孝顺父母校本课程实施方案

—孝顺父母校本课程实施方案活动意义：“百善孝为先”，慈孝是社会延续发展的基础，也是做人最至少最美妙的品德。我们将在前期知礼仪教育的基础上，本学期重点对同学进行懂孝道，理解关爱父母的教育，进一步的拓宽教育渠道、增加教育途径、以校本课程为依托，让我班的孝育发展到更新的层次。活动内容：依据同学的年龄和心理特点，我们认为对同学进行孝育的内容应当按部就班，具有梯度性，由浅入深，从灌输教育逐步变成同学的道德认同。我班将分阶段拟订详细的孝道内容。1、一至六周，重点对同学进行“听父母话”的教育。父母是孩子的最近老师，要求同学不调皮，不偏食，讲个人卫生，懂根本礼仪等，大都靠父母来进行的教育。没有一个父母希望孩子从小学坏，所以我校把“听父母话”作为基础性孝敬标准。俗话说：“不听老人言，吃亏在眼前”。作为孩子“老人”的父母，其言语中不乏真知灼见。当然，由于立场的差异和局限，一些错误的教导也再所难免，因此同学可以结合学校老师的教导进行辨认和推断。总之，让同学明白，孝敬父母，要从听父母的话做起。2、七至十二周，重点对同学进行“帮忙父母”的教育。由于这班级段的同学，身体发育强壮，动手力量增加，帮忙父母进行力所能及的劳动非常必要。从家务劳动，如扫地、做稀饭等；到个人自理，如洗衣叠被等；再到为父母服务，如帮父母洗头洗脚，服侍生病的父母等。在力所能及的基础上，尽可能帮忙父母。那么，该如何帮忙父母呢可分两种情况：一是平常日子里如何帮忙父母，二是特别日子里如何帮忙父母。（1）平常日子里，父母辛苦工作，养家糊口，在这种气氛中，孩子首先应树立一种观念，而且是颠扑不破的，即帮忙父母是自己应尽的义务，责无旁贷。其次，要让孩子明白，帮忙父母应从小事做起，从家务劳动、手工劳动做起。如整理一下房间，做一次稀饭，都会让父母感到劝慰。第三，让孩子明白，帮忙父母不是朝夕之功权宜之计，像是办好事一样，兴之所至，大干一次，此后一劳永逸，而是需要长期坚持的，每天敬老人，终生孝父母。（2）特别日子里，是衡量一个人孝敬状况的最好时期。平常孝顺，特别日子里更应孝顺，更应帮忙父母。当父母忙时，千万不行添乱，还要尽力帮忙，让自己成为家庭的小帮手。当父母累时，主动多做家务，比方盛饭洗碗等，让父母多休息。当父母病时，若是短期病症，请医抓药，悉心照料，耽搁玩耍休息不行埋怨；若是长期重症，要处理好学习与家务之间的冲突，敢于面对现实，摆正心态，增加抗挫折力量，不埋怨，不放弃，不灰心，要坚信照料生病的父母是自己义不容辞的责任。当父母不在家是，自己要成为家庭的小主人，料理家务，有条不紊的干好一切家庭琐事，体验父母的辛苦。总之，帮忙父母意味着奉献，这是一种无私的甚至是牺牲自己利益而在所不惜的崇高的品德。我们要让同学明白，孝敬父母，应从帮忙父母做起。另一方面，家长让办的错事也要敢于拒绝和批判。3、十三至十八周，重点对同学进行“理解父母”教育。伴着年龄的增长和学习活动的深化，同学思维力量增加。他们开头能够了解事物之间的联系，感情上具备了和父母沟通的基矗家长人到中年，百事忧愁，或相互吵架，或工作不顺，孩子应充足理解父母，要擅长察言观色，和父母谈心，进行双向沟通，为他们解忧去烦，做一个善解人意的孩子。忧父母之所忧，乐父母之所乐。让自己成为家庭的融合剂，父母的小帮手。那么，如何理解父母呢（1）说感恩的话。当父母下班回家或干完家务要说“您辛苦了”，当父母为自己辅导功课，做饭或做其他的事要说“谢谢”，当家里来了客人或路上遇到长辈要说“您好”平常做到不与长辈顶嘴。遇事要设身处地，多替父母想想，经过换位思索，沟通和父母之间的感情。（2）做孝敬的事。吃饭吃菜要礼让，先长辈后自己；帮父母做力所能及的事，每周帮忙清扫卫生、洗衣服、做饭洗碗，为长辈倒水、洗脚、捶背；走访外地长辈，帮忙长辈完成愿望；自觉勤奋学习，不强求长辈为自己做事情；等等。（3）推广孝道美德。各位青少年在家中实践孝道美德的同时，要主动广泛的宣传美德。以“老吾老以及人之老”的思想，从孝敬自己的长辈进而推广到孝敬其他老人。每人至少走访慰问一次村中老人，为老人们做一些力所能及的事，干些家务聊聊天等，并能主动参与社会公益活动。（4）主动向父母汇报自己的情况和想法。（5）当父母悲伤绝望时，面对挫折，甚至身出绝境时，孩子应发奋努力，让自己成为父母将来的希望，给父母行将燃尽的油灯内添油。（6）当父母因办错事而深深自责时，孩子不应一味埋怨，而应充足体谅父母，并进行善意和中肯的.奉劝。（7）当父母愁闷时，孩子应讲一些笑话，逗父母开心，为家庭增加欢乐气氛。或是默默地替父母做一些家务活，象雕牌洗衣粉广告中的小女孩那样，理解妈妈下岗的忧愁，主动帮妈妈洗衣服。（8）当父母吵架时，孩子应保持中立，并利用父母对自己的呵护之心，用亲情去感化他们。（9）当父母快乐时，自己应引以为荣，由于父母的快乐是自己最大的欢乐。（10）在特别日子里，如父母华诞、三八节、重阳节以及其它具有纪念意义的日子里，更应赐予父母更多的关爱和关爱。三、实施途径对同学进行孝育是一个系统工程，需要家庭、社会和学校三位一体，共同努力。但最有效的途径在学校。同时要亲密联系家庭，让家长主动协作，实行多种方法，使孝育深化人心，成为同学乃至全部公民在家庭生活中首先遵守的道德标准。详细途径如下：1、明孝道意义：开学初，将要在班中大力宣传开展孝育活动的目的、意义，充足营造教育气氛，调动全班同学开展此项活动的主动性和主动性。2、订孝敬常规：由组织全体同学，依据教育内容，选择、商量、制定我班孝道言行常规，每人三条，由老师班委会筛选出10条孝敬长辈的言行常规印发给全体同学，使同学的孝敬言行有标准，并通过同学带给家长，以便为老师、家长教育评价同学提供更为详细、标准化的内容和标准。3、知孝敬内容：开学初，印发《孝敬长辈言行常规》，《同学在家孝敬情况评定表》等资料给同学，各班组织同学学习，同时组织同学学习《活动方案》中的的教育内容，使同学了解什么是孝道，孝道与听话的区分，怎样孝敬长辈，孝敬评定的内容、方法等。4、读孝敬故事：各班组织同学阅读摘录传统的、现代的孝敬故事，班将各个同学搜集的资料装订成册，组织同学轮番读摘录本。在此基础上我班将利用好图书室图书和网络的优势，让同学阅读国外的敬老故事、了解敬老明星、搜集闻名的诗歌、图片等。把搜集到的资料整理程小册子一边同学之间相互传看。5、出孝敬小报：假期，布置全校每一位同学将搜集的孝敬故事、格言、开展孝敬活动写的孝敬日记为内容，编一份孝敬手抄报。同时此项活动也要延续到暑假，开学时进行展现评定。6、写孝敬日记：指导同学人人撰写敬老日记，每周至少3篇，目的是通过记载，让同学把道德认同外显为道德行为，让同学到家找事干，从小事做起，每天孝敬父母。8、听孝敬事迹：在同学中开展以孝敬日记和我的孝敬故事为主要内容的讲孝事活动。以身边的真实事例教育感化同学。四、评价1、广泛开展同学自评活动同学每天和家长见面接触，从语言、行动、心理等方面和父母的言行进行碰撞，孝道由此产生，学校要求全体同学，人人撰写敬老日记，就是要求同学把孝道行为内化为孝道理念，是对孝敬行为的自我评价和反思。2、扎实搞好班