夏天的池塘音乐教案

第第页夏天的池塘音乐教案夏天的池塘音乐教案1

活动目标：

1、引导幼儿有序的观看，并学习正确地读图做记录。

2、复习10以内的数、按数取物、按物取数等内容。

3、培育幼儿手口全都数数的力量。

活动重点：

引导幼儿有序的观看，并学习正确地读图。

活动难点：

通过活动学习正确地读图做记录。

活动过程：

一、开头局部谈话引题

教师：小伴侣好，今日数字宝宝要和小伴侣一起玩嬉戏，你们情愿吗？那我们先来看看都有哪些数字宝宝来到了我们身边。〔请小伴侣伸出小手把它读出了〕

二、根本局部

1、手指嬉戏：教师出示手写数字1—20，教师引领幼儿手口全都唱数1—20。〔小伴侣熟悉了这些数字宝宝，数字宝宝也焦急的要和大家做嬉戏，嬉戏的名字叫好玩的小魔星〕。

2、嬉戏"好玩的小魔星"。

〔1〕请幼儿听铃鼓声拿相应数量的小魔星，看谁拿的又快又准。

桌子上的小筐里教师为小伴侣预备了不同颜色的小魔星，嬉戏的要求是教师拍几下铃鼓，小伴侣就要从小筐里取几个小魔星，不能多取，也不能少取。小伴侣听明白了没有。好，嬉戏开头，小伴侣认真听，看谁拿的又快又准。〔教师拍3下，5下、6下、8下〕鼓舞又快又准的小伴侣。小伴侣还想玩吗？哪我们换一种玩法。

〔2〕教师出示数卡，幼儿依据数卡上的数拿相应的小魔星。〔出示数4、数7、数9、数10〕〔3〕幼儿之间互相检查。〔小伴侣相互看看你旁边的小伴侣做对了吗〕刚刚小伴侣嬉戏玩的特殊好，接下来我们要比一比谁的反响快。

3、"比比谁的反响快"。

〔1〕教师出示不同的实物卡，请幼儿用目测点数的方法快速说出正确数量。提问：图中是什么，各有几个？幼儿个别答复。

小结：好了嬉戏到此完毕，小伴侣玩得好，反响也快。接下来教师这里有几个美丽的池塘要让小伴侣来看一看。

4、"夏天的池塘"。〔出示课件，幼儿观看〕

〔1〕出示椭圆形池塘。

天气好热呀，小鱼宝宝都游到水面上来了。小伴侣看看，这个池塘是什么样子的？里面有几条小鱼？

〔2〕教师引领幼儿手口全都点数小鱼的数量。

〔3〕教师依据幼儿所说的结果在黑板上做记录。

〔4〕出示长方形池塘。

小蜻蜓在水面上飞来飞去，就像小飞机一样。请小伴侣看看，这个池塘是什么样子的？水面上有几只蜻蜓在飞？

〔5〕教师引领幼儿手口全都点数小蜻蜓的数量。

〔6〕教师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。

〔7〕出示梯形池塘。

青蛙呱呱唱，小伴侣真欢乐，大家看看，这个池塘是什么样子的？水面上有几只青蛙？

〔8〕教师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。

如今小伴侣来看这张图片咱们回忆一下梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。先来看梯形池塘，梯形池塘里有谁，有几只青蛙。教师示范圈画局部内容。

〔9〕出示《夏天的池塘》圈画局部内容〔挂图〕，分别请幼儿回忆梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。

〔10〕教师请2位幼儿在黑板上操作圈画局部内容。

〔11〕利用《幼儿用书》第19页进展操作练习。找一位小伴侣在电脑上操作。

〔12〕讲评幼儿作业。〔作业和电脑上完全一样的小伴侣举手〕

三、完毕局部

1、教育幼儿喜爱大自然，保护小动物。〔小伴侣说夏天的池塘美丽吗？有了小动物更美丽，因此我们的小伴侣要保护小动物，爱惜的环境，不能在水中扔垃圾，不能损害小动物。

2、幼儿听音乐出活动室。

夏天的池塘音乐教案2

一、欣赏《闻着荷花的香气》

1、课前的沟通沟通

师：小伴侣，知道如今是什么季节吗？

生：夏天

师：对，夏天气温很高，不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你们喜爱夏天吗？今日教师要邀请大家去夏天的池塘走一走，看一看，那儿的风光可美啦！

2、出示多媒体展现池塘画面

师：让我们闻着荷花的香气，一边欣赏美景，一边倾听美丽的歌曲吧！

〔教师坐到同学中间和同学一起欣赏〕

3、欣赏后提问

师：你从这首歌中听到了什么？

生：夏天来了、夏天来了

小蜻蜓、小蜜蜂

……

4、启发同学依据歌词设计律动

师：看着这么美的风光，听着这么好听的歌曲，我真想变成一棵柳树，对着池塘梳洗我的长发，你们呢？你们有没有好的想法把池塘装扮得更秀丽？生：我想变成……

5、全体听歌表演

师：我们再来听一遍歌曲《闻着荷花的香气》，并请“岸边”的小伴侣表演柳树，“池塘”里的小伴侣表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”围着荷花飘舞。小伴侣，跟着旋律翩翩起舞吧！〔师生共同用肢体语言表现歌曲〕

二、学唱《爱唱什么歌》

1、导语

师：夏天的池塘真是一个喧闹的舞台，这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声响亮的唱歌家，想听他们的歌声吗？一起去听听吧！

〔教师坐到同学中间和同学一起欣赏〕

2、提问

师：你听到的是谁的歌声？

生：青蛙、蜜蜂

师：它们是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？

生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。

3、先学歌词，解决生字

师：你们情愿和青蛙、蜜蜂一起唱歌秀丽的夏天吗？

那我们就一起来学唱这首《爱唱什么歌》〔出示歌名〕

同学有节奏地跟教师拍手读歌词

4、整体听唱

师：我们请青蛙、蜜蜂当教师，轻声跟着它们唱好吗？

〔操作多媒体，歌词中分别有青蛙和蜜蜂的图标滚动引导同学看歌词〕

5、师生接龙唱稳固

6、用打击乐器伴奏

①、启发同学用多种方式演奏打击乐器

②、“这些乐器用在歌曲的那些局部最恰当呢？”〔同学答复并示范〕

③、齐奏为歌曲伴奏

7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱，独唱的小伴侣带上头饰。

三、创编歌词

1、导语

师〔指着独唱的孩子〕：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？

2、创编

师：你能依据歌词唱一唱它们的歌吗？

3、升华――唱歌家乡

师：每人选一个自己最喜爱的小动物，唱唱秀丽的夏天，唱唱我们的家乡，好吗？

〔师弹琴，同学边唱边表演――《动物大合唱》〕

四、听辨凹凸音《青蛙合唱》

１、导语

师：大家唱得这么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，刚要唱歌给我们听呢！〔师生齐欣赏乐曲〕

２、欣赏《青蛙合唱》

师：你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？可不行以帮它取个好听的'名字？

生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱……

3、听辨凹凸音

师：取得都不错，这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起开心唱歌的情景，你们听出来了吗？消沉浑厚的声音是谁的歌声？悦耳响亮的呢？〔教师同时在钢琴上范奏〕

４、再次欣赏，并用肢体语言表现出凹凸音

师：我们再来听一遍，但有个要求：听到小青蛙的歌声就站起来，是大青蛙的歌声就蹲下去。〔教师在钢琴上演奏乐曲〕

师：你们会用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子吗？

〔教师引导同学用“站着跳”表现小青蛙；“蹲着跳”表现大青蛙〕

五、听着《萤火虫》的音乐律动下课

１、导语

师：青蛙们唱得真起劲儿，始终唱到天都黑了，看，天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，是谁啊？

生：萤火虫

师：来，让我们跟着萤火虫的歌声渐渐儿地飞起来！

２、同学随音乐做翱翔律动，同时教师总结

师：小伴侣，今日我们在池塘边跟小动物们度过了开心的一天，唱歌了秀丽的夏天，唱歌了我们的家乡，你们快乐吗？

〔灯笼上闪耀“再见”二字〕

让我们和萤火虫说再见，和夏天的池塘说再见吧！

〔师生在音乐声中挥手再见〕

《》marrina编辑

幼儿园大班语言活动教案--走进夏天-森林里的动物〔大班〕

名称:森林里的动物

目的：

⑴听听音乐，想象出夏天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。

⑵指导幼儿把握编故事的根本方法。

预备：

⑴学问预备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。

⑵绘画预备：把握各种动物的根本画法。

过程：

1、引出话题：夏天又到了，天气真热，很多小动物都出来玩了，听听谁来了？

⑴美丽、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。

⑵沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。

⑶凶恶、恐惧的乐曲：狼、狮子、老虎。

2、出示背景图，引导幼儿观看并会用语言表述。

这么多动物都来了，可真喧闹呀！那他们来到哪？想干什么？

图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。

图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸掩盖在玻璃板上拓色。