2023年部编版一年级语文上册汉语拼音1 aoe 教学设计(含反思)

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐部编版一年级语文上册汉语拼音1aoe教学设计(含反思)汉语拼音

1aoe

教学目标：

1.正确认读ɑ、o、e，能读准字母音，认清字母形。

2.熟悉声调符号，能正确地读出带调的ɑ、o、e。教学预备：字母卡片、挂图。

教学过程：

一、谈话导入，儿歌激趣

引入：小伴侣，从此天起教师要带你们去一个十分奇异的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有无数拼音宝宝，熟悉它们，你就能识字、读书，还会说一口好听的一般话。

出示儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！

二、看图说话，学习单韵母ɑ

1.读准音。

（1）引导同学观看情境图说话：拼音宝宝最喜爱 捉迷藏了，它们就藏在这幅图画中。谁能看图说说：图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？

在同学的说话中引出单韵母ɑ，板书ɑ。

（2）示范发ɑ的音，边读边讲清怎样发音。

（3）同学观看、仿照，体味发音要领。

（4）提问：你有什么好方法读准ɑ？可以利用插图，借助“啊”读准ɑ的音，并学编口诀：大声歌唱ɑɑɑ，张大嘴巴ɑɑɑ。

2.识记形。

（1）再次引导同学仔细观看小女孩，借助女孩头部外形，记忆ɑ的形。

（2）联系生活，角色体验：请两个同学来饰演医生给病人看喉咙。同学反复练习ɑ的音，记忆ɑ的形。

三、结合情境图，学习单韵母o和e

1.读准音。

（1）引导同学观看情境图：小女孩悦耳的歌声，引来了哪些小动物？引出

单韵母o和e，并板书。

（2）示范发音，同学反复仿照，体味o发音时嘴唇要圆润，e发音时嘴唇要扁，口形都不能动。

（3）板书后提问：你有什么好方法记住o和e？

2.识记形。

（1）同学观看图画，找出与o和e的外形相关联的地方。

（2）联系生活实际，引导同学想象：o像什么？e像什么？

3.同学练读字母。

四、学习声调，练读四声

1.嬉戏引出小汽车行驶路线图。

2.老师边讲解边书写ɑ、o、e的四声调号：“平地开车要平稳，上坡时要加油，下坡又上坡，下坡省劲跑起来真快。”

3.请同学动脑筋想一想：你发觉开小汽车的办法和韵母的四声调号有哪些地方很像？

4.协作手势，反复练读四声。挨次读，变序读。

5.二、三声对照读：áǎ、óǒ、éě。

6.联系生活，老师引导用带调的ɑ、o、e组词、说句子。（见教学资源5）

7.总结读音逻辑，读儿歌巩固四声。（见教学资源3）

五、学手指操，巩固练习

1.同学学做字母手指操，进一步记住ɑ、o、e的形。（见教学资源6）

2.建议同学回家后，把3个单韵母及四声读给家人听，和家人一起做做手指操嬉戏。

其次课时

教学目标：

1.复习巩固ɑ、o、e的读音、字母形及声调。

2.熟悉四线格，学习书写ɑ、o、e。

教学过程：

一、嬉戏引入，巩固新知

1.复习3个单韵母，同学边读边做字母手指操。

2.同学结合小车行驶路线图，边用手比画调号边读ɑ、o、e四声。重点巩固、区别其次声和第三声。

3.做找伴侣的嬉戏，区分其次声和第四声。

二、熟悉四线格，指导书写ɑ、o、e

1.熟悉四线格。

2.同学观看ɑ、o、e在四线格中的位置，老师边讲笔顺边范写。

三、巩固书写姿态，练习书写

1.老师边讲边示范：写字时，首先要坐端正。板凳离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前方，两手放在桌子上，左手在下，右手在上，两脚要放平。

2.引导同学边说书写姿态儿歌，边调节书写姿态。

3.同学在课本上按笔顺描红字母。

四、巩固练习，学读课文

1.用拼音卡片复习3个单韵母读音及带调韵母读音。

2.老师范读课文，同学仿照读，再指名读。

教学反思

今日是同学第一次正正经经地上语文课，课堂上的一切对他们来说既新奇又好玩，他们大多数认仔细真坐着，也有个别几个同学偷偷开点小差。收拾了一下思路，开头上课了，引导他们看图说话讲故事，接着从图中引出要学的拼音宝宝，再教发音，引导编顺口溜识记，最后指导书写。仅仅一节课，同学和我都裸露出无数问题。

同学的问题：

1、大多数同学在幼儿园已经学过拼音，他们对拼音的学习爱好只能持续半节课时光，有些同学从上课一开头就没有爱好。

2、同学在幼儿园学过拼音对我们一年级语文老师来说相对轻松一点，但是无数同学的发音不太标准，而要订正同学已有的错误发音却是难上加难。

3、学过拼音的同学上课时只会回答已经学过的内容，碰到看图说话之类要动脑筋的问题就没有士气回答了。这届同学的说话能力相对来说比较差，能说完整的一句话的惟独个别同学，而要编个故事更是极少。

老师的问题：

1、高估了一年级同学的说话能力。因为受上一届同学的影响（他们总能给我惊

喜），我容易引导同学看图说话后就请比较好的同学编故事，结果碰了一鼻子灰，同学语言表达能力和想象能力都在我的意料之外，带着全班同学集体练习说了两遍，