有关年级工作计划四篇

有关年级工作计划四篇年级工作计划篇1

20xx学年，在本备课组全体成员的共同努力下，开展了一系列的工作，完成了教务处布置的各项任务。但取得了一些成果的同时也存在一些缺乏，下面把本学期的备课组计划如下：

一、统一学期的教学计划。

我们八年级地理备课组总共就2个地理老师，要完本钱年级10个班的教学工作，工作量比较大。但是,我们还是克服困难，常常开展集体备课等到工作,一起商量学期的工作计划的各个步骤，然后一起制定计划，做到统一教学内容，统一教学进度。

二、集体备课，资源共享。

我们备课组、常常集体备课，共同商量每节课的重难点和教学方法，协调教学进度，商量教学内容和教学要求，选择教学方法和手段，讨论考核的内容和方式，备课做到“四个有〞，即“脑中有大纲，胸中有教材，心中有教法，目中有学生〞。教案中充分展示教师如何激发兴趣，调动学生参加意识。课堂教学做到“四个一点〞，即“微笑和激励多一点；进展智力，培育能力的要求具体一点；让学生施展才能的面广一点；给学生敏捷支配的时间有一点〞。所以有的资料与信息,都呈如今集体备课过程中,做到资源共享.

三、工作重点在上好课

课堂教学是学科教学的基本形式和中心环节。上课的基本要求是：

1．做好课前预备

上课要有教案。课前应熟识教案，预备好教学用具，准时到达教室，准时上课。

2．仔细组织教学

留意稳定学生的心情，集中学生留意力，引导学生主动参加教学活动。随时观看学生的反应，准时排除干扰教学的因素。

3．实施教学方案

根据教案的设计，运用适当的教学手段进行教学，留意讲清重点，突破难点，能够指导基本技能训练，留意把握学问、能力和德育的结合点，完成教学任务。

4．完善课堂教学结构

合理支配教学环节。留意各环节的承转，保证学生思路通畅。加强新课引入和课堂总结，帮助学生联系新旧学问。获取学生反馈信息，准时调整教学活动。

5．留意教态、语言、板书和板图保持仪表干净，对学生和气亲切。讲一般话，语言精确。板书工整，内容简明，规范用字。板图正确，留意形象美观。

四、互相听课，沟通听课的意见，互相促进，共同提高。依据学校工作的要求,由备课组长带头,外出听课,组织沟通与学习,共同提高自身的教育教学水平.

当然,一学期来备课组的工作也还有不够完善的地方，有待在今后的工作中渐渐提高。主要存在的问题有以下几点:

1、外出听课沟通次数过少.

2、相关地理学校教学资源缺乏,信息收集较落后,有待我们努力改善提高.

针对存在的问题,设想来年的工作,争取从以下方向努力:

⑴组织备课组老师外出听课沟通.

⑵加强同备课组的同事的沟通与合作,更好落实备课组的工作.

⑶想方法解决资源缺乏问题.

年级工作计划篇2

一、指导思想

依据学校的工作计划，本学期将以提高教学质量为目标，以课堂讨论为根本，追求有效课堂，强化校本教研工作。落实“教研为提高教学质量服务，教研为促进教师进展服务〞提高语文课堂教学效益，坚持“科研兴校、科研促教〞的科研理念，以“实践、思索、写作〞三种方式提升教师科研层次与水平，促进每个教师的专业进展，大力提倡“教师即讨论者〞的理念，鼓舞教师发觉问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，构建进取、创新、团结、和谐的四年级语文教研组，有效提高四年级语文教学教育效率和质量，力争到达学校下达的目标。

二、工作目标：

1、完善常规管理，常抓阅读、习作，严格落实课程计划。

2、提高课堂效率、作业质量，全面提高学生素养。

3、主动参加“推门听课〞，“教师评优课〞，大力促进教师专业进展。

4、继续深化课改，努力追求轻负高效。

具体工作：

〔一〕精细常规管理，提高教学质量。

1、细化集体备课

备好课是上好课的前提，教师应严格执行教学计划，钻研课程标准和教材，依据学生的学问基础和实际状况，面向全体学生，细心设计教案，努力使备课规范化、科学化。要把促进学生全面主动进展，作为备课的出发点和归宿。

2、打造高效课堂

课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务提高教学质量的关键。每个教师都应充分利用40分钟，仔细上好每一堂课。课堂上，教学目标要明确，既要符合课标精神，又要切合学生实际；要正确把握教学内容，讲解要留意科学性和精确性；要变革教学方式，留意讲授、商量、实践等方法的恰当运用；要充分组织师生双边活动，调动学生的主动性和主动性，培育学生的创新精神和实践能力；要实行合理的教学手段，充分发挥现代教育技术在激发学生兴趣、化解教学难点等方面的优势；要遵守教学常规，按时上下课，不迟到早退、不拖堂，不无故离开教室。

语文学科要进一步强化“听、说、读、写、书〔书写〕〞的训练，其中第二学段要加强阅读教学及习作起步教学的讨论，培育学生阅读兴趣，提高学生习作水平；第三学段要重点培育学生的感悟能力，综合提高学生习作水平。尤其是关于“写〞的训练，各年级在课堂教学中都要支配相应的书面练习，中、高年级要求重视读与写的有机结合，高年级更要注重“精确表达〞、“具体描述〞的训练。要组织优化作文教学的专题讨论，加强对作文教学管理、指导以及评改的全过程进行有效整合讨论，优化作文教学，提高作文教学有效性。要把“作业设计〞做为语文课程资源的重要内容加以深入讨论、给予有效开发和利用，打通课内外学习，削减重复低效的机械作业，使学生的语文学习更开心，更开放，更高效。

3、狠抓作业常规

作业是帮助学生坚固把握和娴熟运用课堂上所学学问、解决问题、培育能力的重要手段，也是反馈和检查教学效果，以准时弥补学生学问缺漏，促进教学改革的重要途径，因此，要仔细抓好作业的布置与批改工作。

①作业内容要精选，要有全局观念，考虑学生的总的学习时间和各科的全面进展，做到习题精选，题量适当，难易适度，不给学生造成过重负担；

〔本学期至少完成8篇习作，20篇左右日记。四年级日记的训练重点为谋局布篇，写好文章的开头和结尾。〕

②作业形式要多样，要依据不同的学习内容和学生的不同兴趣特长，布置不同形式的作业；

③作业规范要严格，各科作业都要做到书写工整，作业干净〔这作为常规检查的一项重要内容。〕；

④作业批改要准时。做到有布置就有检查和批改，不错批漏批，不拖延批改时间；

⑤作业纠错要准时。对作业中反映出来的问题要做好批改记录；对普遍性的问题要进行集体评讲和订正。加强个别辅导是因材施教的需要，是实行分类指导、提优补差，从而大面积提高教学质量的重要措施。要做到集中与个别辅导相结合，提优与补差辅导相结合，课内与课外辅导相结合。

4、加强质量监控，优化教学管理。

质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和进展的基础，也是检验课改工作是否落到实处的标志之一。本学期，我们继续要求教师在课堂教学中坚固树立学生主体意识、质量意识和效益意识。要求教育处学科分管领导协同教研组长每月查阅教师的教案和作业批改状况，鼓舞教师相互听课、评课，相互取长补短，要准时发觉并解决教学工作中存在的实际问题，仔细分析、准时沟通、共商对策，为教师作好指导，当好参谋。本学期，我校要继续加强质量监控工作，尤其加强毕业班的质量调研，全面了解教师教学能力以及课改良展状况，以此来科学、精确地评价教学的实际状况，以便制订相应措施，改良薄弱环节。

〔二〕抓实校本教研，促进教师专业成长。

1、加大校本培训力度。

依据教育局活动支配，本学期将在全市范围内举办中青年教师基本功大赛，大赛内容涵盖了教师基本素养、理论学问、基本技能、课堂教学，为此，本学期初将会以此为抓手，加强对教师各项技能、素养的培训。①语文教师基本素养竞赛，写作能力培训。②教育理论学习。③案例评析指导。④教学设计培训等。

2、加强教研组特色建设。

我们对教研活动时间依旧作统一支配，周三下午4——6年级语文组教研活动，教研组利用时间进行集体备课，加强教学实践讨论，把讨论重点放在有效教学上，加强教师的理论学习、教学观摩、集体备课、说课、评课和教学反思的工作。年轻教师每学期至少上一节校内公开课，并且要以一课多磨的教研形式，沟通教学阅历，取长补短，共同提高。

3、强化教师教科研意