小班音乐教案汇编6篇

Word第第页小班音乐教案汇编6篇小班音乐教案篇1

【活动目标】

1、让幼儿体验用打击乐器表现乐曲中重音的情趣。

2、用快速反映练习的方式使幼儿进一步地把握音乐的结构。

3、要求幼儿集中留意力，努力确保反应准时正确，在高度紧急和兴奋的条件下有克制地演奏，不使乐器发出难听的声音。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、随歌曲旋律唱出来。

【活动预备】

1、哑铃、圆舞板、铃鼓等若干。

2、录音机和音乐磁带。

【活动过程】

一、老师和幼儿在《拨弦》的音乐声中，做“聪慧小孩笨老狼”的嬉戏进活动室。

二、幼儿和老师一起跟随音乐玩“快速反应”嬉戏。

1、出示图谱，用幼儿创编的声音为曲子伴奏一次。

2、幼儿和老师一起跟随音乐玩“快速反应”嬉戏两遍。

⑴重音处击掌，其他地方用双手食指轻轻点动。

⑵“双手向内靠拢”作为信号。

三、老师戴上头饰扮演大灰狼，来指挥幼儿进行演奏。

1、老师戴上头饰扮演大灰狼，来指挥幼儿进行"快速反应"的嬉戏。

2、幼儿拿乐器，在老师的指挥下演奏两遍。

四、加深难度，老师可采纳“假装”走向某个声部，到后来又走向某个声部。

五、幼儿交换乐器，体验用不同乐器演奏的欢乐。

六、请力量强的幼儿做进行指挥。

七、在音乐声中，幼儿跟着到姥姥家去。

教学反思：

在本次教学活动中，我通过故事、嬉戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进，层层深化，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，把握乐曲中重音的消失。并引导幼儿大胆表现自己的情感和嬉戏中的乐趣。让规章教育在潜移默化中表达出来。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、熟识歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

2、初步把握茶壶和茶杯的动作。

3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的欢乐。

活动预备：

小茶壶一个、PPT课件、钢琴伴奏。

活动过程：

一、通过嬉戏"变变变"进入。

小伴侣，我们来玩一个"变变变"的嬉戏，叮当法术变变变，变成小鸟飞一飞，变成小鱼游一游，变成小兔跳一跳，变成小鸭走一走，变成老虎跑一跑，变成乌龟爬一爬。如今，我们轻轻回到座位上吧！

二、出示茶壶，熟识歌曲：

1、观看茶壶，理解歌词〔老师拿出茶壶〕叮当法术变--变--变，瞧，这是什么？茶壶对，他是茶壶。

〔1〕〔PPT4〕茶壶的身体：我们来看看茶壶的身体是什么样的？圆圆的是胖胖的还是瘦瘦的？胖胖的胖胖的，对，你们会不会做个胖胖的样子？而且还是…….〔老师用动作提示幼儿"矮矮的"。〕我是茶壶，胖又--矮；对了，我是--茶壶，胖又矮。诶呀，你们做得真可爱！

〔2〕茶壶柄、壶嘴〔用仿照记忆歌词，了解壶柄和壶嘴的作用〕：(PPT5)这是什么？壶柄小伴侣，看，这项茶壶的什么？来，我们做一个壶柄，那壶柄有什么用呢？诶，你说对了，壶柄是用来端起茶壶的地方。(PPT5)这又是什么！像不像一个小嘴巴，这是壶嘴。那怎样就像个壶嘴了呢？谁来学一学，这是…….〔壶柄〕，这是…….〔嘴〕。我来做，你来说；如今我们交换一下，你来说，我来演。

〔3〕老师说歌词第三乐句做动作：听，什么声音？〔PPT6〕什么时候小茶壶会发出咕噜噜地声音呢？我来告知你们吧，是茶壶里的水滚了，谁在冒泡泡发出的声音。老师一边说歌词，一边做动作"我是茶壶胖又矮，我是茶壶又矮，这是壶柄这是嘴，这是壶柄这是嘴，水滚啦，水滚啦。"

〔4〕(PPT7)老师用唱的形式引出最终一乐句：小伴侣，看，我是茶壶胖又矮，我是茶壶胖又矮，这是壶柄，这是嘴，这是壶柄，这是嘴，咕噜噜，咕噜噜，水滚啦，水滚啦。小伴侣，预备好你们的小茶杯，听！"冲茶啦！"

〔5〕老师幼儿一起说歌词做动作：(PPT8)小茶壶可爱吗！你们想不想也变成茶壶！想我变成茶壶是这样的，你们变成茶壶是什么样的！哪个小茶壶最像。〔老师观看知道每个小伴侣都摆出茶壶的造型〕

2、〔PPT8〕小茶壶真可爱，他还会唱歌呢！这么好听的歌，我们也想来唱一唱！老师边唱歌边做动作。老师，给我们音乐！

3、小茶壶唱的歌真好听！我们再来唱一唱！老师边唱边展现图片。

4、边倒茶边唱：我烧好了一壶茶，你们想不想喝喝看想那你们预备个杯子，我要来倒茶了！老师边倒边唱！

6、我烧的茶好喝吧！哎呀，我的茶壶里的水没有了，你们还想喝吧，〔我还没喝到茶呢〕我们一起来烧茶好不好！小茶壶预备啦！看看哪知小茶壶最可爱，他烧的茶最香。师幼一起唱歌做动作！

7、好，如今谁情愿做小茶壶，剩下来的宝宝我们围成一个圆，当茶杯，烧茶给他们喝！再次唱歌曲！冲茶！

8、你们的茶好香啊，我们再来烧壶水给爸爸妈妈〔客人老师〕尝尝看，好吧！〔听音乐〕好，去给爸爸、妈妈们〔找个客人老师给他冲茶吧〕冲茶吧！(结束：PPT9)

小班音乐教案篇3

目标：

1．体验邀请和被邀请的欢乐。

2．用可以让同伴开心的动作有节奏地向伴侣打招呼。

3．有感情地学唱歌曲。

4．喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

预备：

请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。

音乐磁带《一二三四五六七》

指导：

一、小熊做伴侣。

1．小熊出场，〔一副孤独单、愁眉苦脸地〕唱：一二三四五六七，我的伴侣在哪里？

2．幼儿和小熊打招呼，告知小熊：“我在这里，我在这里！”

3．小熊和幼儿依据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

4．有这么多伴侣和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？

5．小熊兴奋地告知大家：我找到了很多好伴侣。

二、学唱找伴侣的歌

1．老师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

2．鼓舞幼儿带着开心啊的心情齐唱两遍。

3．小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。

4．启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。

三、邀请伴侣跳个舞

1．〔播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个伴侣跳舞〕小熊是怎么请伴侣跳舞的？

2．请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。

教学反思

首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的留意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展现给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭由于没有伴侣，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应当让幼儿只观看小鸭的表情，前面消失的引导的话语有些多余，并没有到达想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找伴侣的场景〔请三位幼儿事先预备好一段：在这里，在这里，你的伴侣在这里〕一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：1、为学新歌《我的伴侣在哪里》做好一个铺垫作用。2、告知幼儿找到了伴侣的〔跟好伴侣在一起是最欢乐的一件事〕。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找伴侣，还激起幼儿学习歌曲的主动性。”

其次，我又以伴侣的身份向幼儿发起找伴侣的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完好地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“老师应当一边弹琴一边教”然而我出于老师背对幼儿、怕幼儿乱的缘由，所以我选择了前者。当幼儿熟识了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找伴侣’的嬉戏。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、熬炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平常幼儿快欢乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与伴侣在一起快乐的片段，发起幼儿再次对找伴侣的欲望。

小班音乐教案篇4

设计意图：

我设计这个活动的目的就是想以动作、嬉戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱改变，运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子主动参加音乐活动的爱好，让幼儿在活动中敢于表现。

活动目标：

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、主动参加音乐活动，激发对音乐的表现和制造力。

物质预备：歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。

活动重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

活动难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

活动过程：

一、产生爱好

(老师带着幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入座)

1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨了!”(老师随即播放打雷下雨录音)

2、“刚刚我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音仿照下雨)

二、熟识歌曲

1、“今日我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”(老师播放音乐，幼儿清静地观赏歌曲一遍)

2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》

3、请你们再观赏一遍，这一次你们要认真听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(老师其次遍播放音乐，幼儿回答)

4、老师清唱。提问：“听了杨老师唱的歌中，你们发觉下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态，准时确定幼儿的动作)

5、“哇，你们真是太棒了，杨老师刚刚观察你们都做得特殊好看，如今我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!”

〔1〕第一遍老师带着幼儿听音乐表演唱;

〔2〕其次遍老师伴奏，幼儿自由表演唱)

三、音乐嬉戏：大雨、小雨

刚刚你们的表现特别棒，老师要嘉奖你们做一个嬉戏，要听好嬉戏的规章哦：

1、老师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态;老师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。

2、幼儿嬉戏若干遍。

3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，抓紧躲雨去吧。”

小班音乐教案篇5

活动目标：

1．能依据乐曲进行韵律活动，激发幼儿参加音乐活动的爱好。

2．感应八拍乐句，初步培育幼儿的音乐感知力量。

活动预备：

音乐CD、小树林背景图、16宫格、让幼儿提前学会念1至8的数字，场地布置等。

设计思路：

小班幼儿年龄小，好动，喜爱参与集体活动，针对幼儿这一特征，选取了本节教育活动《小松鼠进行曲》，本活动集律动、节拍为一体、以嬉戏形式贯穿始终。将枯燥乏味的八节拍融入到音乐嬉戏中，意在让幼儿在玩中乐、乐中学、学中感知。

活动过程：

一、嬉戏导入，激发爱好。

师：“小伴侣们，今日老师带你们去小树林里做嬉戏。好吗？”

〔老师声情并茂，以自身感染幼儿，使其精神饱满，主动参加〕

二、提出要求，学好本事。

1．师“小树林好远，要走好远的路，还有跳石头，跳小溪，上山坡，下山坡等，你们肯定要跟着老师学本事。”

2．律动嬉戏

前奏与间奏：要求幼儿预备动身。〔可以引导幼儿做一些动身前的预备活动〕

A段:老师带着幼儿原地踏步或转换不同方向走。

三、采集野果，肢体感应。

老师组织幼儿做“捡果子”嬉戏，利用幼儿捡来的果子配以音乐进行肢体律动。

四、神奇小屋，查找松鼠。

1．语言节拍

师幼共同喊：“松鼠松鼠，你在哪里？”

2．节拍小屋〔16宫格〕

以变魔术的形式，将图片逐一更换，图片依次为：松鼠——果子——数字

五、快乐欢乐，收获喜悦。

踏着《小松鼠进行曲》一起回家……

反思分析：

律动嬉戏是小伴侣们宠爱的音乐活动之一，日常平常就在角色活动中常常玩“排队走”的嬉戏。所以我选择了孩子感爱好的活动进行教育，既符合幼儿的年龄特点又吸引幼儿。本次活动就是利用“进行曲”为线索，贯穿音乐嬉戏的始终。活动中以幼儿操作、探究为主，开展主动的师幼互动气氛。

首先，活动开头我为孩子们营造开心好玩的环境气氛，让幼儿身临其境，感想感染嬉戏的欢乐；之后，采纳一系列的相关嬉戏为活动目标服务。如：采果子，找小松鼠……孩子们表现出的.不仅仅是喜爱参与、情愿参与，而更多的是孩子们从中感想感染到了音乐的美、感应了节拍。

整体的活动效果完成基本良好！

小班音乐教案篇6

活动目标：

1、培育幼儿的节奏感，让幼儿了解上行与下行。

2、让幼儿在观赏中感受美，在嬉戏中获得欢乐。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

音乐磁带木方块小动物

活动过程：

一：引起幼儿爱好：

1、引言：宝宝们今日老师要给你们变个魔术，你们兴奋吗？看！……这象什么呀？〔楼梯〕让我们一起数数吧！