小班数学活动教案：认识图形

Word第第页小班数学活动教案：认识图形小班数学活动教案：熟悉图形1

设计思路：教幼儿分辨平面几何图形是小班数学教育中的难点，由于几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习的爱好。因此在这个活动中我以嬉戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满意。首先是以给小动物喂食吸引幼儿的留意，整个活动从简洁到难层层递进，先按颜色分类，让幼儿给小兔子喂食，灰色的小兔吃灰色的“饼干”，白色的小兔吃白色的“饼干”，再按样子给小兔子喂食，张着三角形嘴巴的兔子吃三角形的“饼干”，张着圆形嘴巴的兔子吃圆形的“饼干”，最终以嬉戏“送小兔回家”的形式请幼儿同时依据颜色和图形进行二维分类。

活动目标：

1、初步尝试按物体的颜色、样子进行分类。

2、在嬉戏情境中把握简洁的分类方法，对集体活动感爱好。

活动预备：

1、白色和灰色的小房子各一幢。

2、白色和灰色的小兔子各13个。

3、用白色和灰色的小盒子做的兔子各两个，兔子嘴巴分别是圆形和三角形。

4、幼儿操作的白色和灰色的圆形、三角形图形若干。

5、裙子上三角形、圆形图案的灰白色小兔25个。

活动过程：

一、活动引入

1、小伴侣们，今日老师请来了两位小客人，我们来看看是谁。〔白色和灰色的小兔子〕

2、你们看看这两只小兔子有什么不一样吗？〔颜色不一样〕

3、对的，它们颜色不一样，小兔子很兴奋来我们小五班做客，不过它们如今肚子很饿，想吃饼干了，老师这里有好多饼干，有白色的饼干还有灰色的饼干，白色的小兔子说它想吃白色的饼干，灰色的小兔说它想吃灰色的饼干，你们能帮老师来喂小兔子吗？

二、幼儿人手一个图形饼干，依据颜色喂小兔子。

三、老师验证

1、刚刚宝宝们都给小兔子喂了好吃的饼干，我们来看看，我们喂得对不对？

2、小兔子们吃得饱饱的可真兴奋，我们一起跟小兔子去外面玩玩吧！〔带着幼儿在座位前面学小兔跳一跳。

3、“哎呀，玩了那么久，我们又饿了，你们能够再喂我吃一点饼干吗？”老师拿小灰兔：“你们瞧，我的嘴巴是圆圆的，我最喜爱吃圆形的饼干，你们待会喂我吃圆形的饼干，好吗？”拿小白兔：“你们瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜爱吃三角形的饼干，你们待会喂我吃三角形的饼干，好吗？”

4、幼儿人手一份图形，依据饼干样子给小兔子喂食。

5、老师验证。

四、嬉戏“送小兔回家”

1、小兔子们都吃饱了，我们送它们回家好不好？

2、我们先来找一找小兔子们的家在哪里，这里有两幢房子，一幢是白色的，一幢是灰色的，那白色小兔应当去哪一幢房子里住啊？〔白色的房子里〕对的，要去白色的房子里，你们再来看看，房子里还分两层呢，第一层是圆形，其次层是三角形的，你们看看，白色小兔裙子上是什么图形〔圆形〕，那它要去哪一层啊？〔圆形那一层〕。把小兔送到家里。〔集体送〕

3、幼儿人手一只裙子上三角形图案的灰色小兔：那这只裙子上三角形图案的灰色小兔应当送到哪一幢房子的哪一层里面呢？我请小伴侣都来送一送，看看谁送得又快又正确。

4、老师小结送小兔回家的方法，先要看看小兔什么颜色，送回那一幢房子，再看看小兔身上的图案，送到相应图案的那一层。

五、小兔子感谢我们小伴侣，不仅给它们喂饼干，还找到了它们的家，我们小伴侣应当怎么说呢？

小班数学活动教案：熟悉图形2

活动目标：

1.运用角色嬉戏活动，关心幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活阅历。

2.复习区分圆形、三角形和正方形的形状特征，尝试描述图形的二维特征。

3.启发幼儿用礼貌用语，进行简洁的交往，积累美妙的情感体验。

4.引发幼儿学习图形的爱好。

5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：

活动重点：在嬉戏活动中积累生活阅历，并情愿描述。

活动难点：区分物体图形、颜色的二维特征。

活动预备：

1.小熊两个；小羊、小兔、小猫挂饰若干；各种样子的礼物若干。

2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。

3．布置一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。

4、录音机，录有“生日欢乐歌”的磁带。

活动过程：

一、引起爱好：

1.今日，我们来做个嬉戏——扮小动物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。

2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？〔我是小兔、我是小鸭……〕

3.告知大家一个好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？

4.怎么去呢？买些什么礼物呢？

5.每位选一件礼物，你选的是什么？告知你的好伴侣。

6.动身(要经过一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。并要求幼儿互相说说自己正走在什么样子的石子上。)——小熊家到了。〔幼儿坐回自己的座位〕

二、送礼物：

1.告知小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日欢乐。

2.按小组把礼物送给小熊。

3.请个别幼儿把礼物按图形分类。

三、小熊请客人吃饼干：

1、小黑和小白预备了点心给你们吃〔出示两盆饼干〕。

2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好伴侣比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？

3.小白请大家动脑筋：

〔1〕请xx小动物吃红的三角形饼干；

〔2〕请xx小动物吃黄的圆形饼干；

〔3〕请xx小动物吃绿的正方形饼干。

四、结束部分：

1.我也预备了一份礼物〔出示生日蛋糕〕，引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。

2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。

活动反思：

幼儿在日常生活中常常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也特别感爱好。在《纲要》中提到："擅长发觉幼儿感爱好的事物中索隐含的教育价值，把握时机，主动引导。"依据小班幼儿的进展特点，他们能从生活和嬉戏中学习物品的样子，让孩子在玩中学习了解图形。

小班数学活动教案：熟悉图形3

活动目标：

1、熟悉圆形、三角形、长方形和正方形，知道它们的基本特征。

2、在正确感知图形的基础上，按物体的样子分类。

3、通过拼搭图形，进展幼儿的想象力和制造力。

活动预备：

图形娃娃四个，大小图形若干，图形拼画范例若干，胶水，音乐、场景设置等。

活动过程：

1、引出课题：今日老师带你们到图形王国去做客，里面有许多的图形宝宝，我们一起去看看吧！

——〔音乐〕小伴侣跟着老师一起走到图形王国，看看这是什么谁的家啊？〔圆形宝宝的家〕向圆形宝宝问好。

〔依次走过三角形、长方形和正方形〕同样的方法问好。

2、刚刚我们在图形王国看到了好多的图形宝宝，谁来告知老师你看到的是图形宝宝呢？

——圆形〔出示图片〕圆形宝宝长得什么样呢？〔四周圆圆的，没有角，很光滑〕，你在生活中见过什么东西是圆圆的呢？〔幼儿阅历回顾〕

——三角形〔出示图片〕三角形宝宝长得什么样呢？〔三条边，三个角〕你在生活中见过什么东西是三角形的呢？〔幼儿阅历回顾〕

——正方形〔出示图片〕正方形宝宝长得什么样呢？〔四条边一样长，四个角一样大〕，你在生活中见过什么东西是正方形的呢？〔幼儿阅历回顾〕

——长方形〔出示图片〕长方形宝宝长得什么样呢？〔对边一样长，四个角一样大〕，你在生活中见过什么东西是正方形的呢？

3、嬉戏：碰一碰

——今日你们来图形王国做客，国王可兴奋了，给我们每个小伴侣都预备了图形宝宝做礼物，就在你们的小椅子后面，你看看你的图形宝宝是什么〔幼儿人手一个图形〕。

——小伴侣自由沟通后告知小伴侣自己是什么颜色的XX图形宝宝。

——嬉戏：碰一碰〔老师讲解要求：第一次要求找相同图形的伴侣碰一碰，其次次找全部相同图形的伴侣碰一碰。〕

——小伴侣真能干，如今老师请小伴侣把你的图形宝宝送到它的家里去。〔小伴侣依次将图形送回图形王国图形宝宝的家里并验证。〕

4、图形变魔术

——小伴侣，老师告知你一个隐秘，图形宝宝还会变魔术，要和你们捉迷藏呢？你们看，这里藏着那些图形宝宝呢？〔出示范例〕。小伴侣查找并拆分，再次熟悉图形。

——图形宝宝还要变魔术呢？数123，奇迹就消失！〔出示范例〕请小伴侣找找这些是由那几个图形组成的呢？请小伴侣指给大家看。

——原来图形宝宝可以变这么多的魔术，老师知道你们也想试一试，也给你们预备了很多图形宝宝，请你也去变一变，变好了告知老师你用了哪些图形变成了什么。〔幼儿操作〕。

——师生沟通。

5、结束活动。

小班数学活动教案：熟悉图形4

设计意图：

幼儿在日常生活中常常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也特别感爱好。在《纲要》中提到："擅长发觉幼儿感爱好的事物中索隐含的教育价值，把握时机，主动引导。"依据小班幼儿的进展特点，他们能从生活和嬉戏中学习物品的样子，因此我依据我班孩子的年龄特点，以嬉戏的形式鼓舞幼儿主动参加活动，并设计了本次活动。活动以嬉戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。

活动目标：

1、熟悉圆形、长方形和三角形的样子特征，能说出图形的名称。

2、熟悉图形的基础上进行嬉戏，体验嬉戏的'乐趣。

3、培育幼儿参加活动的主动性。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐

活动重点、难点：

1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。

2、通过嬉戏知道图形的特征，并能够从生活中发觉图形能准时说出来。

活动预备：

颜色不一样的三角形、长方形和圆形"土坑"，以及三角形、长方形和圆形的"木板"；小熊的家；三角形、长方形和圆形的饼干

活动过程：

一、集体熟悉三角形、长方形和圆形。

二、以谈话的形式导入引起幼儿的爱好

1、师："小伴侣们，昨天我们的好伴侣小熊家刚建好了房子，想请我们小伴侣一起去做客呢，我们一起动身吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。"放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。

2、师："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么样子的呀？"幼儿回答。师："那我们来像个方法将小坑填满吧﹗""好"师："路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗"幼儿铺路，老师提示："你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。"

3、师检查小路有没有铺好，请几个小伴侣回答："你们用什么样子的木板铺路的呀？"小路修好了，带着幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。

4、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们预备了什么好吃的吧﹗幼儿回答：三角形、长方形和圆形饼干。

教学反思：

这是一节小班的数学课《熟悉图形》，在这个活动中，以嬉戏的形式让幼儿在玩中学，学中乐。并且孩子也特别感爱好，在活动中，幼儿能把自己发觉的主动告知老师和身边的小伙伴，使他们的表达力量、反应力量和观看力量都得到了进展。可以在上一节延长课，让幼儿运用所学图形学问，找诞生活中的图形。还有就是可能由于小班幼儿入园才几周，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控力量较差，留意力简单转移等特点，所以对于进行嬉戏活动的材料产生了剧烈的奇怪   心，以至于有小伴侣拿着操作材料在参与活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改良。对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了肯定的提高，多多熬炼才会更好的成长。

小班数学活动教案：熟悉图形5

活动目标：

1、引导幼儿熟悉三角形、正方形、圆形。并能辨别红、黄、蓝三种颜色

2、体验嬉戏的开心。

活动预备：

1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个

2、车票若干：各种三角形、正方形、圆形

3、乘车音乐

活动过程

1、集体熟悉三角形、圆形、正方形。

〔1〕谈话导入：今日咱们班来了三个客人，我们一起来熟悉一下他们

〔2〕分别出示三角形、圆形、正方形。老师：“这些客人长得什么样？我们先看看三角形，长得什么样呀？”〔引导幼儿说出有三个尖尖的角〕

老师分别提问正方形、圆形是什么样的。引导幼儿说出正方形也有角，是方方的。圆形没有角，摸上去是光滑的。

2、查找《图形宝宝》

〔1〕老师：今日来到咱们班的这些客人是三位妈妈，他们的图形宝宝不见了，他们可焦急了，处处打听图形宝宝的下落，最终，他们听说图形宝宝跑到咱们小雨点班来了，咱们赶快帮她们找一找吧。

〔2〕先帮