婴幼儿社会性行为观察与指导 岁婴幼儿行为观察与指导31、师幼互动行为之建构游戏活动中的观察与指导_第1页
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师幼互动行为之建构游戏活动中的观察与指导师幼互动行为之建构游戏活动中的观察与指导课程导入在建构游戏活动中有哪些情况是需要我们注意的呢课程导入师幼互动行为之建构游戏活动中的观察与指导了解建构游戏活动中的师幼互动情况托班幼儿1名（年龄在18月龄）、苗苗老师2021年12月教室轶事记录法观察主题观察目的观察对象观察时间观察地点观察方法课程导入观察内容分析与解释婴幼儿实际操作的行为与教师预设的行为不一致例

如情绪变化身体状况个人爱好分析与解释婴幼儿实际操作的行为与教师预设的行为不一致佐证记录小迪来到活动区发现这些积木之后，却没有像苗苗老师预想的那样将积木进行叠高，而是仅仅满足于将这些积木放在手中摆弄。分析与解释不同幼儿的认知和动作发展水平存在差异佐证记录很多幼儿在发现积木后便自主地进行叠高积木的游戏，而小迪则是喜欢把积木放在手里抚摸观察。分析与解释缺乏主要目标佐证记录苗苗老师看小迪没有回应自己，于是引导小迪让他给小鸟搭梯子，小迪才开始摆弄积木。指导与对策建议在活动设计时加人主要目标指导与对策建议及时调整活动过程中出现的问题创编故事情境激发幼儿的操作行为送小鸟回到天上的方法指导与对策建议进对幼儿的了解丰富自己的理论知识了解不同年龄段、不同能力的幼儿发育特点有针对性地对自己照看的幼儿设计活动指导与对策建议尊重幼儿的个体差异发展水平较高的幼儿根据他的自身情况为他选择有挑战的项目发展较为缓慢的幼儿需要有足够的耐心，反复进行教育和指导指导与对策建议使用适

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