新闻写作 新闻视觉化与描写

第六讲新闻视觉化与描写

本课程内容（一）课前热身（二）新闻视觉化（三）描写与细节（四）对话与对话感（五）学会运用比喻（六）鉴赏练习（七）课外作业课前热身分组在综合练习馆的不同地方，坐上观察半个小时，仔细观察，记录你看到的、听到的、闻到的、摸到的。完成后，共同讨论：什么是你注意到的，但是你的同组伙伴没有注意到？什么事你的同组伙伴注意到的，而你没有注意的？根据你的观察，选择这个场景中一直出现的人，使用你观察到的细节，不超过200字尽心描写。在观察性采访中，记者一定要做到：睁大眼睛观察，竖起耳朵倾听，记录一切细节。要时刻明确：“展示”并非“告诉”！

（show,nottell）新闻视觉化你把名人轶事讲给他们听，他们会说：“哥们，太没劲了！”这里面有门道：不要告诉读者如何思考、如何感觉，而要把老马克·吐温的货色给读者——“不要说老妇人尖叫，把她拖上舞台，让他尖叫。”

————作家唐纳德·莫瑞看课本案例9-11、新闻视觉化使记者退到了幕后，不再对新闻事件和受众指指点点；2、新闻视觉化就是确保每一篇报道都在说服读者；3、视觉化的画面不是胡编乱造，要根植于事实；4、优秀的记者能让普通人的故事变得生动、有趣。描写与细节新闻视觉化最主要方法就是描写。描写第一步：像侦探一样观察一般而言，如果他没有看见、听见、摸到或闻到什么，他就写不出什么东西。

——美国作家威廉·巴勒斯记者不但要宏观观察人、事，还不能放过任何微小的细节。如：说话人额头上突起的血管抽动了一下，墙角的石灰掉了一小块，传达室的钥匙少了一串，办公室的挂钟停了……需要注意的是：1、观察除了用眼睛，还要用其他的感官。2、提问可以促进观察，而观察则使提问更具体、更敏锐。3、如果无法亲临现场，则要花更多的精力在采访上，通过别人的口来给读者带来视觉感。课堂练习请运用观察法，300字描写一下教室。时间：10分钟描写前要：1、明确描写能说明什么问题？这个问题与报道的焦点有直接关系吗？2、描写是导语的要求吗？3、描写能回答读者的疑问吗？描写时要：1、不要无缘无故描写天气。2、不要描写次要人物、次要场景、次要事件。3、不要描写大家都熟悉的事物。4、描写不是形容词和副词的堆积。5、描写不宜过长。6、要善于运用场景、行动、对话，推动故事发展。细节是描写的关键。最能唤起读者兴趣、引发读者关注的是那些明确、具体、特定的细节。

——《风格元素》新闻的权威在于真实，而真实来自细节。描写也是为了捕捉细节。1、细节不是胡编乱造。

（新闻只有数据和引语，没有细节，故事就丢失了一半）2、不能为了细节而细节。（与主题无关的细节就算再好都要舍去）3、细节不是描写显而易见的东西。

（选择可以唤醒情感的细节）4、细节越具体越真实，越能让读者看到现场。参考课本案例9-11、12、13、14、15对话与对话感我不讲述、我不解释、我只是展示，让我的角色替我说话。

——列夫·托尔斯泰对话是使新闻视觉化的另一个技巧。参考课程案例6-38写了对话之后，我花了三周时间和所有有关的人（50多个人）核对每一个事实。我把对话一个字一个字读给他们听，确保对话是真实准确的。

——记者汤姆·弗伦奇1、运用对话不能无中生有。2、不可以报道通过非法、不道德途径获得的私人对话。3、小心转述他人话语，不能随便当真，尤其是对某人又指责、指控或名誉诋毁时不要使用。4、对话要是口语化的，简单的。有时可以省去无用的“他说”。参考案例9-17、18合理运用比喻聪明、机智或有启迪效果的修辞手法提供了阅读最基本的乐趣之一。一个特别恰当的比喻可以给读者带来惊喜。他给读者继续阅读下去的动力，因为读者相信下面还会有更多的回报。

——《俄勒冈人》写作教练杰克·哈特比喻可以让抽象的事物具体化、陌生的事物熟悉化、复杂的事物简单化，空洞的事物生动化，即能使新闻视觉化。参考案例9-23课堂练习运用比喻的手法描写跑步机。字数100字。时间：5分钟使用比喻时，要使用有新意的，不能重复别人用烂的比喻。如：

会场里响起了雷鸣般的掌声。小女孩的笑声像银铃般。青少年是祖国的花朵。老师就像蜡烛一般。鉴赏练习练习案例9-1、2、3、4、5阅读后，从新闻