实验中学劳动教育实施方案三篇模板

学校劳动教育实施方案为贯彻落实《关于加强中小学生劳动教育的意见》，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施细则。一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。二、基本原则1、坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。组织：政教处、班主任全程参与（4）专题培训时间：11月22日下午14：00——17：30地点：音乐厅内容：1.14：00——14：30校园晨扫值周要求培训（政教处）14：40——15：30用餐礼仪培训（少先队）15：40——17：30安全急救知识技能培训（安保处）（5）主题班会一：尊重劳动、珍惜劳动成果时间：n月25日地点：各班教室内容：各班安排学生采访学校后勤员工每日工作内容，列出学校后勤保障劳动清单，并根据前期对家长亲友的访问,介绍不同职业的工作状况，讨论交流，达成尊重劳动、珍惜劳动成果的共识。（6）主题班会二：劳动教育集中教育第一阶段总结时间：12月2日班会课地点：各班教室要求：各班邀请家长代表参加内容：1.前期家务劳动优秀代表进行交流；.学生就志愿服务劳动进行交流；.各班家长代表分享感悟与寄语；10-.班主任作总结教育.第二阶段：(1)“身临其境，增广见闻”一一主题参观内容：参观天府农业博览园和工业博物馆组织：政教处、教务处、级部要求：临行前班主任组织本班同学进行参观规划，明确拟了解的内容，参观过程中做好记录。“亲近自然，自给自足”一一踏春野炊内容：组织绿道健身走活动，并由学生以班级为单位自己动手烹饪午餐组织：政教处、级部、家委会要求：政教处组织家委会精选距离合适的绿道，并严格保证用餐的卫生安全；各班学生需提前准备食材，做好烹饪准备。初级中学劳动教育课程开展方案及实施活一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素11-养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻有关文件精神，结合我校培养新时代的劳动者教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程的经验，制定《劳动教育实施方案》。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。三、具体措施1、加强学习，确立劳动教育的地位。每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”发展的整体性和全面性；从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。学习《义务教育劳动课程标准（2023版）》，明确劳动教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。二要订好劳动教材做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展。2、因地制宜，开辟劳动教育基地。劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发,因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。首先，利用我校现有的劳动教育基地。我校的食堂每学年开展学生帮厨活动；我校的绿化劳动基地，每学年安排学生实践体验。近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分给班级包干，负责卫生保洁工作。其次，我们经常组织学生到社区参加公益性劳动，将社区养老院等作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好公益服务工作。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。3、开展研究，提高劳动教育质量。积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优化劳动教育的关键。我校组织教师认真学习新形势下对劳技教育的新要求；深刻领会上级对各年级学生进行劳动教育的具体要求。以校本教材为依托，举行了劳动教学公开课，重点讨论研究劳动课教学的基本模式。4、具体要求。每班每学期至少进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动。各班要组建劳动兴趣小组并保证上述活动的有效开展，并及时整理活动的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先进班集体。四、教育活动安排1、爱绿护绿活动教育。（1）学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召:人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。（2）开展“爱护环境动起来”活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。2、自理劳动、家务劳动教育。（1）各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和“家校一体”教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。（2）根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展：自己叠被整理房间，“学做坂”，打扫卫生等家务劳动实践活动，为父母洗脚等爱心活动。每月评选家务劳动之星。3、班级劳动。（1）做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。（2）开展每周一次的学校大扫除活动，按精致化标准整理班级学校环境卫生，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。每周评选班级劳动之星，年级每月评选年级劳动之星。4、课堂教学。综合实践课教师认真落实新版劳动课程标准，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交教导处。5、节日教育。各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班会，学唱《劳动最光荣》等活动。中学劳动课程综合实践实施方案一、指导思想以贯彻新课程标准的理念为前提，以提高全体学生的创新精神和实践能力为目的，以教育科研为先导，以组织各类丰富多彩的活动为突破口，以趣味性、实践性、创造性为原则，结合我校出彩办学理念，以综合实践活动引领学校各项文体活动的“大实践”课堂，继续完善快乐王国的建设。积极探索，让学生在亲身体验中获得技能的同时，了解自然、-15-了解社会、认知自我。综合实践活动课程是国家基础教育课程体系，体现学生的全员参，实现学生综合素质的全面提升。为了有效实施综合实践活动课程，实现课程目标，根据《基础教育改革纲要（试行）》，结合学校实际，特制定本实施方案。方案的制定，遵循以下原则：.遵循《初中课程方案》的精神及初中综合实践课程标准的原则和要求，体现内容上的联系性和实施上的独立性。.课程编排应立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满足学生的发展需要。.课程编排应有利于引导学生关注科技发展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐发展，关注学生自身的发展等。.采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。.课程编排应坚持学生自主选择、主动实践。尊重学生基于自己爱好、兴趣和需要所选择的内容和活动方式。二、课程目标通过本课程的开发与实践，重点提升学生的创新意识和实践能力。同时，通过本课程的实施，使学生关注自然、体验生活、走向社会，重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展，促进学生爱自然、16-爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成，努力培养学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。三、课程内容及具体目标课程内容：1、烹饪技术（初 初四）2、研究性研究（初 初四）3、金梦想实践基地种植（初初三，初一：花生、豆类种植；初二：玉米、高粱、豆类种植；初三：葡萄栽培、月季的栽培与繁殖）人生规划与职业指导体验（初四）国防教育（初一新生军训）4、市级综合实践基地研究知识与技能目标：烹饪技术：掌握基本的生活技能，形成良好的生活习惯。能独立操作完成基本坂菜的制作（初一、初二学生四菜一汤；初三、初四学生六菜一汤）种植技术：（初 初三学生）了解所种植作物的生长习性，营养价值，合作完成作物的种植与收获。人生规划与职业指导体验：（初四）了解社会职业的分工，对自己的未来起到初步的指导作用。-17-过程与方法目标：参与、体验劳动（烹饪、种植）的过程，培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，从而形成解决未来面临问题的方法，提升适应未来生活的能力。情感态度价值观目标：了解农业生产的概况，体验农业生产劳动，树立劳动观念，珍惜劳动成果，培养热爱劳动的情感。在体验活动的过程中，感悟劳动的艰辛，养成良好的生活品质；在活动的过程中形成合作、民主、分享、进取等良好的人生态度。另外，综合实践活动课程对相关教师提出以下要求：.通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式。使教师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。.开展综合实践活动，不仅要关注学生知识、技能的获得与发展，而且要关注学生情感的体验、态度的养成和价值观的确立，引导学生从自己的生活世界出发，形成健康的生活态度，使他们的情感和精神世界得到不断提升。.改善教师结构，培养一支“一专多能”的新型教师队伍，促进教师的自身专业化成长，形成与学生共同发展的良好局面。学校层面为落实综合实践活动课程所做的工作：综合实践活动课程内容包括：研究性研究、社区服务与-18-社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等。在实践中,我校的教研机构要充分发挥作用，科学、合理将四大领域进行有机融合，彼此，探索一条符合本校学生年龄特点和认知水平的综合实践活动的方案，建立并完善一套具有操作性的综合实践课程的操作模式和管理模式，改进教学观念，提升学校的办学理念，提高学校的办学水平，完善我校的课程结构，形成具有我校特点的课程文化和校园文化并逐步呈现特色。四、课程实施策略1、教学管理为规范课程开设、规范课程备课、规范课堂教学，学校成立劳动课程领导小组：组长：副组长：职责如下：（1）制定综合实践活动课程实施方案。（2）制定教学计划，安排课时、师资配备和教学（或活动）场所。（3）对活动过程进行监控、指导。（4）建立学生综合活动实践课研究档案袋。（5）对教师的课程实施进行评价、考核。（6）对学生的研究过程、课题成果进行评价。19-3、坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。4、坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护,确保人身安全。三、主要任务1、课程的有机。依据上级要求，开好国家规定的劳动课程、综合实践活动课程，在其他学科教育中有效劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。2、开展校内劳动。学校常规工作中要劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,普及校园种植。开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重综合实践活动实施落实工作小组成员：组长：组员：各班班主任、课程教师、指导教师教研中心：职责如下：(1)对学生的研究进行日常管理，确保每位学生参与课程。(2)对学生加强安全教育、纪律教育、法制教育和社会公德教育。(3)协助教研中心建立“综合活动实践活动档案管理”。(4)审定课题或活动计划。(5)对学生的研究进行指导。(6)对学生的研究成果进行评定。2、主要教学活动安排人员分工：基地种植：烹饪技术：研究性研究：市级基地研究：时间安排：基地种植：2023年3月(筹划、准备)——4月(完成种植)一一5、6、7、8月(过程管理)一一9、10月(收获) 11、12月（活动延伸）。烹饪技术：2023年5月。基地研究：2023年6月研究性研究：贯穿整个学期。3、教学研究活动以提高综合实践课程实施能力为主旨，门泉航、李爱芳主任要组织各位劳动课教师举行教学大比武活动，每次活动要有解决问题的要求，效果分析。魏彦文校长和陈志平校长要有综合实践活动听课记录。4、师资队伍建设综合实践课程任课教师的安排，应根据教师特长，实行专兼职相结合，制定综合实践教师队伍的建设目标与近中期规划目标。5、课程资源开发针对生存体验、素质拓展、科学实践、专题教育四个领域的活动内容，以研究性研究为主线开发系列课程资源并形成文本教材。结合我校的实际，可以立足校园生活和学生社会生活，开发以下资源：金梦想校外实践基地，乡村学校少年宫（各种社团活动）,军训、开学迎新典礼、毕业典礼、心理健康教育、远足拉练、安全演练、体育节、艺术节、读书节、美食节等。五、课程评价策略-21-1、教师评价以组织和指导学生进行综合实践活动的态度以及活动的组织与指导、管理、协调能力、活动方案设计水平以及校本教材的开发和使用为主要依据，对教师进行综合评价。（1）填写教师评价表亲爱的老师们，紧张而忙碌的一个学期即将过去，回想我们所开展的系列活动，一定有很多收获和体验，请大家记录下来，这是我们成长的足迹。（2）建立教师个人档案。包括以下内容：教师指导综合实践活动的教学计划；教师指导综合实践活动的过程记录（如何指导学生组建综合实践活动小组、选题、制定方案、实践活动、总结提炼成果等）；教师指导综合实践活动的经验和总结材料（教学案例、随笔、论文等获奖情况）；综合实践活动指导教师的考核情况。具体考核细则如下：“三个一”评比活动。我们学校结合综合实践活动学科基地的建设，每学期开展一次综合实践活动公开课评比，一次综合实践活动档案袋评比，一次所教学生综合实践成果评比。学校对先进的课程管理经验和活动成果以及表现突出的教师，经过考核评比，每学期按15%的比例评选出优秀指导-22-教师，发给荣誉证书，绩效工资里给予适当的物质奖励。2、学生评价：(1)档案袋评价为每名学生建立综合实践活动档案袋。以定性评价为主、定量评价为辅。每个研究性研究任务结束后，每名同学提交一份研究性研究报告，重点评价内容一一实践活动的行为表现、情感态度、自我反思、体验与收获、活动完成的成果等。档案袋的内容包括：收集整理的文献资料、创新设计和想法建议、调查日记、原始数据、调查报告、活动照片以及评价等资料，成长档案袋记录了学生成长的足迹，既让学生通过对比看到自己的进步，获得成功的感觉，又作为教师对学生评价的参考。学生评价表：注：评价可以分为A、B、C、D四个等级，分别为A代表非常好；B代表很好；C代表较好；D代表需要努力了。(2)快乐币评价快乐币评价内容包括：金梦想实践基地种植整体效果、烹饪技术比赛、研究性研究报告评比、市级实践基地活动报告评比、暑假大课堂活动报告评比，以小组合作捆绑评价为主，评选出优胜小组。校级比赛第一名的小组获得40快乐币奖励，第二名小组获得30快乐币奖励。市级、级、省级、国家级比赛奖励办法参照《中学快乐币发放方案》进行。-23-六、安全预案（一）校内综合实践课程安全措施.烹饪课程教会学生用各种烹饪工具，了解各种炉具（煤气罐、煤气灶、电磁炉、电饭煲等）的使用安全注意事项，和各种刀具的安全使用方法。烹饪教室内配备纱布、胶布、创可贴等包扎材料和烫伤药膏，一旦学生出现常见的意外能做到及时处理。.烹饪教室内学生要严格遵守室内纪律。不得在室内打闹、大声喧哗，如遇突发情况，烹饪教师应组织处理，并在第一时间上报学校，学校视情节决定处置措施。.学校负责人与镇卫生院建立绿色通道，如遇烹饪教室内的突发情况，可以确保第一时间进行救治。（二）校外安全预案.出校前工作：①主要组织者应预先有校外安全计划、报审批。②安全计划书应包括：活动内容，主要组织者和联系电话并告知学生，对学生的安全具体要求（行走线路、交通工具），各组应设一名安全督导员，负责本组安全工作。③发一份告家长书、注明活动内容、时间、地点等。.校外活动时：①各组教师不能远离学生、学生尽可能集体活动。②学生随带物品要轻便。-24-.活动结束时：①各组指导教师要进行活动小结，指出优点和不足。②组长要上交一份校外活动情况简要小结，特别是安全方面。.学生安全须知：①出发前每组要制定安全规定、组长要向成员重读规定、并大家签名。②告知家长校外活动的内容、地点、时间、活动线路及带组教师联系电话。③活动过程中要听从组长指挥、集体活动不离队。④要遵守交通规划、行走靠右走人行道、横跨马路走斑马线、公路上不要追逐打闹。⑤本组同学每人备用家庭电话和家长手机号，便于紧急联系。⑥校外活动要选择好一条安全线路，活动前学校负责人要申请交警五中队指派专人专车对本次活动全程护送。还要与镇卫生院联系，安排车辆和专业医护人员跟随队伍，以处理突发情况。（三）紧急事件处理程序：.处理交通事故应急预案①如遇发生事故，记住肇事车的车型、车牌、颜色，组织活动第一责任人拔打no报警电话，并及时向学校报告出-25-事地点及详细情况。同时组织安全人员实施自救。②学校立即组织力量以最快的速度赶到事发现场。③随行安全第一责任人指挥人员保护现场。④随行安全第一责任人查明事故原因和损害情况以书面材料上报领导。.处理饮食卫生应急预案①各组建立严格信息报告制度，若发生类似食物中毒症状，要求随队安全员（班主任）立即上报安全第一责任人,并报告随队医生。②出现食物中毒症状时，随队老师作应急处理，首先让随队医生诊断，根据医生确定是否送医院紧急治疗或临时治疗，如需送医院治疗则由班主任护送前往。③立即组织其他班级安全员对所有学生进行调查，以免造成多人发生中毒事故。④组织人员查明中毒原因，并对每项食物留样检查。⑤事发及时向学校领导汇报详细情况，后以书面材料上报上级主管部门。.处理人身意外伤害及疾病应急预案①如遇绑架事件、安全责任人首先要镇静，要机智应付,巧妙周旋，尽可以赢得时间，报告学校，学校有关领导要迅速查明情况，并根据需要拔打110报警。②发生突发事件随队教师应始终站在学生身前以避免-26-学生受到任何人身攻击或其它伤害。③如遇溺水事件，立即组织有水性老师进行现场抢救直至抢救成功为止，抢救后及时送医院治疗观察。抢救同时第一时间上报学校并根据现场水域情况拔打no报警。④学生出现摔伤、扭伤、撞伤或疾病，安全员应立即报告随行医生进行了治疗，如伤情较重应马上由安全员送医院治疗，并及时上报病由、病情。⑤学生出现危险旧病复发或出现心脏病突发，随队医生边做紧急处理同时组织几名安全员随同医生护送前往就近医院抢救治疗。.安全责任及事故处理①安全责任：由于负责教师未对学生进行教育或教育不到位而发生问题的由负责教师负主要责任；学生不服从组织纪律要求、不遵守参观秩序、不遵守交通规则、不按照正确方式而发生问题的，由学生自己负主要责任；其它未尽事宜依上述情况类推。②事故处理：如外出活动期间出现了伤害事故，相关人员必须在第一时间上报上级主管并提供处理意见或建议，问题责任追究待事后处理。高级中学劳动教育实施方案一、指导思想-27-劳动实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动实践教育的育人价值与功能。《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”国家《基础教育课程改革纲要》规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻、自治区教育厅等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，特制定方案如下。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新-28-精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务（一）知识目标劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识。具体知识目标如下：.了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。.了解木工、金工等常用工具的使用方法。.了解植物栽培、动物饲养等简单知识。.了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。.了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息。（二）能力目标劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能。.学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺口口口O.初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。.掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。.学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能进行简单的识.在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。3、社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“重阳节”、“元旦”、“春节”等节0,组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合学校地域特点，在农作物成熟时期组织学生通过研学的形式进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动,以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。4、鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。四、工作小组成员组长：副组长：成员：教科室、教务处、政教处、少先队、班主任及学科教师、家委会五、活动内容（一）日常劳动教育活动特色的小制作、小发明。（三）德育目标劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和良好的行习习惯。.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。.培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。三、主要原则.实践性原则实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。.技术性原则随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育,已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力。.基础性原则劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课、通用技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。.创新性原则培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。劳动技术课的综合性、实践性和技术性特点，决定了它在培养创新型人才过程中的重要地位和独特作用。劳动技术课教学应培养-31-学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养。.适应性原则教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可接受性。.开放性原则劳动实践教育活动过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、探索和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交流和精神体验。劳动实践课的综合性、实践性决定了它开放的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校芳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的，是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能-32-和创造力的新思路。.安全性原则劳动实践课必须确保学生的安全。劳动实践课的主要教学方式是让学生动手操作，操作过程涉及材料、工具、设备等都带有不安全因素。因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动实践课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必需的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律,自觉执行规章制度的良好习惯。四、途径和方法（一）组织领导学校确定专人负责劳动实践教育活动的管理和负责劳动实践基地建设；学校配备芳动技术教育实践基地管理员，负责生态园的管理，并协助任课教师购置、准备劳动技术课的制作材料。学校配备专用教室；建设足够的学生劳动实践教育活动基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。学校要加大投入，充实劳动技术教育资源。（二）师资建设通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的专职教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键。聘任班主任担任劳动与技术综合实践探究课-33-兼职教师，组织各班级的种植实践探索。新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新教育教学观念，转变“劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育”等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术:关注以劳树德、以劳增智、以芳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。（三）课程资源学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究小组，开展劳动技术课程建设。学校要管理好劳动技术教育实践基地，给生态园加土保境，确保学生劳动能出成果；生态园要合理分散果园内的苗木，定植大苗，处理小苗。尽量做到果园内品种丰富、层次分明、结构合理,便于教育实践活动。生态园栽种数十种等与科学课有关的植物，整合资源。创造条件建设劳动技术教育专用教室。劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技;并充分利用通用技术教室、学校生态园等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。（四）教学管理劳动实践活动课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学-34-生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学生的积极性,依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。课堂要生动活泼,教学方法灵活多样。通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯,来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础。（五）展示评价充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯，来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础。-35-日常劳动教育活动旨在利用学生日常参与的各种教育教学活动，提供劳动锻炼的机会，达成劳动教育多个维度的目标。1.基础性劳动(1)提升思想认识组织人：教科室、教务处、班主任、学科教师活动目标：营造尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的氛围；利用课堂阵地提升学生对新时代背景下劳动内涵的理解。实施要求：政教处每学期不定期通过校内推送、校刊、展板等媒介向全体学生进行形式多样、内容鲜活的劳动教育宣传；班主任根据本班实际情况通过主题班会进行有针对性的劳动教育；各学科教师根据本学科学习内容，在课堂教学中贯彻落实劳动教育。(2)教室清洁与规范化评比组织人：班主任活动目标：熟练使用清洁用具高质量完成教室清洁维护,增强班级凝聚力和团结协作能力；创造性地完成教室规范化各项要求，提升审美情趣和艺术修养。实施要求：班主任组织本班同学做好教室日常清洁与保洁工作，由学生会每日进行两次检查工作，作为班级量化考评的基础数据之一；每学年开展一次教室规范化评比活动，由教育处对各班完成情况进行考评。(3)校园公益服务劳动组织人：政教处、班主任活动目标：熟练使用清洁用具做好校园清洁维护，认真完成各时段执勤任务，提升学生劳动技能、服务意识和责任意识，增强班级凝聚力和团结协作能力，。实施要求：根据《中学晨扫要求》，班主任组织本班学生全员参与校园晨扫，完成《要求》指定区域的清洁卫生;医务室需提前对值周班晨扫工作进行教学指导，并认真完成各班晨扫的督促与考评。根据《中学值周班级工作职责及考评细则》，班主任组织好本班学生认真完成早中晚各时段校园执勤工作，维护校园秩序，整理公共区域的图书。(4)住校生寝室劳动组织人：生活教师活动目标：做好寝室内务整理和清洁工作，提高学生自理能力。实施要求：根据《中学公寓管理规定》，住校生每日做好寝室内务整理和清洁工作；由生活教师每日进行检查，各寝室完成情况及时公布。(5)节假日孝亲劳动组织人：政教处、班主任、学生家长活动目标：提升学生家务劳动技能，增进亲子沟通，培育感恩意识，引导学生传承孝敬的优秀传统文化。实施要求：利用三八节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、父亲节、母亲节等节日组织学生在家参与家务劳动,家长进行指导与记录。(6)校外