试卷讲评公开课

初三数学陈雅怡热烈欢迎兄弟学校莅临指导！九年级上第一次月考数学试卷讲评听一次讲评，上一级台阶！一、试卷讲评流程★考后评卷“三步走”：第一步：个人思考、更正、反思；第二步：小组讨论，解决疑惑问题，整理错题本；第三步：老师评讲“集中错误雷区”。让中考前的每个错误都“价值千金”！二、自我评价针对现状自查自纠科代表、个人的考后总结三、考情分析（一）试卷分析1、考查内容：一元二次方程，二次函数2、试卷难度适中，知识点覆盖全面，接近中考3、近五年考题及分值年份题目分值201216,22（二次函数与相似三角形综合）16分201321,23,25（二次函数与相似三角形综合）19分20148,10,21,25（二次函数、相似、动点综合）22分20158,10,17,22,25（二次函数、三角形、动点）21分201623,25（三角形、四边形、二次函数最值）12分三、考情分析班级人数平均分满分人数≥118108~118100~108100以下最低分23班57111.74393413198.524班52110.9651424958125班54109.39153210776尊重对手，了解对手，超越对手！（二）各分数段人数分布班级单选5单选6单选9单选10二17181920212223242523班2.9532.951.7422.55.895.9666.916.916.918.657.965.424班332.881.922.45.925.945.156.716.586.678.858.086.1725班2.892.942.891.3322.45.6965.746.746.726.118.878.154.91三、考情分析（三）各小题得分率不会从失败中找寻教训的人，他们的成功之路是遥远的。

——拿破仑（其中，1、2、3、4、7、8、18全班对）★考试暴露出来的问题：1、应试能力欠缺（1）拿到试卷后，不是立马开始抢做，而是应该先浏览试卷，做到心中有数，做好时间的把控；（2）遇到不顺利的题目，不能任性地一直钻研，应该及时跳开，先做完后面的再回头思考；最后5~10分钟，及时舍弃最后一小问3分，回头认真检查；（3）“题题必做，分分必争”的意识不强。考试暴露出来的问题：2、书写潦草，卷面不整洁考试暴露出来的问题：2、书写潦草，卷面不整洁考试暴露出来的问题：3、非智力因素丢分过多（1）审题不清。如第5题，题目求另一个根的值，有2位同学求了K值，错选A；（2）定势思维。如：22题最终求定价，但有5位同学却求了涨价5元。（3）笔误。（4）计算错误。每次考完试后,要清算“应得未得”的分数,长记性,吸取教训。运算能力也是一种重要能力！C四、讲评提升（一）体会数形结合思想换一换：10．如图，正方形ABCD的边长为3cm，动点P从B点出发以3cm/s的速度沿着边BC﹣CD﹣DA运动，到达A点停止运动；另一动点Q同时从B点出发，以1cm/s的速度沿着边BA向A点运动，到达A点停止运动．设P点运动时间为x（s），△BPQ的面积为y（cm2），则y关于x的函数图象是（）（2016，广东，10）C实际问题与函数图象思路：先列函数关系式（注意自变量的取值范围），再画图。排除法四、讲评提升（二）方程与函数的实际应用20、22、2422.某商品的进价为每件40元，现在的售价为每件60元，每星期可卖出300件.（1）现在每星期的总利润为多少元？（2）市场调查反映：如调整价格，每涨价1元，每星期要少卖出10件；如何定价才能使利润最大？总利润=单件利润X件数单件利润=售价-进价

=原利润+涨价

=原利润-降价件数=原销量+增加件数

=原销量-减少件数函数思想先设变量四、讲评提升（二）方程与函数的实际应用20、22、2422.某商品的进价为每件40元，现在的售价为每件60元，每星期可卖出300件.（1）现在每星期的总利润为多少元（2）市场调查反映：如调整价格，每涨价1元，每星期要少卖出10件；如何定价才能使利润最大？方法1：直接设未知数四、讲评提升（二）方程与函数的实际应用20、22、2422.某商品的进价为每件40元，现在的售价为每件60元，每星期可卖出300件.（1）现在每星期的总利润为多少元（2）市场调查反映：如调整价格，每涨价1元，每星期要少卖出10件；如何定价才能使利润最大？方法2：间接设未知数一题多解四、讲评提升（二）方程与函数的实际应用20、22、2424．某农场拟建两间矩形饲养室，一面靠现有墙（墙长为20m），中间用一道墙隔开，并在如图所示的三处各留1m宽的门。已知计划中的材料可建墙体（不包括门）总长27m.（1）能建成总占地面积为48m2的饲养室吗？如何建？（2）能建成总占地面积为80m2的饲养室吗？为什么？XXX-127-2X-(X-1)+2记得检验解的有效性！思维的严谨性！常见类似图形四、讲评提升（三）二次函数的综合运用25．如图①，已知抛物线y＝ax2＋bx＋3（a≠0）与x轴交于点A(1，0)和点B(－3，0)，与y轴交于点C．（1）求抛物线的解析式；（2）设抛物线的对称轴与x轴交于点M，问在对称轴上是否存在点P，使△CMP为等腰三角形？若存在，请直接写出所有符合条件的点P的坐标；若不存在，请说明理由；①②听懂≠会做启示：1、“讲”不等于“懂”，由讲到懂，需要你主动去学；2、“懂”不等于“会”，由懂到会，需要你科学地习；3、“会”不等于“通”，由会到通，需要你自主去悟。重视错题本,典题本的充分使用,将会事半功倍。why?一听就懂，一做就错四、讲评提升（三）二次函数的综合运用25．如图①，已知抛物线y＝ax2＋bx＋3（a≠0）与x轴交于点A(1，0)和点B(－3，0)，与y轴交于点C．（1）求抛物线的解析式；（2）设抛物线的对称轴与x轴交于点M，问在对称轴上是否存在点P，使△CMP为等腰三角形？若存在，请直接写出所有符合条件的点P的坐标；若不存在，请说明理由；①②审题，划关键词分类讨论四、讲评提升（三）二次函数的综合运用25．如图①，已知抛物线y＝ax2＋bx＋3（a≠0）与x轴交于点A(1，0)和点B(－3，0)，与y轴交于点C．（3）如图②，若点E为第二象限抛物线上一动点，连接BC、BE、CE，求ΔBCE面积的最大值，并求此时E点的坐标．①②EF割补法方法1：四、讲评提升（三）二次函数的综合运用25．如图①，已知抛物线y＝ax2＋bx＋3（a≠0）与x轴交于点A(1，0)和点B(－3，0)，与y轴交于点C．（3）如图②，若点E为第二象限抛物线上一动点，连接BC、BE、CE，求ΔBCE面积的最大值，并求此时E点的坐标．①②EFG方法2：割补法方法3：方法1：四、讲评提升（三）二次函数的综合运用一题多解，是优化解法，灵活思维的重要途径。25．如图①，已知抛物线y＝ax2＋bx＋3（a≠0）与x轴交于点A(1，0)和点B(－3，0)，与y轴交于点C．（3）如图②，若点E为第二象限抛物线上一动点，连接BC、BE、CE，求ΔBCE面积的最大值，并求此时E点的坐标．①②EFFG方法4：方法2：方法3：方法1：改一改：把条件中的“第二象限”去掉，情况又如何呢？重做这张试卷，你能拿满分了吗？五、谈谈收获本次不该丢掉的分数，下次稳拿了吗？你肯定能学好数学的信心坚定了吗？六、小结提升2、常用的数学思想方法分类讨论、数形结合3、克服“会而不对，对而不全”的不良习惯

树立“题题必写，分分必争”的必胜决心能力越大，责任越大；多思巧练，必拿状元。、好习惯划关键词1、◆考试是一项技能,考验的是你的智商与情商，沉着冷静是成功之本；

◆考试是一次反馈，查漏补缺，用好错题本，避免一错再错；

◆试题有限，题海无边。注意一题多变、一题多解、一题多联、一题多问、多题一解；多思考、多总结、提高效率。七、巩固提升，融会贯通变一变：（2010年河南）在平面直角坐标系中，已知抛物线经过A