![教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年07月09日-5265)_第1页](http://file4.renrendoc.com/view/50bccf0597c1f8e0c9007aa20113ad66/50bccf0597c1f8e0c9007aa20113ad661.gif)
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![教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年07月09日-5265)_第3页](http://file4.renrendoc.com/view/50bccf0597c1f8e0c9007aa20113ad66/50bccf0597c1f8e0c9007aa20113ad663.gif)
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文档简介
教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月09日-5265)1:编制课程表时,尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科()。
单项选择题
A、随机支配
B、分类支配
C、集中支配
D、交叉支配
2:依据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为()
单项选择题
A、社会动机与个人动机
B、工作动机与提高动机
C、高尚动机与低级动机
D、交往动机与荣誉动机
3:奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成,即()。
多项选择题
A、认知内驱力
B、直接的力驱力
C、自我提高的力驱力
D、间接的力驱力
E、附属的力驱力
4:课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,其功能在于()。
单项选择题
A、引导
B、促进和维持
C、反馈
D、评价
5:教一学过程的三种过程是()。
单项选择题
A、学习过程、教学过程、评价/反思过程
B、学习过程、教学过程和互动过程
C、学习过程、教学过程和思索过程
D、学习过程、教学过程和管理过程
6:课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,其功能在于()。
单项选择题
A、引导
B、促进和维持
C、反馈
D、评价
7:有人急躁易怒,有人活泼好动,有人宁静沉稳,有人胆小忸怩,这是个体心理特征中()的表现。
单项选择题
A、性格
B、心情
C、人格
D、气质
8:老师在上课时既要关注自己的教学,又要留意到同学上课用心与否,这种力量属于()。
单项选择题
A、班级管理力量
B、课前预备力量
C、留意安排力量
D、教育观看力量
9:老师在书写板书时,要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是()。
单项选择题
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
10:系统脱敏法由()在20世纪20年月首创。
单项选择题
A、沃尔帕
B、福勒
C、雅各布松
D、奥苏贝尔
11:对学问最好的复习方法是()。
单项选择题
A、有意识记
B、多种感官参加
C、在实践中应用所学学问
D、画线
12:反映测验的牢靠性即多次测验分数的稳定、全都程度的特征称为()。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
13:依据反映活动深度的不同,学问可分为感性学问与()。
单项选择题
A、记忆学问
B、直观学问
C、理性学问
D、应用学问
14:教育心理学讨论表明,新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使同学原有学习需要得到满意。
单项选择题
A、直接发生途径
B、直接转化途径
C、间接发生途径
D、间接转化途径
15:依据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与()。
单项选择题
A、器械型操作技能
B、微小型操作技能
C、连续型操作技能
D、开放型操作技能
16:行为转变的基本方法有()。
多项选择题
A、强化法
B、代币嘉奖法
C、行为塑造法
D、示范法
E、临时隔离法
17:吹拉弹唱属于()。
单项选择题
A、识记技能
B、心智技能
C、操作技能
D、认知技能
18:认为学习是外部行为的变化的是()。
多项选择题
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、加涅
E、维纳
19:学校儿童品德进展关键期是()。
单项选择题
A、二班级下学期前后
B、三班级上学期前后
C、三班级下学期前后
D、四班级上学期前后
20:通过()评价,老师可以了解同学对新学习任务的预备状况,确定同学当前的基本力量和起点行为。
单项选择题
A、形成性评价
B、总结性评价
C、预备性评价
D、诊断性评价
21:技能不是一般的习惯动作。()
推断题
对
错
22:通常在教学过程中实施,一般是由同学完成一些与教学活动亲密相关的测验,也可以让同学对自己的学习状况进行自我评估,或者凭老师的平常观看记录,或与同学的面谈进行的评价是()。
单项选择题
A、形成性评价
B、总结性评价
C、正式评价
D、非正式评价
23:下列技能属于心智技能的是()。
多项选择题
A、阅读技能
B、运算技能
C、记忆技能
D、运动技能
24:干扰说认为,前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰;后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。()
推断题
对
错
25:变式就是不同形式的或说明事物的本质属性。
多项选择题
A、直观材料
B、丰富资料
C、事例
D、事物原貌
E、客观过程
26:我国心理学家为促进同学德、智、体的全面进展,主见将同学的学习分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习等八类。()
推断题
对
错
27:依据学问本身的存在形式和简单程度,学问学习可以分为()
多项选择题
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、上位学习
28:交互式教学模式旨在教同学哪几种策略?()
多项选择题
A、总结
B、提问
C、析疑
D、猜测
E、复习
29:认知-结构学习论在教学中主见()。
单项选择题
A、探究法
B、班级授课制
C、发觉法
D、争论法
30:根据现代信息论的观点,记忆的三个基本阶段是编码、__________和__________。()
多项选择题
A、储存
B、保持
C、回忆
D、提取
查看答案
1:答案D
解析编制课程表时,尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科交叉支配。
2:答案C
解析依据学习动机内容的社会意义,可以分为高尚的与低级的动机。
3:答案A,C,E
解析奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机有认知内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三种。
4:答案B
解析课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有促进和维持的功能。
5:答案A
解析
6:答案B
解析课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有促进和维持的功能。
7:答案D
解析
8:答案C
解析留意安排力量,指在同一时间内把留意分别指向两种或几种不同的对象与活动。
9:答案B
解析老师在书写板书时,要求尽量用白色粉笔,主要突出与黑板颜色的差异,便利同学识别,因此所依据的感知规律是差异律。
10:答案A
解析
11:答案C
解析在实践中应用所学学问是对学问的最好复习。
12:答案A
解析
13:答案C
解析依据反映活动的深度不同,学问可分为感性学问与理性学问。
14:答案A
解析可利用直接发生和间接转化两条途径培育学习动机,其中考虑如何使同学原有学习需要得到满意是利用直接发生途径。
15:答案A
解析略。
16:答案A,B,C,D,E
解析行为转变的基本方法有强化法、代币嘉奖法、行为塑造法、示范法。临时隔离法、自我掌握法。
17:答案C
解析操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。
18:答案B,C,D
解析应当了解这些科学家所代表的流派。
19:答案C
解析在品德进展过程中,存在着一个转折时期,即品德进展的关键年龄。从学校儿童品德的整体来看,转折期大约在三班级下学期。
20:答案C
解析配置性评价,也称预备性评价,一般在教学开头前进行,摸清同学的现有水平及个别差异,以便支配教学。
21:答案正确
解析
22:答案A
解析题干是对形成性评价的阐释。
23:答案A,B,C
解析运动技能属于操作技能。
24:答案错误
解析干扰说认为,前摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰;后摄抑制是后面学习的材料对保持和回忆前面学习材料的干扰。
25:答案A,C
解析本题考察第六章变式的概念,所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。简洁地说,变式就是指概念或规章的确定例证在无关特征方面的变化。
26:答案错误
解析我国心理学家为促进同学德、智、体的全面进展,主见将同学的学习分为学问的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。
27:答案A,B,C
解析依据学问本身的存在形式和简单程度,学问学习可以分为符号学习、
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