火灾逃生教学方案设计

—火灾逃生教学方案设计《火灾逃命》教学方案设计篇1一、教学目标（一）情感看法培育1、体会到火灾危及自己和他人生命。2、学会面对火灾时不惊慌，冷静沉着，果断行动。（二）行为技能训练1、学会推断失火点，能快速找到正确的逃命路线。2、把握浓烟中逃命、被困在室内等情况下如何自护求救的技能。（三）学问经验积累1、明白火场中危害人的生命的因素有缺氧、烟气、高温、烧伤。2、通过沟通，积累在不怜悯形选择不同方式避险呼救、果断逃命的学问经验。二、教学重点树立火灾自护、自救的观念，增加安全意识。三、教学难点让同学把安全学问转化为安全技能；提高火灾发生时自护自救力量。四、教学方法1、情景教学法：课前，通过同学表演的情景剧，让同学的学习心理入情入境。课中，让同学观看图片了解火灾中各种逃命自救的方法；指导同学编排平安童操训练逃命方法，提高火灾自救力量。2、谈话商量法：让同学通过小组商量说说火灾发生时比拟安全的自救方法。3、演示法：老师示范演示火灾自护自救方法。五、教学准备1、课前组织几名同学排练调皮猴火灾自救的故事。2、PPT演示稿。六、教学过程（一）平安童话，导入新课1、“同学们，在生活中，火灾威逼着我们的安全，面对火灾时我们不能惊慌失措，要学会在火灾中逃命的本事。今天的调皮猴就遇到了火灾，他这次可聪慧了一回，胜利获救，我们一起来看看调皮猴是如何火口逃命的。2、同学表演情景剧。3、商量：看了今天的故事，你们想说些什么（二）平安导航，提高认识1、俗话说“贼偷一半，火烧精光”。在生活中，火灾是最常常、最普遍的威逼公众安全的主要灾害之一。失去掌握的火，不仅毁坏财产，造成混乱，还危害生命。那么，火灾对人造成损害，甚至导致死亡的主要因素有那些呢请同学们自读平安导航，看看你能否找到答案。（导致人死亡的主要原因有缺氧、烟气、高温、烧伤。2、调皮猴一个人在家中遇到楼道失火，他选择用湿浴巾捂嘴，冲到小阳台呼救，最终顺当脱险的故事，我们发现了调皮猴在火灾发生时逃命的方法和经验。文中还告知我们在火灾时的哪些逃命方法，（指名答复）（1）平常要熟识逃命路线，火灾来临时保持冷静；（2）火势不大时，披上浸湿的衣物往外逃，浓烟中逃命要用湿毛巾捂住口鼻，低头弯腰；（3）火灾中逃命不能坐电梯，要走楼梯或消防通道；（4）万一被或困在屋里，要关闭门窗，向门窗泼水，并大声呼救。3、商量：A.为什么要火灾发生逃命时，要用湿毛巾捂住口鼻，低头弯腰B.为什么火灾中逃命不能坐电梯，要走楼梯或消防通道点拨：A.由于火灾会产生大量二氧化碳气体，人呼入过多的二氧化碳会窒息。一般二氧化碳气体会悬浮在空间的顶部。故火灾发生时，人要用湿毛巾捂住口鼻防止吸入过量二氧化碳，弯腰尽量将身体口鼻部位降低，有利于逃命。B.发生火灾后，往往简单断电而造成电梯故障，给救援工作增加难度；电梯口通向大楼各层，火场上烟气涌入电梯通道极易形成烟囱效应，人在电梯里随时会被浓烟毒气熏呛而窒息。4、同学们觉得在火灾逃命时还应当留意哪些同学商量，代表总结汇报。如：假如走廊或对门、隔壁的火势比拟大，无法疏散，可退入一个房间内，将门缝用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它纺织物封死，可不断往上浇水，防止外部火焰及烟气侵入，从而到达抑制火势扩散速度、延长救援时间的目的。火灾发生时，实在无路可逃，可利用卫生间进行避难。由于卫生间湿度大，水源丰富，可用水泼在门上、地上，进行降温，水也可从门缝处向门外喷射，到达降温或掌握火势扩散的目的。逃命过程中，假如身上的衣物被引燃，应快速将衣服脱下或撕下，假如有水可快速用水浇灭，或就地滚翻将火压灭，但留意不要滚动太快。肯定不要身穿着火在的衣服跑动。同学商量，代表总结汇报。小结：看来同学们把握的学问许多，分析也很对。的确，我们每个人平常肯定要学习把握自救、自护的学问，锤炼自己自护自救的力量。（三）平安童谣，时辰警记1、出示平安童谣火灾来了拔腿跑，捂住口鼻并弯腰。不乘电梯走楼道，被困挥手大声叫。2、指名读。3、指名说说读了童谣，你记住了什么4、齐读。5、竞赛记忆诵读。（四）平安童操，现场演练1、演一演：指导同学依据平安童谣的内容，自编或小搭配作演练火灾逃命方法。2、试一试：打湿毛巾捂口鼻。小组竞赛演练。提示留意：毛巾要对折3次，叠成8层，这样的湿毛巾在烟雾中才有用。3、做一做：起火了，选择最安全的逃命做法，比说明理由。4、看一看：播放火灾影视资料。同学们，看了这些惊心动魄的场景，想必心中感慨万千，请拿出你手中的笔，写出你想说的话。5、全班沟通。七、课堂总结是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此漂亮，但又是如此脆弱。我们要珍惜珍贵的生命，提高防火意识，像调皮猴一样把握一些自救逃命的方法。机智英勇的处理各种非常的情况或危险，就能健康地成长。《火灾逃命》教学方案设计篇2【教材分析】本课是四班级《安全教育》读本第12课，课本33页。在本课教学中应让同学了解生命的重要性，懂得珍惜生命。学习消防学问，具体了解对火灾的处理方法。明白当危险发生的时分要机智、英勇，不惊慌，不蛮干。本课教学内容贴近生活，合适同学对生活的体验，能够培育同学主动乐观地对待挫折与困难，培育独立、自强不息的优秀品质。学情分析（1）我校地处山区，同学大多是留守儿童，缺乏火灾防范意识。（2）同学年龄小，对安全学问的了解有限。（3）同学没有防火意识，学问面不够全面。【教学目标】1.学问与技能：明白火灾的危害，教育同学火灾中如何逃命。2.过程与方法：通过火灾图片，ppt让同学了解火灾的残酷、危险；探讨正确逃命的方法；课间模拟火灾现场，让同学实践逃命的技巧。3.情感看法与价值观：通过本课的学习，体会火灾的危险和学会拨打１１９，当危险发生的时分能够巧妙的逃脱。【教学重点】（1）教学重点：学会拨打１１９，当地时间危险发生的时分能够机智、英勇，不蛮干（2）学习室内，野外火灾逃命的安全学问，把握正确的逃命方法。【教学难点】课间模拟火灾现场，正确从火场中逃命。【教学准备】课件图片【教学过程】一．故事引入，导入新课（1）小博士X介绍火的双面性作用引出火的危害（2）安全警示——课本（p33）页（3）同学们你们明白火灾吗介绍火灾是什么样子的（给同学出示火灾图片）使同学对火灾危害引起重视，出示火灾幻灯片为同学们更好的学习发生火灾的自救和逃命奠定基础。）二、自救小常识同学们说得很好，火灾是危险的、残酷无情的，我们平常用火要当心谨慎。假如火灾真的就发生在你身边了，你会选择正确的方法逃命吗那么这节课，我们就来学习在火灾中正确的逃命方法。小贴士——火灾逃命小常识当身边发生火灾，如何自救1、当房屋或家里的物品着火时，你该怎么办（用水，沙，土灭火，打119火警电话报警，向外呼救，想方法逃出去。）2、当你衣服上着了火怎么办（跳入水中，卸下外衣，滚动等）3、当你在商场超市买东西时着火了怎么办（查找安全通道，匍匐爬行，假如楼层很低可以结绳自救，假如楼层很高，挥动衣物呼救）4、假如被火包围要想方法逃出去；假如烟雾大，要湿毛巾捂住口鼻，弯腰或匍匐前进，衣服要赶紧用水浇灭或就地打滚。三、师生互动活动：1、如何拔打１１９创设着火了的情境（由两名同学表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了惊慌地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。）师：遇到这样的情况，他这样慌里惊慌、乱喊乱叫对不对应当怎么做呢（同学商量沟通后多数会说不要惊慌，快打１１９。依据情况确定用不用全班商量）2、与１１９对话表演：大火围着小主人转，小主人打了１１９拿着电话问全部同学：“我该怎样和他们讲呢都要说些什么呢3.校内逃命路线告知四、逃命演练1、通过老师表演同学模拟然后进行逃命自救演习。2、我们要来进行一次防火演练，你听到口哨后怎么做3、室外集中：你在逃命过程中遇到了什么困难是想什么方法解决的A.发生火灾假如烟雾大，要湿毛巾捂住口鼻，弯腰或匍匐前进B.衣服要赶紧用水浇灭或就地打滚。C.打119火警电话报警，向外呼救，想方法逃出去。）五、课堂小结同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获你认为学了本节学问对你有哪些帮忙同学谈收获。总之，火灾情况冗杂，同学们要牢记十六个字：临危不乱，苏醒果断，争分夺秒，脱险巧妙。希望同学们在真正遇到火灾的时分能开动脑筋，想出巧妙的方法，安全脱险。六、布置作业：读课文，答复问题。1.楼房发生火灾，爱护自己正确的逃命方法有哪些2.遇到野外或森林火灾，逃命的方法有哪些《火灾逃命》教学方案设计篇3教学要求：1、明白在火灾中爱护自己的自救和逃命的方法、技能。学会在火灾中爱护自己和寻求帮忙。2、进行火灾逃命演练，熟识教室火灾逃命路线。教学重点：明白在火灾中爱护自己的自救和逃命的方法、技能。教学过程：一、导入新课，感受火灾的无情。（4分钟）黑板上，老师写了一个什么字大家都很熟识它。火是人类的好友，它给人们带来光明和暖和，带来了人类的文明和社会的进步。但火假如失去掌握，酿成火灾，就会给人民生命财产造成巨大损失。同学们，在你的记忆中，四周有火灾发生吗火灾后你看到了什么不知同学们是否记得几年前我们璧山曾发生一起特大火灾20XX年的森林大火。20XX年8月11日，天气特别酷热，室内温度超过40摄氏度。我们璧山县华龙村虎峰山突发大火，火随风势快速扩散，引燃整个山林，在华龙村、璧泉村、水天池形成了一条约5公里长的火带，受灾林地超过20XX亩。请看这次火灾中的相关图片。1.谈一谈：看着这一组图片，大家对火灾又有什么新的认识呢（是啊，无情的火灾，它简直就是一个罪大恶极的魔鬼，它不仅吞噬者人民的财产，还直接或间接危害人的生命。据统计，全世界每天发生火灾一万多起，造成数百人死亡。我们中国的形势也不容乐观，以20XX年上半年为例，请看以下一组数字。（出示火灾调查表）一个个数字惊心动魄。或许，大家都不曾想到仅半年时间，我们中生的火灾次数有如此之多，伤亡有如此之重，经济损失有如此之大，但它毕竟是一个不怔的现实。严峻的现实证明，火灾是当今世界上多发性灾害中发生频率较高的一种灾害，也是时空跨度最大的一种灾害。3、师：火灾无情，生命可贵，那么当火灾发生时我们应当怎样有效地爱护自己呢今天我们就来学习（板书：火灾逃命）二、火灾逃命学问抢答。（10分钟）1、师：这学期，我们璧山试验小学进行了火灾疏散演练，你们的老师肯定给你们讲解不少相关学问。课前，老师也请同学们搜集了火灾逃命的资料。收获特别大吧如今就是同学们大显本领的时分到了，咱们来个火灾逃命学问抢答大赛怎么样有没有爱好好，为了便于竞赛，老师将全班同学分为红队和黄队，没看法吧谁来当队长来个口号，鼓舞一下士气。（请其他同学响应）既然是竞赛当然有竞赛规章：只有老师念完题喊“开头”才能举手，否则视为本队弃权，答题的时机就自动留给对方。在都不犯规的情况下谁先举手谁答题，每题只有一次答题时机，答对加获得一面红旗，答错扣掉一面红旗。（点评：队的孩子很棒，以比获胜，庆贺你们！队的孩子也不错，或许是你们举手的动作慢了些，丧失了答题的时机，不要难受，输赢并不是最重要的，重要的是大家从竞赛中获得了学问，所以叶老师为全部的孩子感到快乐。三、学习如何正确拨打火警电话（6分钟）1.发生火灾时，我们小孩子能直接参与救火吗（一般情况下是不能的，由于我们年龄小，还不具备这样的力量）但我们也决不能袖手旁观，请看书80页，家住城关镇幸福路88号三楼的东东家着火了，浓烟滚滚，火苗已窜出窗外，情况非常危险。看，这个孩子是怎么做的对，她在第一时间拨打了报警电话119。同学们，拨打119也是有学问的，你相信吗有的同学表情告知老师他半信半疑，不太相信，我想一个小问题就能解开你心中的疑团。第一小问题：拨打119时，能像我们平常那样啰啰嗦嗦吗（时间就是生命，直接入主题）看来还真有学问。那老师就要请同桌的同学商量一下，图中的孩子报警时她该说些什么吗呢可以试着说一说，待会儿老师请同学来扮演这个孩子。2、谁情愿来扮演这个可爱的孩子来拨打报警电话（握手，激励士气）老师如今摇身一变，变成了消防员，我来接电话，请大家认真听，想一想她拨打119的方法是否恰当3、师：谁来评价让我这个消防员来给他打打分。报警时应做到“三讲”。即（课件）a、报警时要讲清起火地点。b、讲清火势大小，是否有人被围困等。c、讲清报警人姓名、电话号码。给同学打分。4、报完警后完就事了吗细心的同学发现还有“一迎”我们还应当派专人或自己到路口迎候消防车，并带着消防队快速赶到火场.（师：老师要和这个可爱的孩子握握手，请问你叫什么名字告知大家，明白为什么和你握手吗就是你的按时报警，才让东东家的财产不至于损失殆尽，甚至极可能还挽救了东东家人的生命。孩子，你做了一件天大的好事呀！（掌声在哪里）假如以后同学们遇到类似的情况，你们也情愿和他一样吗真是一群和善的孩子呀！）5.刚刚看着东东家着火的图片，老师留意留意到这样一个问题，面对我们的几扇窗户或是浓烟滚滚或是火苗乱窜，假如家里有人能从这里逃命吗这就触及到逃命线路的问题。假如我们依据实际情况明确逃命线路，又把握了正确的逃命方法，即使不幸遇到火灾，我们也能在危难关头应对自如，化险为夷。这是叶老师亲自设计的我家的火灾逃命线路图。（出示线路图）请看………课前，老师请大家在家长的帮忙下画出了自己家的平面图，并认真观看了自己家的地形在这里。如今叶老师就请大家依据自己家的情况，设计一个火灾逃命的线路图，用箭头标明逃命路线。6、教给简洁的灭火方法。师：细心地同学发现老师家客厅的右上角有一个圆形的东西，明白它代表什么吗看，就是这个，灭火器。放个灭火器在家干嘛该不是我真想改行当消防员吧。当然不是，原因很简洁，五个字：防患于未然。当火灾处于起火阶段时，一般火焰很小，这时我们也不能任其发展，否则最多非常钟定会酿成大患。灭火器就是我们最好的武器。今天老师就交给大家一种常有的灭火器的运用方法。这是一个手提式干粉灭火器，运用时在距离火点3—5处，把灭火器颠倒几次，使筒内的干粉松动，然后拔下保险销，一只手握住喷嘴，另一只手用力压下压把，将喷射出来的干粉对准火焰根部由近及远左右扫射，直到把火焰全部扑灭。谁会用了来示范一下。请问家里有灭火器的同学请举手，家里没灭火器的同学，老师建议你请家长买一个，存放在取拿便利的位置，并让家庭成员尽量把握运用方法，做到有备无患。四、火灾逃命演练，学以致用1、商量：刚刚，我们取得了一些火灾逃命自救的相关学问，考验我们的时分到了。如今我们就来演练一下。假设，如今我们教室着火了，我们应当怎样逃命（板书）呢2、模拟火灾逃命，大家听到警报，赶紧逃命。（警报响：同学逃命）（1）下面我们先进行分组演练，第一排为第一组第四排为第二组。第一排的同学演练时第二排的同学做第一组的观看员，第三排的同学做第二组的观看员，重点观看哪些同学做得好，哪些同学哪些环节做得不够好。（课件）（2）观看员发表看法。（1）不要惊慌，在老师的组织下有序逃命，千万不要拥挤，乱跑。（板书：有序、听指挥）（2）熟识逃命路线，教室有前后门，向离自己近的门出去，分别向两边楼梯，逃离。（出示教学楼平面图，讲解逃命路线）（板书：熟识线路）（3）逃离时用袖子或手绢捂住口、鼻子，弓着腰或匍匐前进。（板书：弓着腰或匍匐）（4）全班演练。（经过刚刚的演练，显现了一些问题，可能与同学们换了教室有关，大家不太顺应。经过我们的按时总结，相信大家都明确了逃命的方法与策略。在此基础上，我们全班同学再来一次演练，希望大家以精彩的表现来结束这堂课。大家有没有信念五、强化稳固，竞赛训练一、推断题（对的打“√”号，错的打“X”号。每题1分，共10分。）1、任何人发现火灾时，都应当立刻报警。任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利，不得阻拦报警。严禁谎报火警。（）2、在特别情况下，单位或个人可以挪用、撤除、埋压、圈占消防栓或者临时占用消防通道。（）3、弱电（如网络线）和强电（如接线板电线）可以在宿舍里任意交叉乱拉。（）4、对违反消防法规定行为的'惩罚，由公安消防机构裁决。（）5、用灭火器灭火，最正确位置是上风或侧风位置。（）6、扑救电器火灾时，首先应当切断电源。（）7、公共场所发生火灾时，该公共场所的工作人员有组织、引导群众疏散的义务。（）8、将36伏低压电热毯插入220伏的电源插座内，由于发热元件的电阻小，通过的电流很大，因此不会发生火灾。（）9、禁止非法携带易燃、易爆、危险品进入公共场所或乘坐交通工具，但是，可以在宿舍存放1公斤以下的汽油。（）10、公安消防队扑灭火灾，不得向发生火灾的单位或个人收取任何费用。（）二、选择题（每题3分，共30分）1、火灾初期阶段是扑救火灾（）的机遇。A．最有利；B．最不利；C.无所谓。2、同学宿舍的违章电器有：A、电饭煲；B、三无产品；C、劣质电器；D、电水壶。3、以下属于灭火剂的有（）A、泡沫灭火剂；B、干粉灭火剂；C、烟雾灭火剂；D、轻金属火灾灭火剂；E、水灭火剂。4、火场逃命的主要方法有（）A、利用登高消防车、挂钩梯、两节梯连用逃命；B、利用建筑物通道或建筑物内的设备逃命；C、自制逃命器逃命；D、查找临时避难处逃命；E、互救逃命；F、利用身边消防器材或其他器材，边灭火边逃命。5、一只200W的白炽灯泡，将它紧贴在棉被上，多长时间能到达367°的起火温度。（）A、15分钟；B、10分钟；C、5分钟；D、2分钟。6、水的灭火作用有（）A、窒息灭火作用；B、防止可燃物本身和附近可燃物的蒸发；C、冷却作用；D、泡沫受热蒸发产生的水蒸气可降低燃烧物质附近的氧气浓度。7、各级人民政府依据经济和发展的需要，建立多种形式的（），强化消防组织建设，增加扑救火灾的力量。A、消防组织；B、公安消防队；C、专职消防队；D、民间消防队。8、燃烧的三个必要条件是（）。A、可燃物；B、助燃物；C、日光灯、蜡烛等；D、火源。9、XXX同志对消防工作讲过一段有哲理的话，这段话的内容是什么（）A、隐患险于明火；B、安全为了生产；C、防范胜于救灾；D、责任重于泰山。《火灾逃命》教学方案设计篇4活动目标：1、宣传学习并贯彻我国还会一起放鞭炮、放烟花；还有的会去外婆外公、亲人家玩呢等。二、认识火灾的危害老师：小好友们你们明白我们在放鞭炮、放烟花、点蜡烛等的时分我们要假如不留意、不正确的运用的话会发生什么危险呢引导幼儿答复（着火）老师：那小好友说说假如不当心着火了会有什么危害呢老师小结：会发生许多危险的事情，会把房子烧着、把许多东西也烧着、引起许多东西也被大火烧坏，也会烧伤我们人、冒出来的浓烟也会使人窒息死亡等。三、火灾的自救方法。老师：假如着火了怎么办呀老师：在屋里着火了要怎么做呢老师：我们在屋里着火了的话，我们就要赶紧跑出屋外。我们应当怎样样跑出去呢老师：我们先要拿到湿毛巾捂住嘴巴，然后弯着腰顺着墙壁快速的跑出去。老师出示灭火器图片：还可以请大人拿到灭火器对着着火的地方喷洒灭火，看这就是灭火器。老师：火假如很大的话，我们应当怎么做老师：我们应当赶紧的跑，跑到没有火的地方去，然后拨打119火灾电话，拨打119这样就会有许多消防员叔叔过来救火。老师出示图片：看这些就是消防员叔叔；他们正在火灾的地方救火呢。老师小结：所以小好友假如遇到火灾我们不要惊慌，不能站在原地哭，我们因该自己想方法逃出去，向我们刚刚说的方法一样，捂住嘴巴不要吸入太多的浓烟然后跑开。四、结束部分。老师：在我们生活中有许多地方都简单引起火灾，所以小好友们更该留意安全；远离火、不玩火、要在大人指导下才能玩烟花。不行在室内玩火，不行在室内玩烟火，小好友也不能在厨房里玩耍。活动反思：整个活动不是停留在简洁的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，查找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真实的体察真情实境，有效的提高自护意识。在活动中老师能赐予幼儿充足的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教育气氛。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，到达了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的安全教育活动。《火灾逃命》教学方案设计篇10教学背景：此刻更加多的新闻上报道某某地方又着火啦，损失沉重，或者有人