部编二年级语文下册第8课《彩色的梦》优质课件

8彩色的梦

二年级语文下册部编版诵读小诗，感知童心学习任务一诵读小诗童心飞扬/铅笔精灵，绘就彩色的梦想。童心飞扬/喜鹊欢唱，走进鸟儿的乐园。童心飞扬/玩出名堂，叙写沙滩上的童话。童心飞扬/虫儿鸣唱，畅谈生活的苦乐。随文识写左右结构。“采”字捺变点，避让右边的“彡”；“彡”的笔画是纵向平行排列，间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下对齐，第三撇稍长。上面的“林”写扁一点儿，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。随文识写彩彩灯彩旗彩笔初读课文，识字学词学习任务二初读课文学法指导：（1）标出小节号。（2）朗读课文，把课文读正确，遇到生字借助拼音多读几遍。（3）课文中写到了哪些梦境，请用铅笔把写梦中的景物标出来。识字学词铅笔盒

聊天草坪葱郁烟囱

一般

精灵叮咛héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ后鼻音平舌音交流方法形声字识字：盒=合+皿

坪=土+平叮=口+丁

咛=口+宁换一换：柳-木+耳=聊船-口+又=般减一减：窗-穴=囱交流方法铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱

一般精灵叮咛

叮嘱、告诫，如：“上课认真听讲。”这是妈妈的叮咛。识字学词葱郁的森林青翠

茂盛识字学词整体感知再读课文，思考：“彩色的梦”指的是什么？梦中有哪些景物?“彩色的梦”指的是彩色铅笔。梦中的景物有草坪、野花、天空、森林、雪松、小鸟、小屋、太阳、水果、紫葡萄、小溪……展开想象，赏读课文学习任务三赏读品析大声朗读第一小节，思考：彩色的铅笔长什么样？我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

彩色铅笔会聊什么？赏读品析我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。写字

画画

我是

色的铅笔，我画了

的

。赏读品析轻声读第二小节，思考：脚尖滑过，画了哪些彩色的梦？分别是怎样的色彩？用自己的话说一说。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！赏读品析一大块一大块绿油油的草坪一大朵一大朵红艳艳的野花一大片一大片蓝莹莹的天空脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！赏读品析生活中，哪些事物是透明的？“蓝得透明”是怎样的“蓝”？大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！赏读品析脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！重读“大块、大朵、大片”和“绿、红、蓝”，读出画面的明丽色彩与变化之快，读出“我”对蓝天、太阳的赞美之情。赏读品析脚尖滑过的地方，大块的稻田，（）了；大朵的棉花，（）了：大片的（），（）了，（）—得—（）！观察图片，仿照以上句式，写一写，“脚尖滑过的地方”还有什么场景？赏读品析自由朗读第三小节，用自己的话说一说：彩色铅笔还画了些什么？在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！赏读品析自由朗读第三小节，用自己的话说一说：彩色铅笔还画了些什么？茂密的森林里长着一颗颗高大挺拔的雪松，一棵挨着一棵，小鸟在林间叽叽喳喳地歌唱。林子里还有一座小木屋，木屋的烟囱上有一个又大又红的太阳，像一个大大的红苹果。赏读品析这一小节中，你最喜欢哪一句？为什么？在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！拟人比喻赏读品析想象“春天的花园”“满池的荷花”“丰收的果园”“海底的鱼儿”……任选一个场景，仿照第三小节写一写。在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！赏读品析自由朗读课文第4小节，交流：“我”的彩色铅笔还画了什么？我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……赏读品析诗歌的最后用了一个省略号，你觉得这梦境中还会有什么呢？用“我的彩色梦境，有……有……还有……”的句式说话。我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……我的彩色梦境，有五颜六色的花，有香喷喷的果子，还有五彩斑斓的落叶、皑皑的白雪……配乐诵读8彩色的梦我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……

这首诗表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。观察交流，整合书写学习任务四规范书写左右结构左窄右宽左右等宽左长右短，最后一笔横要长。右上是“士”，不是“土”。舟字旁的横变提，不出头，“殳”的第2笔是横折弯。捺伸展。规范书写上下结构左右等宽竖要落在竖中线上。上短下长，撇和捺要写舒展。注意三个“木”的位置与大小，第二个“木”捺变点。课堂总结我有一大把彩色的梦脚尖滑过的地方——草绿了，花红了，天蓝了；在葱郁的森林里——雪松手拉手，小鸟齐歌唱，烟囱高高耸，太阳红又圆。我的彩色梦境里——水果香，季风吹，紫葡萄，轻叮咛。课堂总结这节课，我们边读边想象，走进了作者五彩缤纷的梦中，不仅如此，我们还用自己的话说出了想象的画面，并仿照课文中的段落把想象的内容写下来了，一行行文字在我们的想象中变得更加有趣了！自主作业（1）请把这首小诗读给家人听，让他们来猜一猜，“彩色的梦”是什么。（2）请拿起你的画笔，画一画自己的梦想。学好语文

快乐成长8

彩色的梦第1课时第2课时第1课时高洪波爷爷有一大把彩色铅笔，这些铅笔会画出怎样的梦呢？彩色的梦彩色：指多种颜色。彩旗、五彩缤纷、光彩夺目、张灯结彩指导书写彩梦仔细观察田字格中的两个字，说一说怎样才能写好“彩、梦”。彩书写要点：左右结构，左边“采”的捺变点，避让右边的“彡”；“彡”的笔画是纵向平行排列，间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下对齐，第三撇稍长。梦书写要点：上面的“林”写扁一点儿，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。自由读诗歌，将不认识的字圈画出来，借助拼音多读几遍。标出小节序号，圈出生字。同桌互读，相互指正，互相教读。铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛认读词语héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ“坪、精、叮、咛”4个生字都有后鼻韵母“inɡ”。“精”不要读成“jīn”；“咛”的声母是“n”，不要读成“línɡ”；“囱”的声母是“c”，不要读成“chōnɡ”。铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ读一读形声字构字规律识字：识字指导坪叮咛平丁宁pínɡdīnɡnínɡpínɡdīnɡnínɡ看图理解词语：葱郁烟囱联系生活识记：聊天熟字换偏旁：加一加土平坪口丁叮口宁咛换一换评柳晴坪聊精讠土木耳日米字谜识字：一半朋友一半邻。

谜底：郁一座大山向左倒，熊熊烈火在燃烧。

谜底：灵再读诗歌分节读诗，注意及时改正错音。全班齐读，做到不拖音、不唱读、字正腔圆。拉结苹说一说：书写这几个字时要注意什么？拉：左长右短，最后一横略长。结：左窄右宽，右上边是“士”，不是“土”。苹：“平”的第二个横画最长，竖写在竖中线上。第2课时齐读课文，一起来找一找彩色铅笔画出的美丽的梦吧！

上节课我们学了生字词，认识了彩色铅笔变成的森林精灵。回忆一下，它滑出的舞步画出了什么？彩色铅笔草坪野花天空森林雪松小鸟小屋烟囱太阳→彩色的梦彩色的铅笔是什么样的？梦为什么是“一大把”？猜一猜：彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。1聊天跳蹦仿说句子我是_________色的铅笔，我画了________的_________________。采访小铅笔：合作朗读我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。（2）小组合作，自学其他小节。

彩色铅笔给我们画出了许多多姿多彩的梦，有绿树红花的梦，有森林的梦，有小鸟歌唱的梦，有太阳的梦，还有水果飘香的梦，你喜欢什么样的梦呢？和同桌交流交流，再读一读。读第2小节，说一说：脚尖滑过，画了哪些彩色的梦？绿色的草坪、红色的野花、蓝色的天空。联系生活实际理解词语：“蓝得透明”是怎样的“蓝”？“透明”是什么意思？透明：指能透过光线的。朗读指导脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！蓝——得——透——明！

仿照以上句式，写一写，“脚尖滑过的地方”，还有什么？仿写句子脚尖滑过的地方，大块的______，____了；大朵的______，____了；大片的______，____了，____——____——____——____！稻田黄棉花枫叶白红红得像火仿写句子自由读第3小节，思考：彩色铅笔还画了些什么？森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱、太阳。拉着手的雪松是什么样子的？

想象画面：小鸟会留下怎样的歌声？想象小鸟歌唱时的快乐，读出喜爱之情。烟囱上“结”了什么？“苹果般的太阳”“又大——又红”。注意三个“木”的位置与大小，第二个“木”捺变点。指导书写森左高右低，左部“舟”的横变提，不能出头，“殳”捺伸展。指导书写般自由读第4小节，思考：“我”的彩色铅笔还画了什么？水果、风、紫葡萄、溪水……用“我的彩色梦境，有……有……还有……”的句式说话。练习说话我的彩色梦境，有春天的花，有夏天的果，还有秋天的落叶、冬天的雪……我的彩色梦境，有红红的苹果，有黄黄的梨，还有紫莹莹的葡萄……总结诗歌，体会情感。

“我”的彩色铅笔画出了这么多美丽的梦，让我们再次走进诗歌，体验这奇妙的梦吧！伴着音乐读诗歌你从诗中体会到作者怎样的情感？

这首诗表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。仿写第3小节。仿写句子你想用彩色铅笔画什么？在什么地方？例：在葱郁的森林里仿写：•在丰收的果园里

•在夏日的荷花池里加上人的动作（神态）。例：雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。仿写：•水果们绽开笑脸，向大地说你好。

•荷花们手拉手跳起舞蹈，请蜻蜓、

蝴蝶一起游戏。具体的景物。例：小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！仿写：•绿莹莹的葡萄架上，结一串串

紫莹莹的葡萄，又香——又甜！

•绿绿的荷叶上，躺着一颗珍珠

般的水珠，又大——又圆！仿照第3小