幼儿个案观察记录分析

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幼儿个案观测记录分析

个案观测１

“丁鹏，别插队”我站在活动室门口正在组织男孩子们饮水，幼儿个案观测记录。段阳阳手里拿着水杯也插口道“丁鹏，你这样不听话，会把老师累坏的”然后又向我“王老师，你不累吗？你也喝点水吧！”“感谢！段阳阳”他的胖脸上立刻乐开了花。

个案观测２

“高子清，你怎么了？”组织孩子们上完厕所回来。我正在弹琴，稳定孩子们的纪律，孩子们听到琴声也宁静地开始听琴做韵律活动了，忽见段阳阳站起身走到前排俯身关切的向趴在桌子上的高子清“你不舒畅吗？是不是有人欺侮你了？告知我，我去告知王老师！”我也忙走过去问高子清怎么了。后来高子清身体有点不舒畅。我忙带她去医务室作了处理。想多亏了这心细的段阳阳呀1

观测３

“阿奶，你过公路当心点，再见”段阳阳一边走向活动室一边向送他的姨奶嘱咐“这孩子真会关怀人…”旁边的几位家长赞扬到

观测４

早上我正在院子里带孩子们做操，突然发觉段阳阳抹着眼泪。不作操了。“怎么了？段阳阳”我过去问。他不做声。旁边看操的姨奶奶过来拉起他的手走出了队伍。做完操回到教室发觉姨奶奶正在抚摩着他的头说着什么。我刚要问个到底，姨奶奶冲我递了个眼色，拉我到一边说“作操时，他看见张辰喧妈妈亲了一下张辰喧走了，他可能又想起了自己的妈妈。心里难受了”姨奶奶眼圈红了，我的心里也酸酸的。我走过去对段阳阳说“来，让老师妈妈亲亲”亲了一下他的胖脸蛋说“来，当老师妈妈的小助手做值日生给小伙伴发勺子去吧！”“好吧！王老师”他红红的眼睛乐成了一条缝。忙开了。

观测５

孩子们正在宁静的操作数字游戏。忽听“嬉…”说笑的声音传开了。放眼望去。又是段阳阳！“段阳阳！”他咧着嘴巴笑嘻嘻地看者我低头开始操作了。但不一会儿他又动这个小伙伴。逗哪个小伙伴笑了…

个案分析：

段阳阳是个胖乎乎、个头较高的小男孩。入园以来姨奶奶就告知我们老师。孩子生下没几个月妈妈就丢下他走了。由于爸爸和奶奶工作忙他一贯由姨奶奶带者缺少母爱的段阳阳感情特别细腻，幼教之友《幼儿个案观测记录》。也很脆弱。他很良善。也很有礼貌。懂事的他会在生活中主动关怀四周的人。但在集体生活中他的自制力较差。集体活动中做小动作。不能很好的遵守游戏规章。动作操作技能较差。因此对与这个纯真、可爱的小男孩既需要我们做老师的有一颗细腻的母爱之心去鼓舞安抚他娇嫩敏感的心。一面又要有老师的理智去发觉引导他改正不足。

教育措施：

1〕与常常照看他的姨奶奶沟通建议在家里作为成人尽量少让他感觉到自己的`生活缺憾。不要让孩子娇嫩的心中留下自己从小就没有妈妈。自己很可怜的感觉。由于母亲对他来言是不存在记忆的、更多的信息还是来自于自己四周成人的默示。更何况家中爱他、关怀他的人也许多。有时候可以通过故事等引导他知道虽然妈妈离开了自己。但现在有奶奶、爸爸、姨爷爷姨奶奶、姑姑等很多人也在爱他、关怀他所以其实他也很美满。应当听他们的话。努力做个好孩子。

2〕在园老师可以用自己的非常身份在生活中像一位妈妈一样引导他、关怀他。也要保持老师的理智。发觉引导他改进不足。促进他各方面健康的进展。如生活中多一点安抚、也不妨对他的进步以亲亲额头、脸蛋予以鼓舞。对他的错误也应当仔细、严厉指出。

3〕特别在某些非常的场合如亲子活动中。老师可适当顾及他的心情与他多结伴。或充当妈妈角色带他参加游戏。以避开孩子心中的敏感难过。

教育效果

经过一段时间段阳阳不再发生由于看到别的小伙伴与妈妈亲热而难过流泪的现象了。有时对个别新入园幼儿流泪找妈妈的样子还会关切的说“好了，咱们都长大了。想妈妈在心里想一会就行了。”集体活动中当管不住自己时为了赢得老师妈妈的喜爱他也会在老师眼神的默示下掌握自己的言行。本学期“礼貌儿歌朗诵会”上虽然有很多妈妈的身影以及与宝宝亲热的场景涌现但段阳阳能微笑地仔细参与活动。让来的奶奶姨奶倍感欣慰。是的，我也相信。我们的小小男子汉户随着年龄的增长变的更加顽强、勇猛、作为老师。我们也应当更加懂得育人育心。

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观测地点：班级教室

今日天气非常不好，下着大雨，不能像平常一样到户外活动了。课后孩子们去喝水，上厕所。就是李明聪一个人没有去，他一个人在走廊不知道做什么，一贯往栏杆外面望去。我走过去，他似乎被我惊吓到了一样，一贯对我说：“老师我再也不敢了！”我古怪了，问他是不是做了什么坏事啦，他又不愿说。我往楼下望了望，这一看不得了了，下面有几个书包躺在地上，雨水哗啦啦的往上面流。我抓紧跑到楼下把书包捡起来，由于跑的太匆忙，雨伞没记得拿淋了一身湿。看到今日发生的事情我想到了上个礼拜发生的一个未解之谜。想想现在应当可以说明上个礼拜发生的事情了。

上个礼拜三下午，我让孩子们去拿书包预备回家时，李宣达的书包不见了。古怪了，早上书包还在呢，下午就不见了呢？我们几个老师处处都没找到，后来还是李宣达的妈妈在楼下找到了他的书包。正好那天也下着大雨，书包拿回来以后里面的书本衣服都湿透了，多方打听都没得到答案。今日又来一个仍书包事项，我们问李明聪，为什么要把别的小伙伴的书包扔下楼？刚开始时他一句话都不愿说，后来在我们老师的耐烦引导下，他究竟开口了，由于小伙伴都不愿跟他玩，他不快乐。他觉得扔书包是一件很好玩的事情。上个礼拜李宣达的书包也是他扔，缘由也很简约，那就是他们俩闹冲突了。

面对他这种状况我们老师采用了以下措施来援助他

措施：

1、提高幼儿的认识。我在幼儿园常常与他单独谈话，让他明白什么是对的是么是错的，一个好孩子什么该做什么不该做，并抓住有利时机，积极鼓舞他做一些事情，并适时地表扬他。

2、与家长取得共识，对幼儿的教育要靠家庭、社会的支持幼儿才能健康地成长，我常常与他的妈妈交换看法，让他们了解幼儿在学校的状况，并请他们积极协作老师，在家中也要多多引导幼儿，让他知道什么事情是对的，什么事情是不对的，什么应当做，什么不应当做，加强他这些方面的培育，有什么不明白或不快乐的事情可以跟老师说，不要通过这种偏激的行为来得到欢乐或是发泄不满。

3、