知识点专题11文言文阅读（讲义试题）四升五年级语文（含答案）

专题11文言文阅读✒一、文言文考点◆考点一、解词：一词多义，古今异义（词义扩大、词义缩小、词义转移），词类活用，通假字。◆考点二、译句：翻译文言文要以“直译”为主，“意译”为辅，用留、删、换、调、补的方法。◆考点三、断句：古人写文章不用标点，阅读时需要划分停顿或加标点。◆考点四、内容：1.读懂文言文，概括大意；2.结合注释，准确理解；3.结合文章，分析概括。◆考点五、涵义：理解文言文深层含义。在读懂的基础上进一步理解文章的深层含义，思考其中蕴含的道理及对现实生活的启示。✒二、文言文解词（一）文言实词什么是文言实词——有固定意义的词文言实词的分类——名词、动词、形容词、数词、量词、代词◆1.一词多义如：说，读shuō时，说、说明。读shuì时，游说。如“苏秦以连横说秦”。读yuè时，高兴。如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”◆2.古今异义（词义扩大、词义缩小、词义转移）①词义的扩大。如，“河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。②词义的缩小。词义的缩小是词义演变、造成词义古今差异的最常见的现象。如，“金就砺则利”（《荀子·劝学》）中的“金”原泛指一切金属，当今专指黄金。③词义发生了转移。即由表示甲事物变为表示乙事物了。如，“哭泣无涕，中心不戚”（《庄子》）中的“涕”指眼泪，现转移为“鼻涕”了；再如，“闻”，本指听见，是听觉，现一般指“嗅觉”。◆3.通假字通假字是一个汉语词汇，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。子曰：“学而时习之，不亦说乎？”说，通“悦”，愉快，高兴。《论语十则》女知之乎？女，通“汝”，人称代词，你（你知道怎样教导别人吗？）。《论语十则》两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”知，通“智”，智慧。谁说你知道的事情多呢？《两小儿辩日》担中肉尽，止有剩骨。止，通“只”。《狼》◆4.词类活用在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词类活用”。如：为之足。《画蛇添足》足：名词活用为动词，画足。例：敏而好学，不耻下问。耻：形容词的意动用法，以……为耻。（二）文言虚词什么是文言虚词——没有实在意义的词。文言虚词有哪些——副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词◆常见虚词20个：而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、则、者、之✒三、文言文翻译（一）文言文翻译的原则“信”即字字落实，力求准确。翻译要忠于原文。“达”即文从句顺，力求通顺。表意要明确，语气不走样，符合现代汉语语法规范。“雅”即生动形象，讲究文采。语言简明、优美、富有文采。（二）文言文翻译的方法翻译文言文要以“直译”为主，“意译”为辅，用留、删、换、调、补的方法。◆留——人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名等均保留不译；与古今通用词语可保留。例：庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。”（《岳阳楼记》）译：庆历四年的春天,藤子京被贬谪做巴陵郡太守。要注意人名第一次出现是姓与名全出现，再次出现时往往只说名字不说姓。◆删——一些无意义的虚词，如发语词，部分结构助词，语气助词等，应删去。如“久之，目似瞑，意暇甚”，“久”后的“之”，是助词，起凑足音节的作用，可删去。◆换——把古词换成现代词。如“吾与汝毕力平险”句中“吾”“汝”应分别换成“我”“你们”。◆补——句子省略的部分（主语、谓语、宾语、介词等）例：（桃花源中人）见渔人，乃大惊。——《桃花源记》◆调——变式句应按现代汉语的语序调整。例：何为不去也？

（《苛政猛于虎》）——为什么不离开这里呢？✒四、文言文断句（一）抓住“曰、云、言”文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”“云”“言”等字，这为正确断句，提供了方便。遇到“曰”“云”“言”等字，我们很容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容。如广东卷中的“史官曰”。（二）常用虚词是标志文言虚词的主要作用是表示语法关系和语气，往往是明辨句读的重要标志。◆句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。◆句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾;耶、与(欤)、邪(耶)等经常用于疑问句末尾;哉、夫等经常用于感叹句尾。其后面一般要断开。◆疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。◆复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。（三）看句式，据修辞文言文中涉及到很多文言句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）及一些固定句式，如：“……者……也”是典型的判断句式（有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等）；文言文中往往会用到排比、对偶、反复、顶真等修辞手法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用好这些特点对我们断句很有帮助。✒五、文言文内容理解1.借助标题，揣摩文意。文言文的标题大直接概括主要内容。2.浏览全文，寻找信息。如：时间、地点、人物、事件及作者的看法，以便更准确地理解文章的主要内容。3.结合注释，弄懂句意。古诗文中在有一些难懂的字词或者一词多义的时候，一般都会给出注释，这些注释有助于我们更快、更准确地理解古诗文的主要内容。4.巧借问题，理解文意。选择题里的选项一般都会涉及文章内容，阅读时可以先浏览各个选项，通过解读这种题，就能马上了解全文内容，再去读原文，就会事半功倍、化难为易。✒六、文言文感悟、评价文言文蕴含的道理就是故事中人物所作所为给我们的启示。要想准确把握文言文蕴含的道理，首先要理解文章大意；然后详细寻找、分析文中每个人干了什么，有什么特征，从这些人身上寻找启示。一、选择题1．“过是溪，逢老媪方磨铁杵”中“方”的意思是（

）A．正在 B．地点 C．办法 D．方向2．下面加点字词的解释有误的一项是（

）A．逢老媪方磨铁杵。（正在） B．篱落疏疏一径深（稀疏）C．囊萤夜读（口袋） D．平明送客楚山孤（天刚亮）3．下列对加点字的理解不正确的是（

）A．题西林壁（题目） B．取之，信然。（果真如此） C．天下兴亡，匹夫有责（平民百姓）4．对下列加点字解释错误的是（

）A．尝与诸小儿游（尝试） B．炎帝之少女（小女儿）C．故为精卫（因此） D．可怜九月初三夜（可爱）二、文言文阅读铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。5．文中“方”的意思是___；“问之，曰：‘欲作针’。”李白问的内容是：______6．“太白感其意，还卒业。”这句话中李白被___感动，让原本放弃学业的他回去勤奋学习，完成了学业。这则文言文告诉我们的道理是：___。7．宋代诗人杨万里在《宿新市徐公店》中这样写到___，飞入菜花无处寻。夸父追日夸父与日逐走①。入日②，渴，欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林③。【注释】①逐走：追着跑。逐，追赶。②入日：追赶到太阳落下的地方。③邓林：地名。译为“桃林”。8．“走”的古义是______，今义是________。9．根据短文内容解释加点字的意思。未至：_________欲得饮：__________弃其杖：__________10．翻译下面的句子。（1）夸父与日逐走。入日……________________________________________________________________________________________（2）未至，道渴而死。________________________________________________________________________________________（3）化为邓林。________________________________________________________________________________________11．文中写夸父能吞河饮渭时，运用了什么修辞手法？________________________________________________________________________________________王戎不取道旁李王戎七岁，尝①与小儿游。看道边李树多子折枝，诸②儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。【注】①尝：曾经。②诸：一些，这些。12．下列加点与文中“竞走”的“走”字意思相同的一项是（

）A．行走 B．走动 C．奔走相告 D．走亲访友13．下列加点的“之”字指代的是什么，请写出来。A．人问之()

B．诸儿竞走取之()14．写出下列句子的大致意思。（1）看道边李树多子折枝。________________________________________________________________________________________（2）取之信然。________________________________________________________________________________________15．这个故事使我明白了_____________________的道理。盘古开天地天地浑沌如①鸡子②，盘古生其中。万八千岁③，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于④天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇⑤。数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。【①如：像。

②鸡子：鸡蛋。③岁：年。④于：比。⑤三皇：天皇、地皇、人皇】16．《盘古开天地》是中国神话中关于自然形成最早的传说。你从这个故事中，体会到盘古具有()的精神。（多选）A．先人后己

B．勇于献身

C．热爱大自然

D．无私奉献17．短文画“”的句子运用了________的修辞手法，把_____比作_____。由画“

”的句子可以联想到成语()A．呼天抢地

B．翻天覆地

C．顶天立地

D．惊天动地18．结合注释及自己的阅读经验，用自己的话写出画“”的句子的意思。________________________________________________________________________________________19．考一考。你对中国古代神话故事了解多少？（1）在黑暗的“鸡蛋壳”里，孕育着一个伟大的生命，他是()A．女娲

B．盘古

C．吴刚

D．共工（2）()钻木取火，给人间带来光明和温暖。A．黄帝

B．仓颉

C．燧人

D．神农氏（3）《愚公移山》中，愚公移山是因为()A．交通不便利

B．大山是他的敌人

C．无事可做

D．想帮助他的朋友20．盘古这个形象，代表着古人对宇宙、天地、万物的深度思考，他以身体撑起天地，死后又化作万物，请你发挥想象至少举两例说说盘古的身体变成了什么？________________________________________________________________________________________【材料一】王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿____，____。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。（选自《世说新语·雅量》）【材料二】许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，街独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主，”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”（选自《元史·许衡传》）译文：许衡曾经在盛夏时经过河阳，非常口渴，路旁有一棵梨树，很多人都争着摘树上的梨子来吃，只有许街一个人端正地坐在梨树下，安然如常。有人问他：“你为什么不摘梨子吃。”许衡说：“不是自己的梨子，摘取下来吃是不行的，”那人说：“现在时局混乱这棵梨树是没有树主的。”许街说：“梨树没有主人，难道我的心中也没有主人吗？”21．补充【材料一】中的空白句，联系上下文，写出画波浪线句子的意思。________________________________________________________________________________________22．雅量，指为人具有宽广的胸怀、淡定的气度、优雅的涵养。《王戎不取道旁李》这则故事为什么会编入《世说新语·雅量》这一篇章？________________________________________________________________________________________23．同样面对路旁有果的果树，王戎和许衡的言行有同有异，你更赞赏谁？写出理由。________________________________________________________________________________________精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。24．本文选自_______________________。25．请解释下面词语的意思。少女()

溺()

故()26．精卫填海的原因是什么？请用“”在原文中画出来。27．精卫给你留下了怎样的印象？________________________________________________________________________________________人有亡①斧者，意②其邻人之子。视其行步，窃斧也；视其颜色③，窃斧也；视其言语，窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也。俄而④掘其沟而得其斧，他日⑤，复⑥见其邻之子，其行动、颜色、动作皆无似窃斧者。【注释】①亡：丢掉、丢失。②意：怀疑、猜想。③颜色：神情脸色。④俄而：不久。⑤他日：另一天。⑥复：再，又。28．下列语句停顿正确的一项是（

）A．人有/亡斧者 B．意/其邻人/之子C．无为/而不/窃斧也 D．复/见其邻之子29．对这篇小古文理解正确的一项是（

）A．丢斧子人通过观察邻居家儿子的行为、表情、动作判定自己的斧子是被邻居家儿子偷走的。B．丢斧子的人通过与邻居儿子的交谈，怀疑自己的斧子是被邻居家儿子偷走的。C．这个故事告诉我们，做事要善于观察，才会有所发现。D．我们从这个故事明白：做事情要实事求是，不能凭空猜想。曹冲称象曹操得巨象。欲知其轻重。不能称，操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至、去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”30．从短文中找出一对反义词。()——()31．选择下列加点字的意思，把序号填在括号里。①欲知其轻重()

A．需要

B．将要

C．想要②使水及原痕()

A．原来划的记号

B．原来的伤痕32．翻译句子。置象于船上，刻其水痕所至。________________________________________________________________________________________33．把称象时正确的顺序序号写在横线上。________________________________________________________________________________________①把大象牵上岸，再往船上放入石块，直到船下沉到船舷上的线再次与水面相平时为止。②石头的重量即为大象的重量。③把大象放在船上，在水面处的船舷上刻一条线。④称出此时船上石头的重量。34．读完短文，你觉得曹冲是一个怎样的孩子？________________________________________________________________________________________杀骆破瓮①昔有一人，先瓮中盛谷。骆驼入头瓮中食谷，首不得出。既②不得出，其人以为忧③。有一老人来语④之曰：“汝⑤莫愁，吾教汝出，汝当斩头，自能出之。”即用⑥其语，以刀斩头。既杀驼，而复破瓮。如此痴人，为世人所笑。

［注释］①选自《百喻经》。②既：已经。③以为忧：以之为忧，为此事发愁。④语：告诉。⑤汝：你。⑥用：采纳。35．结合注释，用自己的话说说下列句子的意思。骆驼入头瓮中食谷，首不得出。________________________________________________________________________________________既杀驼，而复破瓮。________________________________________________________________________________________36．老人想了一个什么办法让骆驼的头出瓮？用原文回答。________________________________________________________________________________________37．养骆驼的人为什么会被人耻笑？让骆驼的头从瓮中出来，最好的办法是什么？________________________________________________________________________________________已死的母熊①猎人入山，以②枪击母熊。中要害，端坐不倒。近视③之，熊死，足抱巨石，石下溪中有小熊三，戏于水，所以死而不倒者，正恐石落伤其子也。猎人感动，遂④终身不复⑤猎。［注释］①选自《护生画集》。②以：用，使用。③视：看。④遂：就，于是。⑤复：再，又。38．结合注释，用自己的话说说下列句子的意思。猎人入山，以枪击母熊。________________________________________________________________________________________石下溪中有小熊三，戏于水。________________________________________________________________________________________39．照样子，在括号里填上省略的人物。例：（猎人）中（母熊）要害（1）()端坐不倒

（2）()近视之（3）()戏于水

（4）()死而不倒40．给故事换个题目，不恰当的一项是（

）A．母爱的姿势 B．端坐不倒的母熊 C．猎人入山囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。41．根据句意断句。夏月则练囊盛数十萤火以照书。42．解释下列加横线的字。胤恭勤不倦，博学多通。倦______________________

通______________________43．用现代汉语翻译下面句子。夏月则练囊盛数十萤火以照书。________________________________________________________________________________________44．文中的车胤是个什么样的人？________________________________________________________________________________________45．再写出两个古人读书求学的成语：_____________________、__________________。46．写一句有关读书学习的名言。________________________________________________________________________________________徐孺子赏月徐孺子年九岁，尝月下戏①，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪②？徐曰：“不然，譬如③人眼中有瞳子④，无此必不明。”（选自《世说新语：言语》）注释：①戏：玩耍，嬉戏。②邪：疑问词，在这里相当于“啊”。③譬如：好比，就好像。④瞳子：眼睛的瞳孔。47．翻译：譬如人眼中有瞳子，无此必不明。________________________________________________________________________________________48．结合文章内容，说说徐孺子是一个怎样的人________________________________________________________________________________________叶公好龙叶公①子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖②，施③尾于堂。叶公见之，弃而还④走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。【注释】①叶公：春秋时楚国贵族，名子高。②牖（yǒu）：窗。③施：摆放。④还：读huán，轻快敏捷的样子。49．解释下列句子中加点的字。（1）叶公子高好龙____（2）弃而还走____50．说说画线句子的意思。________________________________________________________________________________________51．从哪里看出“叶公好龙”？用原文语句回答。________________________________________________________________________________________52．读了这则寓言故事，你觉得讽刺了哪一类人呢？________________________________________________________________________________________树洞取球文彦博少时，尝与群儿击球。球忽跃入树穴。群儿谋①取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中，球遂②浮出。注释：①谋：设法。②遂：于是。53．下列句子节奏划分正确的一项是（

）A．文彦博/少时，尝与群/儿击球B．文彦博/少时，尝/与群儿击球C．文彦博少/时，尝与/群儿击球54．“尝与群儿击球”中，“尝”的意思是（

）A．经常 B．品尝 C．曾经55．在短文中用“______”画出文彦博取球的做法。56．短文中的文彦博是一个怎样的孩子？________________________________________________________________________________________狐假虎威虎求①百兽而食之，得狐。狐曰：“子②无敢食我也。天帝使我长③百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然④，故遂⑤与之行。兽见之皆走。虎不知兽⑥畏已而走⑦也，以为畏狐也。注释：①求：寻找，寻求。②子：你。③长（zhǎng）；做首领，掌管。④然：是的，对的。⑤遂：于是。⑥畏：害怕。⑦走：逃跑。57．用“／”画出下面句子的朗读节奏。（画两处）观百兽之见我而敢不走乎58．阅读文言文，完成题目。（1）文中狐狸称老虎时用了“____”这个字，称自己则用了“____”和“____”。（2）表达“害怕”的意思，文中用的是“____”。（3）文中“食”字出现了三次，意思是“____”。59．对这则故事中句子的理解，正确的一项是（）A．天帝使我长百兽。（天帝派我来做各野兽的首领。）B．子以我为不信。（我不会认为你在说谎。）C．吾为子先行。（我与你先走。）D．观百兽之见我而敢不走乎？（看看百兽看到我的表现而不走开吗？）60．请你评论一下文中的狐狸和老虎。________________________________________________________________________________________獐（zhānɡ）与鹿王雱（pāng）数岁时，客有以一獐一鹿同笼，以问雱：“何者是獐？何者是鹿？”雱实未识，良久对曰：“獐边者是鹿，鹿边者是獐。”客大奇之。注：王雱，字元泽，是王安石的儿子。61．“王雱（pānɡ）数岁时”中的“数”读音_________，“数岁”的意思是_________62．王雱_________（A．认识B．不认识）獐和鹿，从文中的“_________”可以知道。63．请写出画“_________”句子的意思。________________________________________________________________________________________64．“客大奇之”，你认为客奇的是什么？_________凿壁偷光（节选）匡衡，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映②光而读之。【注释】①〔逮〕到，及。不逮，指烛光照不到。②〔映〕照耀。65．照样子，根据课文内容填空。例：衡乃穿壁引（引来）其光。

衡乃穿()壁引其光。66．借助注释，写一写下面句子的意思。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。________________________________________________________________________________________67．这个故事赞美了匡衡______________的精神。68．这样的故事还有()和()。（填序号）①宣王好射

②悬梁刺股

③囊萤夜读

④愚公移山参考答案：1．A【解析】本题考查字词的理解。解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。“过是溪，逢老媪方磨铁杵”出自文言文《铁杵成针》，意思是他经过一条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。“方”的意思是正在。选A。2．C【解析】本题考查文言实词。A.“逢老媪方磨铁杵。”出自宋代祝穆的《铁杵成针》。方：正在。全文：磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。译文：磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。B.“篱落疏疏一径深”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》。疏疏：稀疏。全诗：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。译文：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。C.“囊萤夜读”出自唐代，佚名。囊：文中作动词用，意思是“用袋子装”。全文：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。D.“平明送客楚山孤”出自唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。平明：天刚亮。全诗：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。译文：迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！3．A【解析】本题考查诗词的翻译。A项加点词语解释不正确。题：写。《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。全诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。译文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。B项加点词语解释正确。信然：果真如此。“取之，信然。”出处：文言文《道旁李苦》作者：刘义庆全文：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小朋友一起玩耍，看见路边上李树结了很多李子，把树枝都压弯了。很多小朋友都争着跑过去摘李子，只有王戎没有，别人问他（为什么），他说：“树长在路边却有很多李子，那一定是苦的（李子）。”摘下来（一尝），才相信果真如此。C项加点词语解释正确。匹夫：平民百姓。“天下兴亡，匹夫有责”即“保天下者，匹夫之贱。”出自明末顾炎武的《日知录.正始》全文：有亡国，有亡天下，亡国与亡天下奚辩？曰:易姓改号,谓之亡国；仁义充塞而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下……保国者,其君其臣、肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣！译文：“亡国”与“亡天下”是两个不同的概念。“亡国”是指改朝换代，调个王帝，国号，这类事只需由王帝及大臣和争权夺利的人去关心；而“亡天下”则是败义伤教，表面充塞着仁义道德，实际上出现人吃人的社会大倒退，是封建伦理道德的沦丧。这比“亡国”更危险，保卫整个国家振兴中华民族，提高全民族道德观念，则是举国上下，包括在野的士大夫及下层社会地位低下的人士在内的大事，人人都有责任。“匹夫”，按字义为服侍马匹的马夫，意指下等人，寻常人，在此泛指为普通平民百姓。顾炎武的思想理念已不再局限在抗清复明上，而已扩展为全民族保太平的高度上了。4．A【解析】本题考查古文中的字义的辨析。A选项，有误，“尝与诸小儿游”出自课文《王戎不取道旁李》，意思：曾经和他的伙伴一同游玩。尝：曾经。B选项，正确，“炎帝之少女”出自课文《精卫填海》，意思：炎帝的小女儿。少女：小女儿。C选项，正确，“故为精卫”出自课文《精卫填海》，意思：因此化为精卫鸟。故：因此。D选项，正确，“可怜九月初三夜”出自唐代白居易的《暮江吟》，意思：最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。可怜：可爱。5．

正好

老妇人在干什么6．

意志

要有决心，肯下功夫，无论多么难的事情都会做成功的7．儿童急走追黄蝶【解析】5．考查文言词语的翻译。“逢老媪方磨铁杵”的意思是：遇见一位老妇人在磨铁棒。方：正；“问之，曰:‘欲作针’”的意思是：问她在干什么，老妇人说:‘我想把它磨成针’”所以李白问的内容是：问老妇人在干什么。6．考查了文言文翻译和对主题的理解。文言文翻译的原则是译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式。“太白感其意，还卒业”出自宋代祝穆的《铁杵成针》，意思是：李白被她的意志感动，回去完成了学业。通过这个故事可知，只要坚持不懈就算是铁杵，也能磨成针，说明了无论做什么事，只要有恒心，有毅力，坚持不懈，就一定会成功。7．考查古诗的积累与理解。出自宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》，全诗内容：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。译参考文：磨针溪是坐落在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。8．

跑

走路9．

到达。

想要。

扔掉。10．

夸父追着太阳跑。一直追赶到太阳落下的地方……

还没有赶到（大泽湖），（夸父）就在半路渴死了。

（他的手杖）变成了一片桃林。11．运用了夸张的修辞手法。【解析】8．本题考查古今异义。参考注释：逐走的释义是：追着跑。故“走”的古义是：跑。今义是：走。9．本题考查加点字的意思。未至：还没赶到。故“至”的意思是：到达。欲得饮：想要喝水解渴。故“欲”的意思是：想要。弃其杖：抛弃他的手杖。故“弃”的意思是：扔掉。10．本题考查句子翻译。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“逐走”“入日”“邓林”等字词的翻译。“道渴”的“道”的名词作状语的翻译。11．本题考查修辞手法。文中夸父口渴时喝光了黄河、渭河的水，这里把夸父口渴时的举动扩大化，即夸张。夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的一种修辞方法。参考译文：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河喝水、渭水喝水；黄河、渭水的水不够，夸父就去北方喝大湖的水。还没赶到大湖，就半路渴死了。夸父抛弃他的手杖，他的手杖化成了桃林。12．C13．

王戎

李子14．

看见路旁的李树上的果子多，把树枝都压弯了。

摘下李子（一尝），果然是（苦）的。15．人应该学会观察，勤于思考，不盲目跟从。【解析】12．本题考查文言实词的一词多义。题干中的“竞走”中的“走”意思是跑。A选项，行走：指通过肢体在物体.上移动。是本义“走”。B选项，走动：行走活动。是本义“走”。C选项，奔走相告：指有重大消息时，人们奔跑着相互转告。走:跑。D选项，走亲访友：到各个亲戚朋友家拜访。是本义“走”。13．本题考查文言虚词的一词多义。本题需要结合上下文语境进行分析。“人问之“的“之”指“王戎”意思是别人问王戎。“诸儿竟走取之”的“之”指“李子”,意思是小孩们高兴地爬上树摘果子。14．本题考查文言文句子翻译。注意翻译出重点字词即可，注意语句的通畅,不能有错别字，各别地方还需要增添内容。（1）子：果实。折枝：压弯了树枝。意思：看见路旁李树上的果子多，把树枝都压弯了。（2）信然：真是这样。意思：(围观的人们)摘下李子(一尝)，果然是这样。15．本题考查对本文内容的理解与主观分析。注意结合文章内容写出自己从故事中得到的启示。如：我们要向王戎学习，做一个善于思考的人。参考译文：王戎七岁的时候，曾经(有一次)和朋友们一起玩耍，看见路旁李树上的果子多，把树枝都压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。却唯独王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说:“这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。”(围观的人们)摘下李子(一尝)，果然是这样。16．ＢＤ17．

比喻

天地

鸡蛋

Ｃ18．天地混混沌沌的成一团，像个鸡蛋一样。19．

Ｂ

Ｃ

Ａ20．他的躯干变成了层峦起伏的大山。他的鲜血变成了奔流不息的江河。【解析】16．本题考查对文章的理解和人物形象的把握。《盘古开天地》主要是写了盘古是传说中开天辟地，创造人类世界的始祖，他法力无边，为了造福人，盘古把自己化成天地间的万物，无私奉献了自己的一切。可以看出他的献身、奉献的精神。先人后己：先为别人着想，然后才想到自己热爱自然：热爱保护大自然。答案选择ＢＤ17．本题考查修辞手法和词语解释。找到划线句子“天地浑沌如①鸡子②，盘古生其中”，先解析句子分析句子的修辞方法，“天和地混混沌沌地成一团，像个鸡蛋一样”在这里用的是比喻。本体是“天地”喻体是“鸡蛋“，把“天地”比作“鸡蛋”。18．本题考查对句子的翻译。根据句子“盘古在其中，一日九变，神于④天，圣于地”先解析句子的意思盘古在天地中间，一天中有多次变化。盘古之神与天齐高，与地阔厚。再根据句意选择成语。呼天抢地：抢地：用头撞地。大声叫天，以头撞地。形容极端悲痛。翻天覆地：形容变化非常巨大.顶天立地：头顶苍天，脚踏大地。形容形象伟大，气概豪迈。惊天动地：惊：惊动。动：震动。①形容事业伟大或事情影响极大。②形容声音极大。根据句子的意思选择词语“顶天立地”。19．本题考查对神话故事的理解。（1）女娲，中国上古神话中的创世女神。又称娲皇、女阴，史记女娲氏，是华夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。她的神话传说造物造人，补天救世；社稷福神，先灵圣贤；女皇之治，制乐立媒。吴刚伐桂的神话。共公怒触不周山。在黑暗的“鸡蛋壳”里，孕育着一个伟大的生命，出自《盘古开天地》天地浑沌如①鸡子②，盘古生其中。选择B盘古。（2）根据题干“钻木取火”，出自《燧人钻木取火》燧人氏取火是古代中国神话传说之一。黄帝，中国古代部落联盟首领，五帝之首。黄帝被尊祀为“人文初祖”。黄帝战败蚩尤，在位期间，播百谷草木，大力发展生产，始制衣冠、建舟车、制音律、作《黄帝内经》等。仓颉造字，神农氏尝百草。（3）《愚公移山》原文中“北山有一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，靠着山居住。他苦于大山北面交通不便，进进出出都要绕远路”北山有一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，靠着山居住。他苦于大山北面交通不便，进进出出都要绕远路。可以看出交通很不方便。20．本题是一道开放性的题，考查学生的语言组织能力。发挥想象，要符合语境，例：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。“气息”和“风云”相符合。他发出的声音化作了隆隆的雷声，“声音”和“雷声”。世界开辟以前，天和地混混沌沌地成一团，像个鸡蛋一样，盘古就生在这当中。过了一万八干年，天地分开了，轻而清的阳气上升为天，重而的阴气下沉为地。盘古在天地中间，一天中有多次变化。盘古之神与天齐高，与地阔厚。天每日升高一丈，地海日增厚一丈，盘古也每日长大一丈，这样又过了一万八干年。天升得非常高，地沉得非常深，盘古长得非常高大，天地开辟了以后，才出现了世间的天皇、地皇、人皇。数字开始于一，建立于三，成就于五，壮盛于七，终止于九，因此天距离地有九万里21．竞走取之唯戎不动树长在路边，还有这么多李子，这李子一定是苦的。22．因为王戎善于观察，遇事从容，不盲目跟从，能通过思考得出正确的结论，可见他有淡定的气度。23．我更赞赏王戎的做法，王我善于观察，遇到问题多想多思考的品质值得我学习。【解析】21．本题考查对课文句子的识记及句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意“竞”不要写成“竟”，“竞”是“争着”的意思。翻译时要抓住关键词语，句中的“此”承接前文，指代李子；“必”表肯定语气，是“一定”的意思。这句话意思是：树长在路边，还有这么多李子，这李子一定是苦的。22．本题考查对人物的理斛以及与所给资料相结合进行分析。本题有一定的难度，要将对人物的理解和题干中对“雅量”的提示相结合，分析出人物具有哪些“雅量”的特征通过对课文内容的梳理，我们可以发现王戎符台雅量“淡定的气度”的特征。23．本题考查是主观性题目。结合文章的主旨和主要内容进行分析，首先表明你更赞赏谁，再根据文章内容说明理由。合理即可。示例：我更赞赏王戎的做法，因为任何时候，许衡都很有原则。参考译文：【材料一】王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一道玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压断了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝果然是这样。24．《山海经．北山经》25．

小女儿

溺水

因此26．女娃游于东海，溺而不返27．精卫是一只坚强不屈、坚持不懈、不畏艰难的鸟儿。【解析】24．本题考查文学常识。本文选自《山海经．北山经》。25．本题考查对字词的理解。先大致了解文章内容，弄清楚句子的意思，根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化。炎帝之少女：炎帝有个小女儿。故少女：小女儿。溺而不返：溺水身亡，再也没有回来。溺：溺水。故为精卫：因此化为精卫鸡，故：因此。26．本题考查对短文内容的理解。通过读短文可知，精卫填海的原因是因为它在东海上游玩，溺水身亡，再也没有回来。所以精卫填海的原因是：女娃游于东海，溺而不返。27．本题考查人物形象分析。灵魂化为精卫鸟，经常衔西山木石去填东海，一只小鸟想要把海填平，可以看出精卫具有坚强不屈、坚持不懈、不畏艰难的精神。参考译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次,女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。28．C29．D【解析】28．本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。“无为而不窃斧也”句意为：那人的一言一行，一举一动，无一不像偷斧子的。故断为：无为/而/不窃斧也。29．此题考查学生文本的理解能力。通过阅读可知，这个人丢了斧子，怀疑是邻居的儿子偷去了，看他无论做什么都像是偷了斧子。最后却在谷地里找到了斧子。这则寓言说明，主观成见，是认识客观真理的障碍。当人以成见去观察世界时，必然歪曲客观事物的原貌。告诉我们做人处事要实事求是，从实际出发，不能凭空猜想。参考译文：从前有一个人丢了一把斧头，心里怀疑是邻居的儿子偷去了。便观察那人，那人走路的样子，像是偷斧子的；看那人的脸色表情，也像是偷斧子的；听他的言谈话语，更像是偷斧子的，那人的一言一行，一举一动，无一不像偷斧子的。不久，这个人到山谷里去掘地，找到了自己丢失的斧头。隔了几天，再看邻居的儿子，一举一动，面目表情，都不像偷斧头的样子了。30．

轻

重31．

C

A32．把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号。33．③①④②34．曹冲是个善于观察，善于动脑，聪明的孩子。【解析】30．本题考查反义词。反义词就是意思相反或相对的词。文中的反义词是关于重量的词语，即“轻”对“重”。31．本题考查字词解释。①“欲知其轻重”意思是：想知道这象的重量。“欲”，想要。故选C。②“使水及原痕”意思是：使水到达原来划的记号处。“原痕”，原来划的记号。故选A。32．本题考查句子翻译。“置象于船上，刻其水痕所至”意思是：把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号。33．本题考查课文内容的理解。曹冲称象的步骤是：把大象赶到一艘大船上，在船舷上画一条线；把大象赶上岸，往船里装石头；等船沉到画线的地方，再称出石头的重量。故顺序是③①④②。34．本题考查人物形象的分析。小小年纪的曹冲想出了用船代替大秤，用石块和大象的平衡，简单地称出了大象的重量，可见其聪明机智、善于动脑。参考译文：曹操得到一头巨象，想知道这象的重量。但是没办法称出来，曹操有个小儿子叫曹冲，他对曹操说：“把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再将其他的物体堆放到船里，使水到达原来划的记号处，再称出物体的重量，就能知道大象的重量了”35．

一头骆驼把头伸到了翁中偷吃粮食，结果把头卡在里面出不来了。

因为骆驼的头出不来，这个人就为此事发愁。36．汝当斩头，自能出之37．他白白杀死了骆驼，结果还要打破瓮才能取出骆驼头和粮食。在瓮的边缘擦点油，骆驼的头就出来了。【解析】35．写意思时，可以参考注释，先理解词语的意思，然后再把句子中词语的意思串联起来就是句子的意思，如：骆驼入头瓮中食谷，首不得出。其中“食”的意思是：“吃”，“首”的意思是“头”，合起来就是：一头骆驼把头伸到了翁中偷吃粮食，结果把头卡在里面出不来了。“既杀驼，而复破瓮。”“复”的意思是“破”，意思是：因为骆驼的头出不来，这个人就为此事发愁。36．题目要求用原文回答老人让骆驼的头出瓮的方法。带着问题读文言文，先找到老人的话：汝莫愁，吾教汝出，汝当斩头，自能出之。从中提取到老人教的方法“汝当斩头，自能出之”37．题目要求说养骆驼的人被天下人耻笑的原因。带着问题读文言文可知，那个人在听取老人的建议时，没有认真思考就采用了这种方法，结果不但杀死了骆驼，还打破了瓮，所以遭到了大家的耻笑。译文：有一个人，原先在坛子里盛放了谷子。他的骆驼把头伸进坛子里吃谷子，头再也出不来了。他见骆驼的头出不来了，十分忧愁烦恼。有一个老人走来对他说：“你不用发愁，我教你办法把骆驼头弄出来。只要你听我的话，一定能很快弄出来。你应当把骆驼头砍下来，就自然能出来了。”于是他就听老人的话，用刀斩下了骆驼的头。这样即杀死了骆驼，又砸破了坛子，受到世人讥笑。凡夫愚人，也就是这样。为了贪恋声、色、香、味、触五欲之乐，却破坏了清净戒律。虽然在通常情况下，集思广益，从善如流，往往能在做事时有事半功倍，锦上添花的效果。但如果不加思考就接受别人的意见，连旁人的“艘主意”也言听计从，结果只能像那个笨人一样赔了骆驼有折了瓮。38．

猎人进山打猎，用枪射击一只母熊。

石头下面的溪水中有三只小熊，在水中嬉戏。39．

母熊

猎人

小熊三

母熊40．C【解析】38．本题考查的是句子翻译。结合句子中的关键词进行分析，本句话中“以”的意思是“用”。所以整句话的意思是猎人进山打猎，用枪射击一只母熊。第二句话中“于”的意思是“在”。所以整句话的意思是石头下面的溪水中有三只小熊，在水中嬉戏。39．本题考查的是对句子的理解和分析。（1）根据前文的语境“猎人入山，以枪击母熊。中要害，端坐不倒”意思是猎人进山打猎，用枪射中了一只母熊。正中要害，却坐着不倒下。所以“端坐不倒”指的是“母熊”（2）根据后文的语境“近视之，熊死，足抱巨石”意思是走进了一看，熊已死,手抱着一块大石头。所以“近视之”指的是猎人。（3）根据原文的语境“石下溪中有小熊三，戏于水，所以死而不倒者”意思是石头下有三只小熊，在水中嬉戏，母熊之所以死而不倒。所以“戏于水”指的是小熊三。（4）根据后文的语境“所以死而不倒者，正恐石落伤其子也。”意思是母熊之所以死而不倒，正是怕石头落下伤到她的孩子。所以“死而不倒”指的是母熊。40．本题考查的是对给短文起一个合适的标题。结合原文的内容进行分析，主要是围绕母熊对小熊的保护来展开的。所以AB都合适，C项，并没有点出文章的主题。范文：猎人进山打猎，用枪射中了一只母熊。正中要害，却坐着不倒下。走进了一看，熊已死,手抱着一块大石头，石头下有三只小熊，在水中嬉戏，母熊之所以死而不倒，正是怕石头落下伤到她的孩子。猎人非常感动，于是终身不再打猎。41．夏月/则练囊/盛/数十萤火/以照书。42．

疲倦

通晓，明白43．夏天的夜晚，他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书。44．车胤是一个勤奋学习，持之以恒的人。45．

凿壁偷光

程门立雪46．①少年不知勤学早，老来方知读书迟。②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟【解析】译文：

晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，从夜晚接着白天学习。41．本题考查文言文断句。根据句意，进行断句即可。“夏月则练囊盛数十萤火以照书”意思是夏天的夜晚，车胤就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本。42．本题考查字词翻译。“胤恭勤不倦，博学多通”意思是晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。其中，“倦”指疲倦；“通”指通晓，明白。43．本题考查翻译句子。“夏月则练囊盛数十萤火以照书”意思是夏天的夜晚，车胤就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本。44．本题考查人物形象地分析。通过阅读全文，以及对意思的翻译，我们知道了车胤学习刻苦，不仅白天不知疲倦地用功读书，晚上更是用萤火虫照着书本学习。从这个故事我们知道了车胤是一个勤奋学习，持之以恒的人。45．本题考查课外搜集与积累。古人读书求学的成语有很多，如：程门立雪、三顾茅庐、凿壁偷光、悬梁刺股、挑灯夜读、闻鸡起舞等。46．本题考查对名言的积累。有关读书学习的名言，如：少年不知勤学早，老来方知读书迟；山有路勤为径，学海无涯苦作舟；书犹药也，善读可以医愚；不读书的人，思想就会停止；学如逆水行舟，不进则退等。47．如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。48．徐孺子是一个善于思考、能言善辩的孩子。【解析】47．本题主要考查翻译句子。“譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”意思：如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。48．考查了对人物形象的辨析。文中徐孺子通过“人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮”这个例子，反驳了“如果月亮里面什么也没有，会非常明亮吧”这个观点，说明了他是一个善于思考、能言善辩的孩子。参考译文：徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子说“不是这样的，如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。”49．

喜欢

跑50．由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西罢了。51．钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。52．表面上喜欢某事物，实际上却不喜欢。【解析】49．本题考查学生对文言文字词的理解。（1）“叶公子高好龙”的意思是：叶公喜欢龙。其中“高”的意思是：喜欢。（2）“弃而还走”的意思是：转身就跑。其中“走”的意思是：跑。50．本题考查学生对文言文句子的理解。画线句子是“是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。”，意思是：由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西罢了。51．本题考查学生对文言文内容的理解。需要我们找到能表明叶公喜欢龙的地方，在文章中的“钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。”表明了“叶公好龙”，这句话的意思是：雕镂装饰的也是龙。刻着龙，居室里雕镂装饰的也是龙。52．本题考查学生对“叶公好龙”的理解。叶公好龙：一般比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好它，甚至畏惧它。参考译文：叶公喜欢龙，雕镂装饰的也是龙。刻着龙，居室里雕镂装饰的也是龙。被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，龙头搭在窗台上探望，龙尾伸到了厅堂里。叶公一看