《黄山奇石》教案（通用19篇）

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《黄山奇石》教案篇1

教学目的：

1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇异，激发对祖国大好河山的喜爱之情。2.通过观看图画和理解语言文字，培育同学的观看和想象力量；通过动手实践，培育同学制造力。3.能够正确、流利地朗读课文。

教学重点：

1、理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发同学们喜爱祖国的大好河山的思想感情。2、练习有感情读文。

教学难点：

1、通过理解重点词句，了解从几方面介绍黄山奇石的，在了解的根底上发挥想像制造性地练习说话。

2、练习有感情的朗读课文。

一、激趣导人

1、出示黄山风景图片：黄山的景色秀丽奇妙，尤其是那些怪石，吸引了很多中外游客，今日就让我们跟着小去观赏黄山的奇石吧。

2、师范读，小向我们介绍了哪些奇石？板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。

二、实行自主、合作的方法探究黄山奇石的奇妙

1、先自主学习，要求：a.选择一块自己最喜爱的奇石,找一找课文哪一段写了这块奇石,并读一读.b,图文对比，说说这块奇石的“奇妙〞之处，并用“——〞划出描写巨石样子的句子。

2、再合作学习，四人小组沟通。

3、全班沟通，随机学习课文。

图展现猴子观海的样子：

〔1〕这块奇石叫什么名字？谁讨论这块奇石？指名汇报

〔2〕演一演，评议。

〔3〕还有什么补充吗？如：“陡峭〞是什么意思？为什么在陡峭的山峰上？为什么是翻滚的云海？

〔4〕想象说话：几年来，这只奇妙的石猴为什么一动不动呢？它仿佛在想什么？

〔5〕这就是好玩的“猴子观海〞，你们喜爱吗？齐读

图展现仙人指路：

〔1〕谁讨论这块奇石？指名汇报，板书：站伸指

〔2〕想象说话：这位仙人仿佛会说什么？

〔3〕课文并列地写了“猴子观海〞和“仙人指路〞两个内容。我们说一段话里，有时并列地写了两个或两个以上的内容，这样的段式叫〔〕。那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢？请用“~~~〞划出连接句。

〔4〕指名说

〔5〕朗读第二段，一生读“猴子观海〞，一生读“仙人指路〞，其余齐读连接句。

仙桃石：

1、指名汇报，插问：这里的“恰好〞是什么意思？“落〞还可换成什么词？哪个更好？

2、想象这个大桃子是怎么来的？

图展现金鸡叫天都：

1、哪里是天都，哪里是金鸡？

2、它奇怪在哪里？指名说

3、课文第三段并列地写了哪两个内容？同桌分读——男女分读

三、拓展思维，在延长训练中领悟黄山的奇妙风光

1、课文哪一段介绍了“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴〞，读读比一比，这段的写法与前面几段相比有什么不同？〔样子名字〕

2、“奇形怪状〞是什么意思？你搜集了哪些奇石？

3、你能把这些奇石介绍给大家吗？

4、选择一块奇石，用自己喜爱的方式，如：画一画，或仿照课文写一写，也可以给收集到的奇石图片取名字，当小导游演一演。

四、总结全文

同学们，今日黄山之行开心吗？你有什么感受？黄山四绝今日我们观赏了奇石，还有奇松、温泉、云海等，收集资料感受其秀丽奇妙。

黄山奇石

猴子观海抱蹲望

仙人指路站伸指

仙桃石飞落

金鸡叫天都伸对叫

天狗望月仙女弹琴狮子抢球

《黄山奇石》教案篇2

2、黄山奇石

教学要求：

1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、通过看图、学文，运用同学讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇异，激发对祖国大好河山的喜爱之情。

3、结合观看图画，在读中理解语言文字，培育观看和想象力量。

4、朗读课文，并选两段背诵。

教学重点、难点：

重点：在读中真实体会黄山石的奇怪，好玩。

难点：如何发挥同学主动性，引导同学在自读中自悟。

教学方法：

以读为主，读中悟情。

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入：

同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之宏伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之凉爽，因而又有“天下第一奇山〞之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝〞。今日，老师就带着大家来观赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。

二、观看图画，初读课文，标诞生字和自然段。

三、小组争论，学习生字。

方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提示；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最奇妙的识记方法。

四、汇报学习状况。

请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。

区：共4画，笔顺是：区。

滚：右边中间局部是“公〞，不是“合〞。

著：要和“着〞区分字形。

状：要和“壮〞区分形、义。

五、理解词义。

1.观看图画、查字典理解词义。

2.哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。

重点理解：

著名：出名。“著名中外〞，就是在中国和外国都很出名。

尤其：表示更进一步。

秀丽：清秀漂亮。

奇妙：特别奇异。

陡峭：山势坡度很大，似乎直上直下似的。

翻滚：多指水、云等上下滚动。

六、指导书写。

翻：左右结构，“番〞写在竖中线以左，“羽〞写在竖中线右边。左高右低。

滚：左右结构，左小右大，在横中线以上。

省：上下结构，“少〞在横中线以上，“目〞在横中线稍靠上起笔。

其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避开“其〞写得下坠。

七、接读课文，生评价。

八、师范读课文，生边听边想象画面。

九、学习第一自然段。读中了解“秀丽奇妙、著名中外、尤其〞等词语意思。配乐读出情。

十、作业。

1.熟读课文。

2.写生字词。

3.搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。

第二课时

一、导课：

同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们连续观赏这一课，请大家齐读课题。

二、新授：

1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。

老师用“奇怪、好玩〞两个词来概括大家的发言，好不好？〔板书：奇怪、好玩〕

2、那么你觉得哪块黄山石最奇怪、最好玩呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜爱哪块奇石，边读边把描写它奇怪、好玩的地方画下来。当然，在读的过程中，假如有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？

3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！

4、下面谁情愿把自己最喜爱的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有许多种。假如你情愿结合刚刚画的词句给大家讲出它的奇怪好玩，就讲；假如你情愿读，就有感情地读一读；假如你能通过动作把石头奇怪的样子表演出来，你就表演给大家看；假如你能在短时间内画图表示出它的奇怪，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以争论争论。

5、下面谁先来介绍？〔挨次依同学答复的为准。〕

〔1〕仙桃石：生说自己的理解。谁情愿来读读？〔一生读〕老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？〔这说明用词特别精确。〕好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太简单。谁再试试？〔生读〕还是让我们大家一起来读读这句话吧！

〔2〕猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的宠爱之情？〔一生读〕谁认为自己能比他读得还好，读得更好玩？试一试〔一生读〕老师帮你一把，给你配上音乐来读，肯定会更棒，谁想来试试？〔一生读〕齐读。试背一遍。

〔3〕仙人指路：生说。多么奇怪、好玩呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比。配乐读。试背一遍。

〔4〕金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇怪好玩读出来？找生读。配乐读。齐读一遍。

6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最终一段.

7、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月〞、“狮子抢球〞“仙女弹琴〞它们是什么样的？

8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇怪好玩呀！并且还有很多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，你心里在想什么？

9、请你们带着对黄山的宠爱之情再来有感情地读一遍课文。

10、下面用你喜爱的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。

11、检查背诵。

12、同学们，黄山石奇怪、好玩，黄山更美！其实，祖国大地上还有很多这么闻名的风景区，课后同学们可以读读有关的课外书。

第三课时

一、教学目标

〔一〕朗读课文，并选两段背诵。

〔二〕完成课后练习。

二、教学重点、难点

指导背诵。

三、教学过程

一、读本课生词并听写。

岩石怪石巨石仙人仙桃

著名闻名名字风景区

二、指导背诵。

1.你喜爱哪段读哪段，要读出语气来。

2.指名有语气地读全文。

3.把你喜爱的选两段试背下来。

4.接龙背，齐背。

三、稳固练习。

1.比一比，组成词语。

2.写出黄山奇石的名字。

________________________

________________________

3.填空，再读句子，留意读出句中的停顿。

〔1〕著名中外的〔〕在我国安徽省南部。那里景色秀丽奇妙，〔〕是那些怪石，好玩极了。

〔2〕在一座陡峭的山峰上，有一只猴子〔〕地蹲在山头，望着〔〕的云海。

〔3〕那些叫不知名字的〔〕的岩石，正等你去给它们起名字呢！

板书：

猴子观海一动不动望翻滚

仙人指路伸着手臂巨石

黄山奇石仙桃石像大桃子

金鸡叫天都金光闪闪

《黄山奇石》教案篇3

教学要求：

1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、通过看图、学文，运用同学讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇异，激发对祖国大好河山的喜爱之情。

3、结合观看图画，在读中理解语言文字，培育观看和想象力量。

4、朗读课文，并选两段背诵。

教学重点、难点：

重点：在读中真实体会黄山石的奇怪，好玩。

难点：如何发挥同学主动性，引导同学在自读中自悟。

教学方法：

以读为主，读中悟情。

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入：

同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之宏伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之凉爽，因而又有"天下第一奇山'之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山"四绝'。今日，老师就带着大家来观赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。

二、观看图画，初读课文，标诞生字和自然段。

三、小组争论，学习生字。

方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提示；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最奇妙的识记方法。

四、汇报学习状况。

请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。

区：共4画，笔顺是：区。

滚：右边中间局部是"公'，不是"合'。

着：要和"着'区分字形。

状：要和"壮'区分形、义。

五、理解词义。

1.观看图画、查字典理解词义。

2.哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。

重点理解：

著名：出名。"著名中外'，就是在中国和外国都很出名。

尤其：表示更进一步。

秀丽：清秀漂亮。

奇妙：特别奇异。

陡峭：山势坡度很大，似乎直上直下似的。

翻滚：多指水、云等上下滚动。

六、指导书写。

翻：左右结构，"番'写在竖中线以左，"羽'写在竖中线右边。左高右低。

滚：左右结构，左小右大，"'在横中线以上。

省：上下结构，"少'在横中线以上，"目'在横中线稍靠上起笔。

其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避开"其'写得下坠。

七、接读课文，生评价。

八、师范读课文，生边听边想象画面。

九、学习第一自然段。读中了解"秀丽奇妙、著名中外、尤其'等词语意思。配乐读出情。

十、作业。

1.熟读课文。

2.写生字词。

3.搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。

第二课时

一、导课：

同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们连续观赏这一课，请大家齐读课题。

二、新授：

1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。

老师用"奇怪、好玩'两个词来概括大家的发言，好不好？〔板书：奇怪、好玩〕

2、那么你觉得哪块黄山石最奇怪、最好玩呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜爱哪块奇石，边读边把描写它奇怪、好玩的地方画下来。当然，在读的过程中，假如有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？

3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！

4、下面谁情愿把自己最喜爱的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有许多种。假如你情愿结合刚刚画的词句给大家讲出它的奇怪好玩，就讲；假如你情愿读，就有感情地读一读；假如你能通过动作把石头奇怪的样子表演出来，你就表演给大家看；假如你能在短时间内画图表示出它的奇怪，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以争论争论。

5、下面谁先来介绍？〔挨次依同学答复的为准。〕

〔1〕仙桃石：生说自己的理解。谁情愿来读读？〔一生读〕老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？〔这说明用词特别精确。〕好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太简单。谁再试试？〔生读〕还是让我们大家一起来读读这句话吧！

〔2〕猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的宠爱之情？〔一生读〕谁认为自己能比他读得还好，读得更好玩？试一试〔一生读〕老师帮你一把，给你配上音乐来读，肯定会更棒，谁想来试试？〔一生读〕齐读。试背一遍。

〔3〕仙人指路：生说。多么奇怪、好玩呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比。配乐读。试背一遍。

〔4〕金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇怪好玩读出来？找生读。配乐读。齐读一遍。

6、课文是不是就写了这几块奇石？在哪一自然段还写了？找生读最终一段。

7、又写了什么奇石？想象一下"天狗望月'、"狮子抢球'"仙女弹琴'它们是什么样的？

8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇怪好玩呀！并且还有很多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，你心里在想什么？

9、请你们带着对黄山的宠爱之情再来有感情地读一遍课文。

10、下面用你喜爱的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。

11、检查背诵。

12、同学们，黄山石奇怪、好玩，黄山更美！其实，祖国大地上还有很多这么着名的风景区，课后同学们可以读读有关的课外书。

第三课时

一、教学目标

〔一〕朗读课文，并选两段背诵。

〔二〕完成课后练习。

二、教学重点、难点

指导背诵。

三、教学过程

一、读本课生词并听写。

岩石怪石巨石仙人仙桃

著名着名名字风景区

二、指导背诵。

1.你喜爱哪段读哪段，要读出语气来。

2.指名有语气地读全文。

3.把你喜爱的选两段试背下来。

4.接龙背，齐背。

三、稳固练习。

1.比一比，组成词语。

2.写出黄山奇石的名字。

________________________

________________________

3.填空，再读句子，留意读出句中的停顿。

〔1〕著名中外的在我国安徽省南部。那里景色秀丽奇妙，是那些怪石，好玩极了。

〔2〕在一座陡峭的山峰上，有一只猴子地蹲在山头，望着的云海。

〔3〕那些叫不知名字的的岩石，正等你去给它们起名字呢！

板书：

猴子观海一动不动望翻滚

仙人指路伸着手臂巨石

黄山奇石仙桃石像大桃子

金鸡叫天都金光闪闪

《黄山奇石》教案篇4

教学目标：1.学会课后田字格里8个生字，会认双横线里9个生字，熟悉多音字"都'。

2.正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。

3.通过观看图画和理解语言文字，培育观看和想象力量。

4.通过看图、学文，体会黄山石的奇异，激发对祖国大好河山的喜爱之情。

教学重点：1.引导同学用自主识记的方法学习要求学会的生字，借助拼音会认双横线里的9个生字。教学写字时，让同学自主观看识记生字字形，并练习书写。

2.连续学习用一般话正确流利有感情地朗读课文。

教学难点：通过看图、学文，体会黄山石的奇异，激发对祖国大好河山的喜爱之情。

课前预备：生字卡、生词卡、课件

课时支配：三课时

教学过程：

第一课时

目标：1.初读诗歌，读准生字字音，了解课文内容。

2.学习写好"怪、指、伸、狗'这四个左右结构的字。

3.学习课文第1自然段，初步感受黄山景色的秀丽奇妙。

重点：1.初读时留意给生字正音："怪'是三拼音节；指'是翘舌、前鼻音；"形'是后鼻音；"状'是翘舌、后鼻、三拼音节；"岩'是前鼻音。要求会认的字中，"蹲'是前鼻音，"峰'是后鼻音，"多'是多音字，本课读"dū'。学习写好"怪、指、伸、狗'这四个左右结构的字。

2.了解课文大意，并学习第一自然段。

难点：初步感受黄山景色的秀丽奇妙。

一、激趣导入

1.我们的祖国历史悠久，山清水秀。同学们知道我国有哪些风景区呢？〔泰山、安徽黄山、杭州西湖〕今日呀，老师也想带大家去一个地方玩一玩，想去吗？

那咱们赶快动身吧！

2.〔师播放黄山风景图片〕你们瞧，美吗？这些漂亮的风景不仅在电视里，也在咱们的语文书中呢！

〔师板书课题：18。黄山奇石，全班齐读。〕

二、初读课文

1.请你们自己读一读课文，读的时候留意读准字音。〔生自由读文〕

2.课文读好了吗？现在分四人小组学习这课的生字。〔生分小组学习生字〕

3.检查反应：〔师出示生字卡〕

①指名读，读中正音："怪'是三拼音节；"指'是翘舌、前鼻音；"形'是后鼻音；"状'是翘舌、后鼻、三拼音节；"岩'是前鼻音。要求会认的字中，"蹲'是前鼻音，"峰'是后鼻音，"多'是多音字，本课读"dū'。学习写好"怪、指、伸、狗'这四个左右结构的字。

〔采纳多种方式认读，指名读，开火车读，齐读。〕

②好了，生字宝宝都熟悉了，下面就请你们带着它们的正确读音再读一读课文，这次要把它读流利，读顺畅。

三、学习课文第一自然段

1.刚刚我们都看了黄山的风景图，那么你们知道黄山在哪里吗？〔指名答复〕

你是从哪儿知道的？〔明确第一自然段〕

你能把这一段读一读吗？〔指名朗读〕

2.听了他/她的朗读，你还知道了什么？

a.〔指名答复，师据生答复相机板书：秀丽奇妙〕

"秀丽奇妙'是什么意思？〔漂亮、奇异〕

b.师读"那里景色秀丽，尤其是那些怪石，好玩极了。'能给"尤其'换个词，代进去读一读叫吗？

〔特殊〕〔指名朗读，评价。〕

c.黄山风景区还是个什么地方呀？〔著名中外〕

"闻'是什么意思？整个词呢？

3.是呀，我们从这一段感受到了黄山风景区是中外都特别出名气的地方，还感受到了那里景色秀丽，尤其是那些怪石好玩极了，谁能把你的感受读出来？

〔指名朗读，互评。〕

四、指导写字。

1.黄山风景秀丽奇妙，不仅给我们带来了美的感受，还给我们带来了几个生字宝宝呢？想记住它们吗？

〔生自主记字形。〕

2.生观看生字在田字格里的位置，如何写好。

〔生分小组争论。〕

3.师生沟通，师范写"怪'。

4.生在书上描红练习。

五、布置作业。

第二课时

目标：1.稳固生字，正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。

2.学习课文第二到第六自然段，通过观看图画理解课文内容，培育观看和想象力量。

重点：稳固生字，正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。

难点：通过看图、学文，体会黄山石的奇异，激发对祖国大好河山的喜爱之情。

一、激趣导入。

上节课我们初次去感受了黄山风景的奇妙秀丽，那里各种各样的奇石给我们留下了深刻的印象，今日，老师要邀请大家乘坐"黄山旅游专列'去认真观赏那些奇妙的石头。

二、图文结合，合作学习。

㈠你们瞧，黄山的风景呈现在我们眼前！〔点击cai，师引读第一自然段。〕

㈡我们先来到今日旅游的第一站，这一站有"仙桃石'、"猴子观海'、"仙人指路'三个景点，请你们自由地读一读课文的第二、三、四自然段，看看这三个景点奇在哪儿？

〔生自由读文，师巡察指导。〕

1.学习第二自然段

⑴"仙桃石'奇妙在哪？书上这句话用了什么方法？把什么比作什么？〔师板书：仙桃石、飞、落〕

⑵〔点击课件，图中观赏〕你们瞧，这块石头奇妙吗？你能把你的感受读出来吗？

〔采纳多种方式朗读，互评。〕

2.学习第三自然段

⑴有喜爱"猴子观海'这块奇石的吗？〔师板书：猴子观海〕"观'什么意思？与课文中哪个词意思相同？

⑵〔师点击课件〕请一位小伴侣当导游介绍奇石，其他同学看投影，师指图。要求：边看边听边想，这岩石奇在哪里？

⑶师生互动沟通

①它奇妙在哪儿？

〔它两只手抱着胳膊，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海样子奇怪。〕

②请用"△'标出主要的动词。〔板：抱、蹲、望〕

③指导读句子。

④听老师读一句话，与刚刚的有什么不同？〔句子：它两只手抱着胳膊，蹲在山头，望着云海。〕

〔突出：一动不动、翻滚〕

⑤这奇石还奇妙在哪儿？〔陡峭的山峰〕

"陡峭'什么意思？用图示关心理解。

⑥这块岩石多奇，多好玩呀！这就是好玩的"猴子观海'。谁想再来介绍"猴子观海'。

〔指名朗读，齐读。〕

3.学习第四自然段

⑴我们连续往前看，会看到更好玩的奇石。默读第4小节，说说这一段又介绍了什么奇石？〔生自由默读〕

⑵"仙人指路'奇在哪？书上用了什么方法？把什么比作什么？〔师点击cai观赏图片。〕

⑶指导朗读。

㈢现在我们要离开今日旅游的第一站了，来到旅游的第二站"金鸡叫天都'。

1.谁来想象一下"金鸡叫天都'应当是什么样的奇石呢？〔点击cai，师配乐朗读第四自然段。〕

2.生自由发言，补充。〔山峰的巨石像雄鸡。〕

3.点击cai，生配乐朗读。

㈣刚刚我们已经感受黄山的石头真是太奇妙了，除了我们刚刚观赏了解的，还有别的吗？

1.生自读课文第六自然段。

2.指名反应。

3.点击cai，观赏其他图片。

三、进展思维，训练语言。

1.黄山上啊还有好多好多的奇石，老师请你们自己去体验、去感受、去发觉更多奇妙的石头，向大家作具体的介绍。

2.生分四人小组作奇石介绍，师巡察指导。

3.指名小组反应。

四、练习背诵自己喜爱的局部。

五、布置作业。

第三课时

一、我会写。

shǒuzhǐxngzhungynsh

()()()

qgui

〔〕

二、我能行。

指〔指头〕〔〕〔〕〔〕

岩〔岩洞〕〔〕〔〕〔〕

三、依据课文内容填空。

1.的黄山风景区在我国安徽省南部。

2.黄山的怪石真好玩，有、、

、、、、。

《黄山奇石》教案篇5

黄山奇石—百度图片

教学目标：1.了解黄山奇石的奇妙，培育同学喜爱祖国山河的思想感情和审美情趣。

2.熟悉并列段式，能读懂第2自然段是怎样详细写两块奇石的外形，又是怎样把并列的两个内容连接起来的。

3.绽开想象，仿照课文说话。

教学过程：

一、激情导入

同学们，上节课我们一起去观赏了一些关于黄山的图片，谁能说说黄山给你留下了什么样的印象？〔课件出示：黄山〕

是啊，黄山太美了，它有泰山的宏伟，庐山的飞瀑，衡山的烟云，峨眉的凉爽，因而又有“天下第一奇山〞的美称。你们还记得黄山的“四绝〞吗？〔奇松、怪石、云海、温泉〕今日我们就一起好好观赏一下黄山的四绝之一――奇石，〔课件出示：奇石〕看看黄山奇石究竟奇在哪里。

回忆一下课文介绍了哪些奇石？详细写了哪几块奇石的样子？

课件出示：“猴子观海〞、“仙人指路〞、“仙桃石〞、“金鸡叫天都〞、“天狗望月〞、“狮子抢球〞、“仙女弹琴〞

二、品读探“奇〞

1.你觉得哪块黄山岩石最奇怪，最好玩呢？边读边把描写它奇怪、好玩的地方划出来。

2.下面谁情愿把自己最喜爱的奇石介绍给大家听听？

〔依同学答复的为挨次，临时变动教案。〕

1〕猴子观海〔出示图片、句子〕奇怪在哪里？

位置：在陡峭的山峰上

姿势：抱、蹲、望

你看，通过观看，抓住了石猴的动作，通过想象寥寥几句，就把石头写活了。你们觉得这块石头怎么样？〔奇怪、好玩、可爱〕

能用你的朗读来表现吗？

这一段有没有不理解的？

2〕仙人指路〔出示图片、句子〕

同学们，假设你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎样？

你想象一下，山中的仙人会对游客说些什么话？

这一切是多好玩、多奇怪啊！让我们一起美美地把这一段话读一读。

3〕仙桃石〔出示图片、句子〕

为什么觉得它奇怪？

4〕金鸡叫天都〔出示图片、句子〕

奇怪在哪里？

它好象在对天都峰说什么呢？

谁能把它的奇怪、好玩读出来。

三、讨论第二段的写法

1.这四块奇石用几段写的？〔2段〕

2.指名读第二自然段，思索：课文是用什么把描写两块奇石的内容连接起来的？请用波浪线划出来。读划出来的这句话。

3.用一句话把两个并列的内容连接起来，这是这一个单元学习的一个内容。

出示：一段话里，有时并列地写两个或两个以上的内容，我们称之为并列段式，读这样一段话，要留意看看这一段讲了几个内容，想想每个内容是怎样写的，前后内容又是怎样连接起来的。

四、奇妙迁移，指导说话。

1.黄山奇石还有许多，没有详细写，如：天狗望月，狮子抢球，你能想象一下它们的样子吗？选择一块，进行想象。

2.〔课件出示图片〕分小组选择一块奇石给它们起个名字，并说出理由。

3.翻开“我能行〞课件，

我能行

任务一：仿照课文写法，充分发挥想象选其中你喜爱的一块奇石，把它写详细吗？

任务二：有力量的同学还可以仿照课文第二自然段的写法，任选两块奇石，把它们写成并列结构的段落。

这节课，我们观赏了笔下的黄山奇石，让我们真真实切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。下节课，我们就要观赏同学们笔下的黄山奇石了，请你们回去好好预备一下，下节课咱们来比一比谁笔下的黄山奇石最奇妙，最好玩。

在整个的教学环节中，我还特殊注意发挥评价的作用。例如在通读课文后，老师引导同学学会倾听，既能关心自己解决困难，有是敬重别人的表现，从而指导同学养成仔细听的学习习惯；第二自然段语言很美，我让同学用肯定的时间登记来，然后交给同学看到美丽的句子随时记在脑子里，语言就会越来越丰富，运用这种方式交给同学学习积累的方法。同时创设情境，绽开互评敬重同学的个体差异。课堂中，各种评价方式的综合运用，不仅有利于提高同学的语文力量，更有利于促使同学自主学习，形成良好的共性和健全的人格，全面提高同学的语文素养。

《黄山奇石》教案篇6

教学内容：《黄山奇石》第二课时的教学。

教学目标：1、理解课文内容，答复课后问题。通过看图学文，弄清黄山石"奇'在那里。激发同学对祖国大好河山的喜爱之情。

2、能有感情地朗读课文，在课文中选背两段。

3、通过看图，培育同学的观看力量和想象力量

教学重难点：

1、理解课文内容。

2、课文中介绍的景物大多数同学没有亲眼见过。

教具预备：录音机、多媒体。

教学过程：

一、揭示课题

1、引言

同学们，我们在哪一课学过安徽黄山？生答：在归类识字〔一〕的第一课。电脑出示：安徽黄山〔板书：黄山〕，在学习这一课时，老师向同学们介绍过，黄山是以哪"四绝'知名？电脑出示：奇松、怪石、云海、温泉。

2、揭题

今日，我们学习一篇课文，特地介绍黄山的怪石。谁知道，怪石是什么意思？〔生答：怪石就是奇形怪状的石头。老师在"怪石'下面加红线〕，和它意思相近的词是什么？〔生答："奇石'，师板书：奇石〕。

3、课题

齐读课题《黄山奇石》。同学们读了课题，能不能说说这篇课文讲了什么？〔讲了黄山奇形怪状的石头〕。

二、激情导入

请同学们翻开书，看到课文，听全文的录音。初步感知，初步了解课文内容。

三、学习课文

〔一〕学习理解课文第一段。

1、电脑出示课文第一幅图，指导同学看图。

2、出示尝试题，本段有几句话？每句话是什么意思？

3、指名朗读课文第一段。

4、指名答复上面的问题。

5、老师精讲小结。

6、同学练习用"尤其'造句。

〔二〕学习课文第二段。

1、启发谈话，调动同学学习的爱好。同学们看过电视连续剧《西游记》吗？《西游记》里有一个孙猴子最爱吃什么？〔桃子〕人们常说：吃了仙桃，长生不老。神话里常生不老的人指的是什么人？〔仙人〕。老师相继板书：仙桃、猴子、仙人。

2、电脑出示课文第二幅图，引导同学看图，使同学明白，这幅图片是"仙桃石'。

3、图文对比，让同学齐读课文第二段。

4、提问：这一段写的是哪一幅图的意思？讲了什么景点？它在什么地方？它是什么样的？

5、让同学找出本段中的一个比方句，这里把什么比作什么？〔把仙桃石比作桃子〕。

6、同学答复上述问题后，老师归纳小结。

〔三〕同学自学课文第三至四段。

1、电脑出示课文的第三至四幅图，让同学认真观看，看懂图意。

2、同学小声读课文，按要求自学这两段。

3、同学自学时，老师巡察辅导，并相机解释："陡峭'、"翻滚的云海'。

4、同学自学后，检查自学效果，组织汇报沟通，然后归纳小结。

〔四〕引导同学自学课文第五段。

1、同学默读课文第五段，思索：这一段讲的是什么意思？老师可作一些提示，如：本段中的"啼'是什么意思？〔"啼'是叫的意思〕。

2、同位沟通检查，把自学的状况告知老师。

3、由老师归纳小结。

〔五〕学习课文的第六段。

1、黄山的奇石就是这些吗？还有哪些？〔生答后师板书：天狗、狮子、仙女〕。

2、齐读课文第六段。

3、思索：本段有几句话？每句话是什么意思？

4、从这段中，你知道了什么？

5、黄山有这么多好玩的怪石，所以黄山的景色怎么样？〔板书：景色秀丽〕。

6、全班争论，同学谈论后，老师小结。

〔六〕整体回忆，总结全文。

课文向我们介绍了黄山的哪些奇石？学习了这篇课文，你们觉得黄山美吗？我们宏大的祖国还有很多像黄山那样的自然风景区。同学们，我们是祖国的花朵，我们肯定要喜爱自己的祖国，喜爱祖国的大好河山。

板书设计：

2、黄山奇石

安徽省怪石好玩

仙桃石

黄山猴子观海

仙人指路奇石景色秀丽

金鸡叫天都

天狗、狮子、仙女

教案来自第一。

《黄山奇石》教案篇7

教学目标：

1.学会8个生字〔含一个多音字〕，认读4个字，能够读写6个新词语。

2.学习默读课文，了解课文内容。

3.能结合课文内容和自己的想像，有选择地说说黄山奇石的样子。

4.朗读课文，体会黄山奇石的生动好玩，产生去黄山看奇石的愿望和宠爱黄山的情感。

教学重难点：了解课文中介绍的黄山奇石的样子，体会黄山奇石的生动好玩。

教学预备课件生字卡片

教学时间三课时

第一课时

教学目标：

1.学会8个生字〔含一个多音字〕，认读4个字，能够读写6个新词语。

2.初读课文，了解课文内容。

教学过程：〔略〕

第二课时

教学目标：

1.学习默读课文，了解课文内容。

2.能结合课文内容和自己的想像，有选择地说说黄山奇石的样子。

3.朗读课文，体会黄山奇石的生动好玩，产生去黄山看奇石的愿望和宠爱黄山的情感。

教学过程：

一、复习字词，激趣导入。

1〔课件出示黄山图片〕这节课，我们接着去游黄山，赏奇石〔课件出示：黄山奇石〕。

2我们就要动身了，先检查一下，你做好预备了吗？〔课件出示：黄山安徽尤其陡峭啼叫著名中外秀丽奇妙奇形怪状〕这些词，你会读吗？

自己试读；指名读。

3“著名中外〞是什么意思？〔在中国和外国都很出名。〕

4谁能说一句话，用上“黄山〞“安徽〞“著名中外〞这三个词？〔课件出示这三个词〕

指名说话。

二、讲读课文，观赏“奇石〞

〔一〕学习第一自然段。

1〔课件出示第一自然段：著名中外的黄山风景区在我国安徽省东部。那里景色秀丽奇妙，尤其是那些怪石，好玩极了。〕

指名读。

2师介绍：黄山自古就被称为“天下第一奇山〞而著名中外，那里风光秀丽，山峰险峻。特殊是那里的石头，干奇百怪，形态万千。

再读这段，师指导读好“尤其是那些怪石，好玩极了〞一句的重音。

〔二〕学习第二至六自然段。

1黄山有哪些“奇石〞呢？默读课文，画出黄山奇石的名字。画完同桌同学相互沟通一下。

指名答复。

〔师依据答复贴出板书：仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都

天狗望月狮子抢球仙女弹琴〕

师激趣：原来，黄山的“奇石〞连名字都那么好玩。那神话故事中的“仙桃〞、“仙人〞、“金鸡〞、“天狗〞都在黄山聚会了，那童话故事中才有的“猴子观海〞、“狮子抢球〞也消失在黄山的山峰了。

2这么多奇石，都是什么样子？你对哪块奇石最感爱好，就好好读一读吧！并把描写它样子的句子画下来。

3谁能把你最喜爱的奇石介绍给大家？喜爱汇报哪种奇石就汇报哪种。

4指名读“仙桃石〞一段。

〔1〕“仙桃石〞什么样？指名说。

师启发：石头像一个大桃子，这已经很奇妙了；而且这么大的石桃子就像小鸟一样天上飞下来，落在山顶的石盘上，真是妙不行言，怪不得叫“仙桃石〞呢！〔板书：飞落〕

〔2〕想看一看吗？〔课件出示“仙桃石〞的照片〕

〔3〕把自己对“仙桃石〞的宠爱读出来。

5指名读"猴子观海"一段。

〔1〕“陡峭〞是什么意思？〔坡度大，直上直下〕

〔2〕这只猴子什么样？谁来说一说？〔板书：抱、蹲、望〕

〔3〕一起边读边表演"猴子观海"。

〔4〕想看一看"猴子观海"吗？〔课件出示"猴子观海"的照片〕

师介绍：翻滚的云海，也是黄山秀丽奇妙的景色之一。平常我们从地面往上看，天空中的云层是缓缓地飘动，由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云层就像大海的波涛那样上下翻滚，特别壮丽。你们看，猴子在陡峭的山峰上看到这漂亮的景象都出神了，所以他一动不动。

〔5〕你们喜爱"猴子观海"吗？把自己对它的宠爱读出来。

5指名读一段。

〔1〕“仙人指路〞什么样？〔板书：站伸指〕

〔2〕想看一看“仙人指路〞石吗？〔课件出示“仙人指路〞的照片〕

〔3〕把自己对它的宠爱读出来。

6指名读“金鸡叫天都〞一段。

〔1〕石头怎么会变成金光闪闪的雄鸡呢？〔太阳光一照，巨石上金光闪闪，就像一只漂亮的“雄鸡〞了。〕

师引导：天都峰上的几块巨石的外形像只雄鸡原来就很惊奇了，而太阳升起时，巨石还能“变〞得金光闪闪，像只漂亮的金鸡，真奇妙呀！

〔2〕这只金鸡什么样？〔板书：伸着对着啼叫〕

师介绍：金鸡对面是闻名的天都峰，每当太阳升起时，阳光照在巨石上似乎金鸡对着天都峰啼脚，所以这块奇石叫——金鸡叫天都。

〔3〕看一看“金鸡叫天都〞石吗？〔课件出示“金鸡叫天都〞的照片〕

〔4〕你们喜爱"金鸡叫天都"吗？把自己对它的宠爱读出来。

7.齐读第六段

〔1〕“天狗望月〞“狮子抢球〞“仙女弹琴〞这三种奇石课文中只说了它们的名称，并没有写出它们的样子，谁能仿照前面的写法，选一种奇石说说它的样子。让同学想像、指名试说。

〔2〕这几种石头真是奇异！黄山的怪石还有许多呢！有些课文中没有提到，我们来看看吧！〔课件出示几种黄山怪石〕你能给他们起名吗？

三

自由读全文。

2.指一名同学朗读。〔播放轻音乐〕

其他同学可以闭上眼睛，边听边想像文中所描述的情景。也可以跟着一起朗读。

四学问拓展

观赏黄山四绝的其它三绝。〔课件出示〕

五布置作业：

选做：

1.向别人介绍黄山的奇石。

2.读自读课本《象鼻山的传奇》

3.找有关黄山的资料，可以是图片，也可以是文字。

第三课时

教学目标：

1沟通与课文内容相关的资料。

2稳固生字、词语。

教学过程：

〔略〕

朗读全文1.黄山的石头真是奇异！让我们再读一遍全文，感受一下它们的秀丽奇妙吧！

《黄山奇石》教案篇8

一、教学要求

1学会本课12个生字，学习课文中消失的新词。熟悉3个生字。

2正确、流利地朗读课文。选择自己喜爱的段落背下来。

3通过观看图画，理解课文内容，培育同学观看和想象力量；体会黄山石的奇异，激发同学对祖国大好河山的喜爱之情。

二、教学过程：

〔一〕引题激趣。

同学们，我国有很多闻名的巡游圣地，你们或许去过“五岳独尊〞的泰山，或许去过“天下奇秀〞的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境〞的黄山。从今日起，老师要和同学们一齐巡游黄山奇景，你们情愿吗

二、新授：

1、通过的读课文，你觉得黄山石怎么样？生答。

老师用“奇怪、好玩〞两个词来概括大家的发言，好不好？〔板书：奇怪、好玩〕.

2、那么你觉得哪块黄山石最奇怪、最好玩呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜爱哪块奇石，边读边把描写它奇怪、好玩的地方画下来。当然，在读的过程中，假如有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？

3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！

4、下面谁情愿把自己最喜爱的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有许多种。假如你情愿结合刚刚画的词句给大家讲出它的奇怪好玩，就讲；假如你情愿读，就有感情地读一读；假如你能通过动作把石头奇怪的样子表演出来，你就表演给大家看；假如你能在短时间内画图表示出它的奇怪，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以争论争论。

5、下面谁先来介绍？〔挨次依同学答复的为准。〕

〔1〕仙桃石：生说自己的理解。谁情愿来读读？〔一生读〕老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？〔这说明用词特别精确。〕好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太简单。谁再试试？〔生读〕还是让我们大家一起来读读这句话吧！

〔2〕猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的宠爱之情？〔一生读〕谁认为自己能比他读得还好，读得更好玩？试一试〔一生读〕老师帮你一把，给你配上音乐来读，肯定会更棒，谁想来试试？〔一生读〕齐读。试背一遍。

〔3〕仙人指路：生说。多么奇怪、好玩呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比。配乐读。试背一遍。

〔4〕金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇怪好玩读出来？找生读。配乐读。齐读一遍。

6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最终一段

7、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月〞、“狮子抢球〞“仙女弹琴〞它们是什么样的？

8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇怪好玩呀！并且还有很多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，你心里在想什么？

9、你喜爱黄山吗？那老师现在就带你去巡游一下黄山好吗？这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石〞，还有什么？〔生答〕好，同学们等不及了吧！请看录象。

10、美不美？请你们带着对黄山的宠爱之情再来有感情地读一遍课文。

11、下面用你喜爱的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。

12、检查背诵。

13、同学们，黄山石奇怪、好玩，黄山更美！其实，祖国大地上还有很多这么闻名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告知大家，下一单元就有一篇介绍祖国宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快！

好！这节课就学到这儿，下课！

《黄山奇石》教案篇9

教学目标：

1.通过看这文，了解黄山岩石的奇妙，激发同学对祖国河山的喜爱之情。

2.培育同学的观看力量、想象力量和表达力量。

3.学会本课的生字、新词。

4.有感情地朗读课文，并选背其中的两段。

教学重点、难点：

1.教学重点──把握2～5自然段的内容，体会黄山岩石之奇。

2.教学难点──多数同学未去过黄山，利用电教手段关心同学理解课文。

课前预备：

1.《黄山》录像资料片。

2.多媒体课件。

3.薄型卡片。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一.听记句子。

1.四川的峨眉山风景秀丽，处处鸟语花香。

2.无锡的五里湖似乎一面镜子，清楚地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。

二.整体感知，揭示课题。

1.过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景特别漂亮。今日，老师将带你们一起去黄山风景区巡游。

2.看录像，范背课文。〔多媒体显示：填空〕

3.完成填空，相机学习局部词语。

指名完成填空。

生字词正音。

理解词意。

你看到了哪些秀丽奇妙的景色？

4.齐读第1自然段。

5.指导背诵。

6.揭示课题。板书：黄山奇石

7.释题。奇石就是指──〔怪石〕

奇石、怪石也就是说──〔出示卡片：奇形怪状的岩石〕

8.质疑。

看了课题，小伴侣有什么问题提出来？

三.感知课文内容，理清层次脉络。

1.自由轻读课文。

课文里边向我们介绍了哪些奇石。

2.读后沟通。

介绍了哪些奇石？

板书："仙桃石'"猴子观海'"仙人指路'"金鸡叫天都'

哪些是详细介绍的？哪些只是简洁举了名字？

小结。

四.品词析句，理解文意，学习第2、3自然段。

学习第2自然段

1.过渡：刚刚有个小伴侣问："这些奇石奇在哪儿呢？'咱们先来看这块"仙桃石'。〔指板书〕

2.指名读第2节。

课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。

3.质疑问难。

4.理解。

〔放录像："仙桃石'〕谁来指指"石盘'在哪儿？

为什么说"仙桃石'是奇石呢？

板书：似乎飞落

5.指导朗读。

6.背诵。

学习第3自然段

7.过渡：黄山的奇石多好玩呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。

〔多媒体显示："猴子观海'〕

课文中是怎样介绍的？

8.默读第3节。

找找这一段几句话？〔多媒体显示：①②③〕

9.指名分句读。

10.分句理解。

第1句说什么？

看图理解"陡峭'

第2句说什么？

谁来学学这只猴子好玩的样子。表演时要留意哪几个动作？

板书：抱蹲望

指名分解动作表演。

评议。

这就是好玩的──〔"猴子观海'〕〔指板书〕

11.看图练说。

〔多媒体显示：第2自然段填空〕

12.指导朗读。

13.指导背诵。

五.小结谈话。

六.学习生字。

1.复习稳固新词。〔多媒体显示：词语〕

2.指导书写：翻、滚。〔多媒体演示："翻、滚'的笔顺〕◆

附板书：

┌"仙桃石'似乎飞落

│"猴子观海'抱蹲望

黄山奇石┤"仙人指路'

│"金鸡叫天都'

第二课时

一、回忆导入

同学们，上节课我们初读了课文《黄山奇石》，并且学习了生字新词和课文的第一自然段.你们还记得吗？著名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？

〔引导联系第一段答复，板书：奇妙、好玩〕

二、激趣导入

这节课，老师来当导游，带大家去观赏黄山那好玩的奇石，感受大自然的奇妙，领会祖国山河的壮美。好吗？

三、学习课文

〔一〕整体感知

首先，请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时留心观看：课文中介绍了哪几处奇石？

〔同学答复，相机板书：〕

〔二〕分层学习

1、学习第二段

〔1〕课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。〔出示图片〕

〔2〕谁来读一读第二自然段？其他同学思索：仙桃石是什么样子？你从哪儿看出来？〔看着图说一说〕

〔3〕仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想像说一说。

〔4〕指导朗读

说的真奇妙、真好玩，更好玩的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像款待客人一样。其实这是谁的功绩呀？对，是大自然制造出来的，让我们读出仙桃石的好玩，和对大自然的赞美吧！

2、学习第三段

〔1〕同学们，刚刚老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的奇妙、好玩，那么，课文中是怎么介绍"猴子观海'的呢？〔出示图片，指名朗读。〕

〔2〕你从哪儿体会出"猴子观海'的奇妙、好玩？请你们小组四人先一块儿读一读，然后相互说一说。〔指名答复，从样子、位置来引导。〕

①、哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。〔出示句子〕

②、哪几个词写出了猴子的动作？〔变红〕请你坐在凳子上学一学。好玩吗？

③、更好玩的是，猴子竟然在干什么？〔看云海〕

〔观赏云海：云上下翻滚，非常壮丽，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。〕

④、课文中哪个词也讲了黄山高呢？〔陡峭〕〔出示图片〕

〔3〕指导朗读

同学们，多么好玩的位置，多么好玩的猴子，你能读出"猴子观海'的奇妙、好玩吗？

3、学习第四段、第五段

刚刚，同学们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在的位置感受了"猴子观海'的奇妙、好玩。接下来，老师请你们从"仙人指路'"金鸡叫天都'这两处奇石中选一出你喜爱的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的奇妙、好玩。〔出示自学指导。指名答复，抓住一出体会到位，多请人补充。〕

〔1〕"仙人指路'

①、仙人在什么地方？〔学一学动作〕

②、仙人是什么样子？

③、仙人似乎在告知人们什么？

④、指导朗读

〔2〕"金鸡叫天都'

①、金鸡在什么地方？

②、它是什么样子？

③、金鸡在叫什么呢？

④、指导朗读。

〔3〕齐读第四、五自然段。

4、指导背诵

同学们，奇妙的大自然制造了人间奇迹，制造了黄山那一到处奇石，请选一处你喜爱的，看看图，读读课文，试着背一背，练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗？

谁来背一背？

谁情愿来当小导游介绍黄山的奇石？〔放音乐和画面〕

5、学习第六段

同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有许多许多。课文中只提到名字的奇石有哪些？〔出示第六段〕

〔1〕自由朗读，找一找。

〔2〕请你选一处，仿照着课文的写法，想一想：他在什么地方？是什么样子？加上丰富的想象说一说。〔练习，指名说〕

〔3〕黄山还有很多没出名字的奇石呢，请你们认真观看，绽开想象起个名字，好吗？

〔依次出示：仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰〕

〔4〕指导朗读。

你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石好玩极了，下面，咱们来共同体会它的多、奇、趣吧！〔齐读〕

四、总结谈话

五、板书设计

六、教学反思

想象训练，培育制造思维力量

1.让同学用填空的形式扩充想象内容。比方：天狗望着月亮。

2.采纳提问式发散思维。比方：什么样的狮子？怎么抢着？抢着什么样的球？

3.自选题材，独立发挥想象，续编内容。比方：仙女弹琴，让同学依据这个题目，自己绽开想象，编成一段话。经过这样层层深化的反复强化训练。同学逐步把握了想象的方法与步骤，并且有了充分绽开想象的条件，一段段布满想象的描述应运而生。有的同学写道："两只张牙舞爪的大狮子，你争我夺的抢着一个美丽的绣球。'再比方："一只洁白的天狗蹲在山头，呆呆的望着银盘似的月亮，它心想，我怎幺把他吃掉呢？'"一位美丽的仙女，端坐在平台上，聚精会神地弹奏一支奇妙的乐曲。'

《黄山奇石》教案篇10

学习目标：

1学习本课10个生字，积累有关词语。

2诵文悟意。能正确、流利地朗读课文。选择自己喜爱的段落背下来。通过观看图画，理解课文内容，培育同学观看和想象力量；体会黄山的奇异。

3提炼主题。知道黄山奇石石大自然的杰作，并产生喜爱大自然的感情。

教学重点与难点：

1读一读，写一写：“峰、昂〞。

2说一说，议一议：发挥想象，学习课文的写法，看图介绍黄山的奇石。

教学预备：生字卡片、多媒体课件和小黑板。

教学时间：1课时。

教学过程：

一揭题

1板书—黄山，师介绍黄山四绝〔课件出示〕

2师揭题：今日我们就去巡游一下黄山的奇石，补充课题—17黄山奇石。

二感知课文，回答下列问题。〔多媒体出示〕

1看课文动画，思索：黄山的奇石奇在哪儿？

2生沟通，师板书：外形奇怪，名字好玩。

3听录音，课文中又向我们介绍了那些奇石呢？

4指名沟通，师板书。

5出示填空：

黄山上有很多外形奇怪的石头，人们给它们起了好玩的名字：有“〞

有“〞有“〞还有“〞。

6学习生字：趣、抢、仙〔找伴侣〕

三深化学习课文。

1学习“仙桃石〞

①自由读第二节，思索“仙桃石〞奇在哪里？学习生字“尽〞，强调是多音字。

②再读课文，出示填空。

仙桃石是。它好像是从

或许它飞得，所以。尽管这样。

③同学沟通。

2学习3、4小节。

①自由读课文，想想每块石头奇在哪里？

②同学沟通。

③学习生字“峰、陡峭、昂、朝〞；理解“陡峭、昂〞。

四朗读课文，拓展。

1朗读课文2、3、4节，选择自己喜爱的读给好伴侣听。

2指名看图介绍自己喜爱的奇石。

3师小结。

五复习稳固。

1读词语。

2指导书写“昂〞。

板书设计：

仙桃石

猴子观海

金鸡叫天都〔五老奔天都〕

黄山奇石天狗望月大自然的杰作

狮子抢球

仙女弹琴

《黄山奇石》教案篇11

著名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽奇妙，尤其是那些怪石，好玩极了。

就说"仙桃石"吧，它似乎从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是好玩的猴子观海。

"仙人指路"就更好玩了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是闻名的"金鸡叫天都"了。

黄山的奇石还有许多，像"天狗望月狮子抢球仙女弹琴"……那些叫不知名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！

生字表：

区省秀尤其仙翻滚巨著外形

一、教学目标：

1、通过观看图画，理解课文内容，培育同学观看和想象力量；体会黄山石的奇异，激发同学对祖国的好河山的喜爱之情。

2、有感情、正确、流利地朗读课文。

3、选择自己喜爱的方式赞美黄山或黄山奇石，表达自己的情感。

二、德育渗透

1、通过对《黄山奇石》的学习，激发同学爱祖国大好河山的情感。

2、通过学习“仙人指路〞这一局部，引导同学去读中体会“仙人〞不管风吹雨打，不管寒冷酷暑，不管白天黑夜都站在那儿悄悄无闻，无私奉献的精神，从而挖掘课文，深化主题。训练同学向具有这种精神的人们学习。

三、教学重难点：

1、学习重点词句，体会奇石的妙处，表达内心宠爱的感情是本课教学重点，也是难点。

突破：采纳观看图画，读文章，理解重点词句进行品析的方法来解决。

2、拓展同学的想象空间，进展思维训练，解决课后第三题。这是难点。

四、教学预备：课件、vcd影片、展现平台、剪贴画

五、同学活动设计

1、观看影片：对黄山有个整体熟悉，揭示课题。

2、就课题提问，带着疑问读文，自读自悟。

3、逐图学习，采纳你喜爱哪幅图，就学哪幅图，老师的引导是次，以同学为主体，让同学通过读文，说出自己喜爱的理由，老师稍加点拨，解决课文的重点。

4、提倡同学观赏哪一局部就背哪一局部，充分表达同学是学习的仆人。

5、课文重点词，如“陡峭〞、“翻滚的云海〞采纳多媒体手段，让同学在观看中体会山势陡峭和云海的汹涌澎湃。

6、在观看图、读文、体会的根底上，进展同学想象，解决第三题，吟诗作画，表达内心宠爱的情感。

7、观看影片2。再次在音乐的伴随下。走进黄山，去观赏美、感受美，激发对祖国山河的喜爱。

六、激情引入

1、看《黄山四绝》的片段影片，边听边记

师：〔引〕同学们，我们的祖国山清水秀，景色美丽，今日，我们一起去祖国名山—黄山去看看。请同学们一边看一边记，黄山有哪四绝著名中外。

2、释题

黄山的奇松千姿百态，怪石、奇、险、深、幽；云海，烟波浩淼，变化万千；温泉，紫云峰下可饮可浴的奇妙之水。这些被称为“黄山四绝〞。今日，我们一起去领悟黄山奇石的风采。〔课件出示〕

3、齐读课题

4、提问：从课题中知道了什么？你还知道什么？

〔二〕、重难点及目标完成

1、自由读文一边读一边想

黄山有那些奇石？主要写了那些奇石？

2、自由读二至四自然段。喜爱的局部多读几遍，想想你为什么喜爱？

〔三〕、学习二至四自然段

1、同学选择喜爱的局部学习，老师适当点拨。

提问：你喜爱哪块奇石？

你还喜爱哪块奇石？

你为什么喜爱它？

2、点拨〔课件扫瞄〕

〔！〕、“仙桃石〞

a、提问：这么大的仙桃从哪儿来的？〔生答：天上〕

b、师叙述：《西游记》里孙悟空看管蟠桃园的故事。使仙桃硬布满奇妙颜色。

c、抓住一“飞〞、“落〞训练朗读。强调重音，采纳自读，分男、女生读。抽读。评价的方法。

〔2〕：“猴子观海〞a。提问：这只顽皮的小猴子此时一动不动，神情专注地在干什么呢？b。观看《翻滚的云海》课件，使同学体会到此景的奇异。c。抓住“翻滚的云海〞训练朗读，读出云海的变化，云海的气概，从而加深同学的感受。采纳自读、同桌互读、抽同桌读，评价，说说为什么读得好？〔介绍读书阅历〕齐读。

〔3〕“金鸡叫天都〞a抓住“变成〞、“每当太阳升起〞、“金光闪闪的雄鸡〞，通过训练朗读来体会它的奇异。采纳两队竞赛的形式。

〔4〕“仙人指路〞这一局部由于无图，同学一般不会提。这里老师就引导同学从“指引方向〞中想到仙人悄悄奉献。无私地为人们效劳的精神，从而使同学产生共鸣，带着鄙视的心情去朗读这一段。采纳齐读、抽读，谈体会的方法来解决。

〔四〕过渡语：仙桃石奇在从天而降，猴子观海令人产生无限暇想，仙人指路，惟妙惟肖。金鸡叫天都，变化无穷。你喜爱哪一局部就背哪一局部。〔边讲解边贴画〕

〔五〕过渡语：大自然给予黄山永恒的灵性与绝世的风采。像这样的奇石还有许多。请齐读第五自然段。

〔1〕四人小组争论“天狗望月〞、“狮子抢球〞、“仙女弹琴〞的样子，抽生全班沟通，带着观赏的眼光去鼓舞孩子。

〔2〕解释“……〞抓住省略号，运用多媒体，去展现有特色的其它奇石，扩展眼界。

〔六〕小结：黄山奇石、以奇取胜、以多著称，已被命名的怪石有120多处，形态可谓千奇百怪，令人叫绝，似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真，可谓“横看成岭侧成峰〞，远近凹凸各不同。

〔七〕面对黄山如此美景，同学们用你自己喜爱的方式来赞美一下。可以是小诗、图画或几句话也可以。

三、导语：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳〞，让我们再次走进黄山，去体会无穷的魅力吧！观赏黄山风景〔课件17〕

七、板书设计：

《黄山奇石》教案篇12

教学要求：

1.了解我国闻名的黄山风景区有很多姿势各异的奇石，感受祖国山河的壮丽，从而激发同学喜爱祖国的思想感情。

2.找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写详细的。

3.把握本课15个生字，积累课后要求“读读写写〞的词语10个。

4.学习用“每当……就……〞的句式造句。

5.正确流利地朗读课文，背诵第四节。

教学重点：读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写详细。

教学难点：熟悉先概括后详细的结构段式

教具预备：小黑板

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1.出示小黑板：

著名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有很多外形奇怪的石头，人们给它们起了好玩的名字。

2.师用曲线划出“黄山风景区〞。

同学们，你们去过黄山风景区吗？请你来谈谈。

3.师介绍：

“五岳归来不看山，黄山归来不看岳〞，是明代闻名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。古人还有“天下名景集黄山〞之说。1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产〞，列入《世界遗产名录》。黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154平方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。

〔1〕“著名〞是什么意思？“著名中外〞是什么意思？

〔2〕除了黄山风景区著名中外，你知道我国还有哪些风景区或成就著名中外？

3.理解“奇怪〞

奇怪什么意思？黄山风景区什么很奇怪？〔石头〕

板书：奇怪

这篇课文写的就是黄山风景区奇怪的石头。

4.板书课题：

*15、黄山奇石

〔奇怪〕

二、范读课文

思索：课文介绍了哪些奇怪的石头？

用“——〞划出，沟通

板书：仙桃石

猴子观海

15.黄山奇石金鸡叫天都

〔奇怪〕五老奔天都

天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……

四、自学课文

1.自同学字；

2.标序号，读通课文；

3.完成课后2、3题。

检查自学：

1.留意“状〞和“琴〞的写法。

2.“形〞和“雄〞的部首〔右边〕

3.指名分节朗读课文