教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年09月27日-1116)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年09月27日-1116)1：迁移是指一种学习对另一种学习的乐观影响。

推断题

对

错

2：元认知包括（）

多项选择题

A、元认知学问

B、元认知体验

C、元认知理解

D、元认知途径

E、元认知监控

3：对遗忘缘由的一种最古老的解释理论是（）。

单项选择题

A、消退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

4：（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。

单项选择题

A、学校二班级

B、学校四班级

C、学校五班级

D、学校二班级

5：罗森塔尔效应即是指老师预期的预言效应。（）

推断题

对

错

6：在心理测验中，智力测验属于（）。

单项选择题

A、认知测验

B、人格测验

C、爱好测验

D、成就测验

7：有讨论表明，儿童学习书面语言的关键期是（）

单项选择题

A、2岁

B、3岁

C、4～5岁

D、10岁

8：反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（）

单项选择题

A、强迫性洗手

B、强迫性计数

C、刻板的仪式性动作

D、强迫性自我检查

9：加涅依据不同的学习结果将学习分成（）。

多项选择题

A、才智技能

B、认知策略

C、阅历学习

D、行为训练

E、动作技能

10：到工厂进行参观访问属于()

单项选择题

A、模象直观

B、形象直观

C、感知直观

D、实物直观

11：马斯洛认为，下列哪一种需要永久也得不到完全满意?（）

单项选择题

A、生理需要

B、平安需要

C、爱的需要

D、审美需要

12：对程序教学贡献最大的心理学家是斯金纳。（）

推断题

对

错

13：后学材料对先学学问记忆与保持的干扰叫（）。

单项选择题

A、前摄抑制

B、后摄抑制

C、侧抑制

D、系列位置

14：儿童自我意识进展的第三阶段是（）。

单项选择题

A、社会自我

B、心理自我

C、生理自我

D、精神自我

15：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）

单项选择题

A、概念学习

B、符号学习

C、命题学习

D、下位学习

16：能够激起有机体的定向行为，并能满意某种需要的外部条件或刺激物称为（）。

单项选择题

A、需要

B、动机

C、强化

D、诱因

17：口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。

单项选择题

A、导向功能

B、激活功能

C、调整与维持的功能

D、强化功能

18：在技能形成的练习过程中，其进步状况的表示方法是用()。

单项选择题

A、图示

B、坐标

C、遗忘曲线

D、练习曲线

19：以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。

单项选择题

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、并列结构学习

20：同学在老师指导下运用学问去完成肯定的操作，并形成技能技巧的方法称为（）。

单项选择题

A、演示法

B、练习法

C、试验法

D、研讨法

21：下列属于模象直观的有()。

多项选择题

A、各种图片

B、图表

C、模型

D、幻灯片

E、教学电影电视

22：斯金纳认为强化的作用在于转变同类反应在将来发生的概率。（）

推断题

对

错

23：教育心理学作用涉及（）

单项选择题

A、三大方面

B、四大方面

C、五大方面

D、六大方面

24：吹拉弹唱属于（）。

单项选择题

A、识记技能

B、心智技能

C、操作技能

D、认知技能

25：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”的阶段是（）。

单项选择题

A、依从

B、认同

C、内化

D、坚决

26：通过创设问题情境使同学提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。

单项选择题

A、合作学习

B、发觉教学

C、情境教学

D、指导教学

27：认知—结构学习理论在教学中提倡（）教学。

单项选择题

A、自主

B、主动

C、发觉

D、乐观

28：对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有（）。

多项选择题

A、奥苏伯尔

B、班杜拉

C、安德森

D、加特纳

E、吉安

29：一般来说，元认知策略包括。

多项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、方案策略

D、监视策略

E、调整策略

30：依据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。

单项选择题

A、自我预期

B、成败阅历

C、自我归因

D、期盼

查看答案

1：答案错误

解析

2：答案A,B,E

解析

3：答案A

解析消退说是对遗忘缘由的一种最古老的解释理论。

4：答案B

解析一般认为，学校四班级是由形象过渡到抽象的关键期。

5：答案正确

解析略。

6：答案A

解析略。

7：答案C

解析

8：答案D

解析略。

9：答案A,B,E

解析阅历与行为均为学习内容而非结果。

10：答案D

解析实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

11：答案D

解析马斯洛将人的需要分为缺失需要和成长需要，缺失需要包括生理需要、平安需要、爱和敬重的需要；成长需要包括求知和理解的需要、审美需要、自我实现的需要，成长需要是永久也得不到完全满意的。

12：答案正确

解析

13：答案B

解析后学材料对先学学问记忆与保持的干扰叫做后摄抑制。

14：答案B

解析

15：答案C

解析

16：答案D

解析能够激起有机体的定向行为，并能满意某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。

17：答案B

解析动机具有激活、指向功能、调整与维持功能，所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。

18：答案D

解析略

19：答案C

解析符号学习不仅包括词汇学习，也包括非语言符号的学习。

20：答案B

解析练习法是同学在老师的指导下，依靠自觉的掌握和校正，反复地完成肯定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。

21：答案A,B,C,D,E

解析所谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。故以上选项均为模象直观。

22：答案正确

解析

23：答案B

解析

24：答案C

解析操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。

25：答案C

解析在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚决性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”。

26：答案B

解析

27：答案C

解析布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物，他在教学中主见采纳发觉法。

28：答案A,C,D,E

解析班杜拉是社会学习理论的提倡者。

29：答案C,D,E

解析本题考察第八章元认知策略。