教师招聘《小学教育学》真题测试(2022年09月10日-9975)

教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2022年09月10日-9975)1：教学目标的设计应遵循的基本要求有（）。

多项选择题

A、一般目标与详细目标相结合

B、集体目标与个人目标相结合

C、便于检测

D、难度适中

E、便于记忆

2：老师的（）对课堂管理有直接的影响。

单项选择题

A、人格

B、语言表达力量

C、领导风格

D、学问结构

3：罗杰斯的“以同学为本”、“让同学自发学习”、“排解对学习者自身的威逼”的教学原则属于（）。

单项选择题

A、非指导教学模式

B、结构主义课程模式

C、进展性教学模式

D、最优化教学模式

4：个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体进展从潜在的可能状态转向现实状态的（）。

单项选择题

A、打算性因素

B、帮助因素

C、影响因素

D、引导性因素

5：学校生的思维处于详细思维向抽象规律思维过渡阶段。（）

推断题

对

错

6：制约学校课程的因素主要有（）。

多项选择题

A、生产力

B、社会

C、学问

D、儿童

E、政治

7：引发课堂问题行为因素中，属于老师方面的因素有（）。

单项选择题

A、厌烦

B、适应不良

C、过度活动

D、要求不当

8：教育的特质是（）。

单项选择题

A、熟悉活动

B、生存活动

C、传递活动

D、培育人的社会实践活动

9：教学永久具有教育性。（）

推断题

对

错

10：教学中的启发不是让同学自发地看，而是要在老师的指导下有目的地观看，老师通过提出问题引导同学去把握事物的特征。（）

推断题

对

错

11：一位教育工的真正威信在于他的（）力气。

单项选择题

A、权力

B、权威

C、威武

D、人格

12：《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。

单项选择题

A、社会权利的客体独立地位

B、社会权利主体非独立地位

C、社会权利主体独立地位

D、社会权利的客体非独立地位

13：“知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有（）。

单项选择题

A、先导性

B、感染性

C、权威性

D、针对性

14：下列对课程的说法不正确的是（）。

单项选择题

A、对于课程的界定,各类教育学著作的说法并不全都

B、课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心

C、在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期

D、将课程视为学科和教材的定义，将同学直接阅历的学习作为重点

15：允许成果优秀的同学跳级，体现了（）原则。

单项选择题

A、启发性

B、直观性

C、因材施教

D、巩固性

16：学习所引起的行为或行为潜能的变化是长久的。（）

推断题

对

错

17：在班级授课制要求下，课程表的编制依据是（）

单项选择题

A、课程方案

B、教学大纲

C、教科书

D、教学原则

18：下列哪一说法不是杜威有用主义教育学的论点？（）

单项选择题

A、教育即生活

B、学校即社会

C、从做中学

D、生活即教育

19：“一题多解”“给故事加上不同的结尾”，是用来训练同学的（）。

单项选择题

A、聚合思维

B、发散思维

C、直觉思维

D、常规思维

20：新课程标准从（）等几个方面阐述了课程的详细目标。

多项选择题

A、学问与技能

B、目标与过程

C、过程与方法

D、情感态度与价值观

E、达标与测试

21：疏导原则就是（）原则。

单项选择题

A、导向性

B、因材施教

C、循循善诱

D、有的放矢

22：构成同学思想品德的因素包括（）。

多项选择题

A、知

B、情

C、意

D、行

23：有用主义教育学的代表表人物有

多项选择题

A、夸美纽斯

B、杜威

C、赫尔巴特

D、克伯屈

E、卢梭

24：面对人的遗传素养在个体身心进展中的打算作用，教育是无能为力的。（）

推断题

对

错

25：老师从探讨题意人手，引导同学分析课题从而导入新课的方法是（）。

单项选择题

A、直接导人

B、问题导入

C、审题导入

D、情境导入

26：在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。

单项选择题

A、坚持人文教育为主

B、坚持科学教育为主

C、坚持人文教育与科学教育的携手并进

D、要看状况而定

27：《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻（）。

单项选择题

A、循序渐进原则

B、因材施教原则

C、巩固性原则

D、理论联系实际原则

28：弗洛伊德把“基因复制”看作是打算人的一切行为的本质力气。（）

推断题

对

错

29：教育史上最早的教学手段是（）。

单项选择题

A、人自身的活动

B、实物

C、标本

D、说教

30：学校阶段是进展同学共性（）的时期。

单项选择题

A、并不重要

B、特别重要

C、没有效果

D、最不会受外界影响

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析

2：答案C

解析

3：答案A

解析罗斯杰的观点强调同学的主动性、自发性，属于非指导教学模式。

4：答案A

解析环境使遗传供应的进展可能性变为现实。个体主观能动性，是促进个体进展从潜在的可能状态转向现实状态的打算性因素。

5：答案正确

解析略。

6：答案B,C,D

解析课程反映肯定社会的政治、经济要求，并受同学身心进展规律的制约，社会、学问、儿童是制约学校课程的三大因素。

7：答案D

解析

8：答案D

解析教育是培育人的社会实践活动，这是教育区分于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

9：答案正确

解析

10：答案错误

解析

11：答案D

解析一位教育工的真正威信在于他的人格力气。

12：答案C

解析《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位。

13：答案D

解析

14：答案D

解析

15：答案C

解析老师要从同学的实际状况、个别差异动身，有的放矢地、有差别地教学。

16：答案正确

解析

17：答案A

解析

18：答案D

解析美国有用主义哲学家、社会学家和教育家约翰·杜威用哲学、伦理学、社会学、心理学作为武器，在批判传统学校教育的基础上提出了“教育即生活”、“学校即社会”“从做中学”、“教育无目的”的观点。

19：答案B

解析

20：答案A,C,D

解析新课程标准是从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来阐述的(可以参照新课程改革的详细目标)。

21：答案C

解析

22：答案A,B,C,D

解析知、情、意、行是构成同学思想品德的四个基本要素。

23：答案B,D

解析

24：答案错误

解析

25：答案C

解析从“探讨题意”这一词组可以判定选择“审题导入”。(本解析由张恩凯供应)

26：答案C

解析人文教育和科学教育都对人的进展有很大影响，不能厚此薄彼，应当共同进展。

27：答案A

解析意思是说教学和学习的过程中不能有跳动，要根据挨次进行，强调了