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文档简介
小学语言交际课教学设计第十一册一、自我介绍1、这就是我2、我长大了3、我的理想(未来的我)二、提问与采访4、即席采访(一)5、即席采访(二)6、写法提问三、答题与被访7、即席对答8、即席抢答9、即席辩论四、信息交流10、报刊信息11、小导游12、特产介绍五、接待与主持13、接待来宾14、班级主持六、讨论与演讲15、即席讨论16、即席演讲17、即席欢迎词一自我介绍1、简易洒水壶教学目标:1、学会转述的方法。2、正确有条理地转述别人的话。进行热爱科学的教育。教学设计:一、导入激趣:1、提出要求:本次语言交际训练是要求大家认真听老师介绍,明白转述就是把别人的话说给另外的人听,学会转述,做到有重点、有条理地把听到的内容完整地说清楚,并不改变愿意,还要注意人称的变换。2、板题:简易洒水壶二、尝试训练:1、记住主要内容。听老师讲第一遍,你认真听。记住:为了给同学们打扫卫生,浇花洒水提供方便,南京市”十佳少先队员”,小发明家史律同学发明了简易洒水壶.2、记住重点内容要说具体。第二遍听老师说,你作些记录或记在心里:开始壶里的水不能自动流出;后来受挂盐水瓶冒气泡的启发,请教了自然老师,弄清了自动流的原理;最后发明了简易洒水壶。根据要点进行具体转述。3、结束语。以上介绍如有不清楚的地方请您提出问题,我再作介绍,并对我的转述提出宝贵意见,谢谢!三、介绍方法:1、转述首先应把别人的话听清楚。做到一遍留下印象,二遍抓住要点。2、转述应注意内容的完整性,注意说话人的愿意,做到不改变愿意,不遗漏关键内容。3、转述注意人称变换,请看下面一段话,想想人称有什么规律?用了一段时间之后,史律感到用手挤压洒水比较麻烦。他想:要能让水自动流出来就好了。他反复琢磨,可是一直没有想出好办法来。(改换成第三人称)-2-2-1、在小组内讨论听到的要点,同桌进行相互转述。2、小组进行相互评价和补充,并推派代表参加全班转述比赛。3、把今天学到的内容回去转述爸妈听,请他们提意见。并写成一篇作文。五、作业:请把采访蔡强同学的录音,运用转述方法,介绍老师“风雨无阻”辅导蔡强同学的事迹。请注意内容完整,注意人称的变换。2、我的长大了教学目标:1、能学习掌握围绕一个特点介绍自己成长的方法。2、围绕特点运用总分(对比)的方法说一段话。3、学会正确认识自己。教学设计:一、示题启发,激发兴趣。1、示题:我的过去2、启发说话:⑴你成长中最满意的是××××⑵你成长中印象最深刻的是××××3、提出要求:介绍自己的成长,从缺点到优点、两个方面对比说,重优轻缺,重缺轻优,不要均说。二、试说评议点拨方法总我过去记得有一次记得有一次我现在想来注意点:按照成长过程顺序安排材料,运用对比的方法来表现自己是怎样“长大”的,注意在叙事中揭示促使自己“长大”的原因,并说明一定的道理。三、自由说作准备四、四人小组练说评议五、指名全班说进行评议打分。六、作业:说、写《我的成长》3、(我的理想)“未来的我”教学目标:1、学习具体真实地介绍理想的方法。2、展开想象,有条理地介绍未来我的形象,进行正确的理想教育。教学设计:一、启发兴趣1、同学们你最喜欢什么?兴趣2、长大后你想当上什么?志愿3、十年后你将是一名什么?理想4、总结十年后你可能当上了镇长、厂长、经理、科学家、教师、工人、农民,请你把美好的心愿用优美、通顺的语言告诉别人。二、示例点拨1、听《我的理想》录音2、总结点拨先介绍自己十年后的身份,然后讲你想建设、改变什么,为社会、人民作出什么贡献。3、具体说法:=1\*GB2⑴开场白。用简短的语言激发大家的向往,并交代自己的理想,给人一个总体的印象;=2\*GB2⑵重点介绍理想中的几个场面,展示你的追求,为人民作出的贡献;=3\*GB2⑶结尾。表示自己实现理想的决心和意愿,激励人们去追求远大的理想。三、自由说四、指名说,评议点拨要求。⑴说明理想是什么?⑵通过心愿说明原因。五、四人小组练说六、作业:准备参加班会《谈理想》二、提问与采访4、即席采访(一)教学目标:1、师出题,学生即席采访的方法。2、运用简洁语言,针对题目提出有关问题,并能回答。教学设计:一、导入哪些人曾作为小记者采访过别人?感觉如何?哪些人曾被人采访过?感觉如何?这节课我们将一起来研究一下即席采访(板书)。二、释题,讲解方法。1、在有关场合当堂的采访,一般准备的时间较短,或者说基本上没有准备。2、能顺利采访的关键是要提好问题。⑴×××同学进步了。围绕这一题目,你该提出哪些相关的问题:你在落后的情况下是怎么想的?你是怎么努力,最终取得进步的?你进步了,得到了一些荣誉,你今后有何打算?⑵语文课本上,日常生活中,只要大家平时留心观察,用心思考,可能提出很多很多的问题。3、注意点:⑴注意礼貌用语,采访别人是麻烦别人,有求于别人,应客气地表示歉意,结束采访也应表示感谢。⑵要提对方感兴趣、愿意回答的问题。三、练习采访扮演成冰心奶奶、孙膑等人物形象,接受同学提问采访。四、小结全课,布置作业:平时注意看电视中采访镜头,提高采访水平。课后你班(校)中一位有进步同学,并写一篇采访稿。5、即席采访(二)教学目标:⒈明白随意即席采访的意义及学习随意即席采访的方法。⒉明确随意即席采访的方法及技巧。⒊提高分辨是非的能力和礼仪水平。教学设计:一、激趣入题,明确要求:⒈出题激趣:当你需要调查人们对世界足球赛的态度时,该怎么办?⒉总结入题:就要走上街道去询问,那就要去随意采访。板题。⒊提出要求:根据不同人物采用不同语气,运用不同问题进行采访。二、讨论明法,学会采访。⒈出题讨论:⑴即席采访应怎样选择对象?⑵在采访前、中、后应采用什么不同的语气?⑶应该怎样问题?⒉小组讨论,大组交流。⒊总结方法:⑴选择对象要注意全面性、正确性。⑵根据不同的对象,采用不同的称呼,不同的语气。⑶问题要小,不断变换问题角度。三、示例采访,巩固方法。⒈出题:调查人们对青阳建设的看法。⒉小组讨论,学习采访。⑴=1\*GB2⑴选择对象。为了调查某个问题,首先要选好对象。一要注意对象的全面性,对象选择中要有老、中、青、少或工农商学兵;二要注意对象的正确性,要选择愿意接待你采访的人,这就需要我们仔细观察。⑵选择语气。根据不同对象,采用不同称呼,不同采访时间,选择不同的语气,开头运用征求意见的语气。如:“叔叔,我能问你个问题吗?”中间可运用协商的语气,讨论的语气。如:“你这个意见很好,还能具体说说吗?”“你认为进网吧有好处吗?那你专门去吗?有同学迷上了网吗?”“你看进网吧,应注意什么问题吗?”而且,采访时根据情况,要掌握好火候,达到目的,对别人总要表示感谢。如“谢谢你的合作!”“打扰你了,谢谢!”⑶提好问题。提问题要小,让人感到容易回答,抓住采访人感兴趣的进行提问。逐步增加问题容量,在采访中,要不断总结提问的方法。更换提问的方式,如上面的提问。⒊总结注意点:态度要好,采访者要有思想准备,不怕碰钉子,不怕别人笑,始终保持微笑待人,宽容大度的心态,这样才能完成采访任务。四、大组交流,评选最佳。根据不同采访内容,选择不同对象在小组进行现场模拟即席采访。并相互评议,推派代表参加全班展示,并评出最佳记者。五、布置作业:(1)调查人们对教师节的看法。(2)调查人们对青阳建设的意见。6、学会解释教学目标:1、遇到别人误会时学会向别人解释的方法。2、运用正确的态度向别人解释,消除误会,培养胸襟宽阔。教学设计:一、尝试激趣。⒈你遇到过别人误会吗?你是怎么解决的?⒉交流总结导入:板题《学会解释》⒊目标激趣:在日常生活中,我们有时会被别人误会,这时你可以适当做解释。解释时,要态度诚恳,心平气和,向别人清楚地说明原委,这样才能相互沟通,消除误会二、分层明法:1、看图出题单小英早上乘车去学校,正赶上北大桥堵车,挤得水泄不通。她绕道赶到学校,迟到了5分钟,老师批评她不遵守学校的作息制度。2、组织讨论:=1\*GB2⑴向谁解释,注意称呼和礼貌用语。(老师,应该这么说:老师,您好!早上的事我想说明一下情况,但我并不想为我迟到辩解。)=2\*GB2⑵解释什么。这是说话的主体部分,要针对对方的误会,向对方说清楚事情的原委。如上题:我早上乘车来学校,正赶上北大桥堵车,挤得水泄不通,我没有办法,只好绕道赶到学校,却已经迟到了。我没有早一点来学校,那就不会迟到了。老师,我以后一定注意,请你原谅我。=3\*GB2⑶怎样解释。也就解释要注意方式方法,寻找适当的时机,解释时还要注意态度,要使对方愿意听你的解释,以取得好的效果。3、评价总结:请你评价一下单小英这样解释行吗?注意点:1、解释注意了称呼,运用了礼貌用语,说明了目的,让老师愿意听。2、解释说明了原因,表白了自己的诚恳的态度,三、结合实践,进行训练。看图进行同桌交流。陈文彬很喜欢读课外书,爸爸看见了总是说:“你就是不好好学习功课,看闲书来倒挺起劲儿。四、小组交流,全班展示,评价优秀。五、布置作业:李东方放学回家,路上看到小妹妹跌倒了,便去搀扶,一位阿姨走出来却说:“你怎么把我的孩子碰倒了。”练习解释三、答题与被访7、即席对答教学目标:1、运用同桌或小组进行采访对答,掌握对答的方法。2、运用竞赛法激发学生的兴趣。教学设计:一、进入情境1、导入:上课前刚结束十月份文明生和进步生的评选,王铒平和薛超分加紧当选,请这两位同学作好准备,其余的同学也准备好,你将作为小花电视台的记者去采访他俩。2、提出要求:即席对答是指预先不清楚采访内容,在常态下接受采访的回答,那你应该听明白采访要求及内容,一般方法是边听边思考,抓住自己清楚的先回答。引出采访人的采访目的,然后再作具体地回答。回答时要先想后说,注意说话条理,做到回答清楚明白,令人满意。二、分层训练:1、听清问题。要正确回答,必须先把采访人的问题听清楚,弄明白。不明白,可采用清楚的先回答,或向采访人作反问等方法把采访人采访目的弄清楚。2、打好腹稿。听清楚问题后,分清回答的主次先后。一般先回答简单的问题,熟悉的问题,后回答复杂的问题,陌生的问题。在回答问题时要先打好腹稿,这就是在脑子里列个说话的提纲,应该从哪几方面来说,如问:“你的进步取得自己作了哪些努力时”,可根据自己的情况打好这样腹稿:1、提高改正缺点的认识。2、采取的措施:(1)每天记日记检查自己的行为;(2)请要好的同学督促和帮助;(3)及时找老师征求意见;(4)向进步大的学生请教经验。3、进步的体会,这样回答就清楚了。要具体。在打好腹稿的基础上,一般回答采用体事例说是,再说自己记日记后,促进自己进步的具体例子,这样给人以说服力。4、态度要谦逊。在回答问题时要注意自己的态度,首先要表示谦虚。接触时可说,“我进步不大,这些进步都是老师教育和同学的帮助的结果,你要了解请问吧!”在采访中可说:“我说得不明白的地方,请提出!”结束时还应该说:“请多提意见,我可求得更大的进步!”其次要诚恳,有什么说什么,推心置腹的交谈,这样才能把意思讲清楚,给采访人留下好的印象。三、结合实践,同桌进行训练。四、小组交流,全班展示,评价优秀。五、布置作业:根据采访对答,写一篇采访稿,向学校投稿。8、即席抢答教学目标:1、运用同桌即席抢答,掌握即席抢答的方法。2、培养敏捷的思维能力,能正确抢答。3、采用竞赛法激发学生兴趣。教学设计:一、复习导入:我们学了即席采访,即席答题我们应根据对方所提问题作简明扼要的回答,要切题,不要答非所问,要简洁,切忌冗长罗唆。二、尝试抢答,体会方法:⒈示例抢答,注意礼貌,听着主待人提问。⑴早晨多雾的天气,多数是阴天,还是晴天?为什么?⑵融雪冷还是下雪冷?为什么?⑶露水受冷后凝成什么?⒉交流体会,总结方法:1、边听边想。在听问题时一要专心,二要思考。由耳入脑想得快,脑子要跟耳朵的转,思考问题的内容是什么?范围是什么?三要抓住问题关键词。尽快找到问题答案,如这样一个抢答题:要提高阅读的速度要做到哪两个“快”?你在听的时候,当听到“提高阅读”,你应联想到这是阅读问题,“提高阅读”,你应联想到这是阅读问题,“提高”就会联想到这一定讲“水平”或“速度”,当听到“速度”,就会找到答案了。-13-13-3、正确回答,在回答时要做到简洁正确,据题而答。如上题应回答提高阅读速度一要做到眼睛看得快,要扩大视觉的范围,一句一行地看;二要做到由眼入脑想得快,脑子要跟着眼睛的看进门思考。4、注意点:人要镇静不慌张,听要镇静,想要冷静,回答要镇定。三、运用智力竞赛激发学生兴趣上次是全班进行的,这次以大组为单位,一人主持,一人评判,其余人抢答,全班四组的题目都一样,以答对多少为准,进行适当奖励和表扬卡一张。9、即席辩论教学目标:1、学习即席辩论的方法和途径,做到有理、有节、有礼。2、培养发言能抓住要害,有较强的说服力。3、提高辨别是非的能力和应变能力。教学过程:一、导语引入有时候,对一个问题会有两种完全不同的看法,这就要通过辩论来互相启发,提高认识,在辩论前,要根据自己一方所持的观点准备材料,在辩论中要根据对方发言的漏洞进行即席反驳,这就是即席辩论。要使即席辩论有效地击中对方要害,那就应该仔细听清对方辩论中提出的观点和内容。寻找其发言中的漏洞。并记下这些漏洞,根据自己准备的材料,有的放矢地进行反驳,并阐明自己的观点,这是辩论中最重要的本领。二、典型引路:1、出示辩论题:有了电脑,还要花功夫练习写字(正方)有了电脑,不要花功夫练习写字(反方)2、展示部分辩论场景:(放录像)反方发言:我认为"有了电脑,不要花功夫练习写字。"因为电脑中有各种字体,练了也没有用。如果你需要的话,从电脑中找出制作一下不就行了吗?从而可以节省很多的时间来做别的工作,这也是时人代文明发展的标志。三、组织讨论:正方如何反驳。1、正方记下发言漏洞:(⑴如果需要的话,从电脑中找出制作打印出来就可以了。⑵这也是时代文明发展的标志。)2、从哪些地方进行反驳:(1、如果需要的话,从电脑中找出制作打印出来就可以了。①我需要特别大的字你能制作吗?②现场需要,当时没有电脑怎么办?③人家需要你提个意见,写个留言或题个词,你怎么办?2、这也是时代文明的标志。①时代文明标志最重要的是人的现代文明素质,而不是先进的科技工具。②练习写字可以益智健身,培养良好的人格和情操。人的素质高了,这练习写字有助于社会文明的发展。)三、小组合作:请再找出发言中的一处错误,并提出几点反驳的理由:一处错误:几点理由:四、尝试项目请听"小学生要多看电视"的正方发言:我认为小学生要多看电视,因为电视中有做人的道理,有美的欣赏,有丑恶的警戒,有各种科学的知识和技能,从中可以得到很多书本上得不到的知识和道理,电视看得越多,即就得到越多。请在小组里进行交流,评出优秀辩手,进行班级辩论。五、总结注意点:1、听要仔细,及时抓住发言中的漏洞。2、辩论时,要想好辩论要点,既要讲"理",还要讲"新"。做到语言规范,论据充分,说理有力,培养文明的语言习惯。六布置作业:以下面的题开展辩论你认为是男性聪明,还是女性聪明,请选定题后写出4条理由。四、信息交流10、报刊信息教学目标:1、学会搜集报刊信息的方法,学会抓住重点讲清内容,并能发表自己的见解。2、要示达到真实性、可靠性,完整。课前准备:布置学生平时做好报刊摘录工作。教学设计;一、明确要求:1、何谓信息即音信、消息,所以说交流的范围极广,信息的获得要靠平时多看、多听、看各种报刊杂志。2、提出目标:在获取众多的信息中在究其真实可靠性后,择其主要的进行摘录,在摘录中要抓住重点,在交流信息中抓住要点进行转述,并加上自己的意见,做到简明扼要,表达清楚。二、学习例文,明确方法:1、搜集信息。在搜集信息前,个人要定个主题,围绕这个主题去看报刊,调查访问,了解信息的真实可靠性。然后对其信息做好摘记,如确定科技为信息主题,就从书报、杂志去寻找后作好摘记,有蚯蚓与垃圾、四大天象新景观、形形色色的森林、“太空种子”结硕果、方形西瓜等从中选择了四大天象、太空子结果、方形西瓜、“和平”号之最作为信息交流的内容。2、组织语言。信息交流要做到简洁明了,再把已得到的信息进行组织,用简短的语言把来龙去脉讲清楚。如“太空结果”这一信息这样写:河北省磁县农业开发园区从中国农科院购进西红柿、菜椒、黄瓜三个品种的“太空种子”后实行无公害式管理,其产量和营养含量都起过普通蔬菜的2-3倍,大的西红柿重达1500多克。3、加上见解。信息组织好后,为了激起听者的激情,提高信息交流的作用,还应加上个人的见解。如上面一段信息可加上这样的见解:“科技发展,宇宙真奇妙;太空种子奇妙变化给了你什么启示?将来将是一个怎样的世界?”4、注意点:=1\*GB2⑴开场白:说明来历、引起注意。我从《关心下一代周报》看到了这样一则消息,《太空子结果》,请听=2\*GB2⑵信息发布应做到条理清楚,简洁明了。=3\*GB2⑶结束语:表示感谢。“信息发布结束,谢谢大家的合作。三、交流信息1、要求抓住重点讲清事情,并能发表自己的看法一、二句,时间限制在1分钟里。2、学生信息交流从真实性、可靠性、个人见解三个方面来评议,并给予一定的奖励。三、以《中国少年报》和《少年报》为材料,在两分钟内搜集信息,看谁搜集得多,记得牢,而后全班交流。我从《》看到了一则×××消息,我想×××。四、交流小结:⒈小组交流,推派代表,全班交流。⒉小结注意点:开头说明来历,结束表示感谢。五、作业:搜集学校信息,回家发布校园信息。11、小导游教学目标;1、学当小导游,明白导游的责职。2、用词要优美,有条理,介绍要吸引旅客,培养热爱祖国,增强民族自豪感。教学设计:一、联系实际,谈导游的责任:旅游的向导。二、学习例文,明确要求:1、读文同桌交流,明确要求:自我介绍,讲景点,说清来历及旅游注意点。2、用词要优美,有条理,介绍要吸引顾客,三、分项训练:1、开场白作自我介绍,对大家的到来表示欢迎,如:“欢迎大家到××来旅游。首先我们认识一下,我姓沈,大家可以叫我小沈,也可叫我沈导,这几天由我为大家服务。如有什么意见,随时可向我提出,尽量保证大家满意。”以此融洽与旅客的感情。2、景点介绍。首先告诉大家这是什么景点,然后说这景点有什么特点,讲它的来历,引古咏诗,给人以美的享受,还要说清游览时应注意的事项。如作东方明珠塔的景点介绍:“上海东方明珠塔共高468米,高度亚洲第一、世界第三。这是上海改革开放的产物,这座塔由塔和下球体、上球体、太空舱等大小不等的钢质球体组成。塔座是一个3000多平方米的大厅和2万多平方米的大型商场。下球体是直径50米的球体,下层是观光廊,在那儿你们可以看到上海的全貌。假如晚上来,那景色会更美。上面各层安装了先进的娱乐设施供大家享用。大家等会随我乘电梯上下球体观不。电梯以每秒7米的速度上升,大家感到不舒服的感觉,只要咽口水就会好的。”3、注意点:=1\*GB2⑴介绍要具体、详细,数据要正确。=2\*GB2⑵要穿插故事、传说,增加讲述的趣味性,吸引游客。四、结合课文,介绍长江。⒈小组讨论,选点定内容。⒉学习介绍,选取好代表。⒊全班交流,评议提高。五、课外作业:选个家乡景点作一次导游介绍。12、特产介绍教学目标;1、明白广告的作用,掌握口述广告的内容及方法。2、运用商品语句说明产品的用途、质量、产地和作用。3、通过特产介绍获取商品信息。教学设计:一、准备:说特产,激发兴趣。二、读文明白特产介绍的作用:扩大影响,提高知名度,促进购买欲。明白介绍方法:观察提练、组织语言、说好特点,结尾广告,激发欲望。三、谈一谈你印象最深刻的一则广告,说一说它好在哪里,为什么你对这则广告印象特别深。四、示例学法:1、、观察提炼。观察是获得素材的重要途径,我们对特产进行仔细地、有顺序地抓住特征去观察,还要经过调查访问,了解特产介绍所需的材料。如对江阴特产刀鱼的观察,了解进行提炼,决定从独特的形状、烹煮方法及鲜美的味道进行介绍。2、组织语言。介绍特产即要简明扼要,又要特色鲜明,有较强吸引力,让人感到特产有特色。(1)写好开头。做到开门见山,抓住读(听)者。如:你三、四月到我们江阴来,就能尝到“长江三鲜”了,“长江三鲜”要数刀鱼最鲜美,现在更加珍贵了。(2)介绍特点。要抓特产的“特”介绍清楚。(3)结尾广告,激起向往心理。如果你要尝尝刀鱼的鲜美,请你三、四月春暖花开时到江阴来。广告语是:“刀鱼鲜美,令人掉眉。江阴特产,人人赞美。”五、自选取内容,合作练习:选择一种江阴或无锡特产如江阴马蹄酥、黑酒、鲥鱼、河豚;无锡排骨、水蜜桃等,在小组内进行介绍,最后请用上广告语,做到特色明显,简明扼要,吸引力强。评选最佳介绍在全班交流。六、全班交流,归纳总结。七、课外作业:再选取训练要求中一项特产向爸爸或妈妈介绍,给打分。五、接待与慰问13、接待来宾教学目标;1、掌握接待来宾的礼节、回答问话的方法。2、做到有礼、有理、语句简明、语气亲切。教学设计;一、谈话引入我们班的×××同学很懂礼貌,当受到家长的夸奖、老师的表扬。谈变感受、做法。二、揭题:接待与慰问(一)接待来宾三、掌握接待来宾的礼节,回答问话的方法。1、背诵小学生日常规范:待人有礼貌,说话文明,讲普通话,会用礼貌用语,要先敲门,经允许再进入。对来宾有礼貌,热情大方,不围观尾随。2、看接待来宾礼节的录相片,请学生看清言谈举止。3、自己口述注意点。起立,让座,双方递茶,递削好的水果,不冷落对方,主动交谈感兴趣的话语。4、小结:做到有理、有礼,语句简明,语气亲切。四、小品表演,总结方法。1、外宾来“我”家做客2、评议做得怎么样。总结方法:=1\*GB2⑴来宾到来热情接待。当来宾到来应气力,走上前去打招呼:“欢迎光临指导,”如来宾不熟悉还可以问:“请问是什么单位来的。”或“请问贵姓?”如参加会议需登记的还需办好登记手续。并陪同到接待室并倒好茶水。如需离开,还应打招呼。“请休息,等会再见。”=2\*GB2⑵接待交谈,虚心诚恳。在接待过程中,要主动介绍来宾所需了解的情况,还要热情回答来宾提出的问题。=3\*GB2⑶送别来宾,依恋诚恳。来宾离开时,也应热情想送,直到来宾离开,并表示欢迎以后多来,谢谢他们的鼓励和支持。五、组织交流:以××来我校请你作接待员,按上面要求进行接待,请小组给予评价。六、作业:写一篇短文:“××来我校”14、班级主持教学目标;1、学习和掌握主持的方法和内容。2、主持要做到交代明白,启发得当,使班级活动活跃。教学设计;一、提问引入班级中,你主持过节目吗?主持过会议吗?电视中,你最喜欢谁主持的节目,为什么?二、揭示课题:小组主持1、解释:以小组为单位,五、六个成员组成,主持活动或主持会议。2、进入情境,解决问题。①老师出了一个话题“给母校留点什么礼物?”你当主持,可全组其它成员一个人也不响,你将用什么方法使他们开口?②用“六六过关式”的抢答⑴转移话题,从别人的简单的感兴趣的话题引入;⑵激将法;别人都会说,难倒你不行吗?⑶硬性规定法:按照顺序,指到谁,谁就发言;⑷帮忙式:我们都老朋友了,我第一次主持节目,难道你们就不帮忙,让我下不了台,快,大家随便说说;⑸以一带全法:请一人会说的先说,引起大家的说的欲望再说。③主持人应具备的素质:⑴启发得当;⑵交代明白;⑶语言幽默;⑷有特色(绝活)三、实践训练。小组轮流主持五分钟自主活动,运用以上方法进行,评出最佳主持参与全班主持活动,再评出班级最佳主持。四、作业:观看《实话实说》、《百姓茶坊》等节目,学习主持人的本领。在班级“谈古说今”活动中,轮流担任活动主持人,并进行考核。六、讨论与演讲15、即席讨论教学目标:1、针对教师提出的问题学会展开讨论的方法及说话技巧。2、要求达到围绕中心,语句简明,表达清楚。教学设计:一、揭题:即席讨论上节课,我们学习了小主持,就是主持一个讨论的问题,今天不仅要训练主持的素质,更要看小组每个成员谈话的技巧。二、复习回忆,明确要求:怎能样讨论?针对老师提出的问题讨论问题,我们学生必须做到:1、围绕主题,不东拉西扯;2、表达时语句简明,不要重复罗唆;3、意思清楚、明白,不要有口头禅;4、说话有独到见解,有说服力。三、读例文,掌握方法。⒈读例文,划出方法。⒉交流总结:开头激情,方法多种;参加讨论,态度积极;结束谦虚。四、提出讨论话题,按训练要求上的题目,在主持人的主持下,先选取一个话题展开讨论,记录员将本组有代表性的发言记下,请他们到时再交流。五、根据自己感兴趣的话题,八小组自由出一个讨论题,展开即席的讨论,教师巡视指导。六、作业:看录相《大学生辩论会》,写一个片断“一次小小的争论。”16、即席演讲教学目标;1、学会抽签演讲,掌握即席演讲的基本方法。2、以一分钟为限,做到有条理、有中心、有感情。教学设计:一、明白什么是演讲演讲是针对某一个问题或事件在公开场合向较多的听众说出自己的见解的一种口语表达方式,同时又是一种以启发和教育为目的的宣传鼓动活动。演讲要有深刻的思想性,独到的见解,较强的逻辑性和感染力。二、读文谈一谈演讲的技巧1、开地白:⑴开门见山接触讲题;⑵提问启发引起思索;⑶迂回曲折,吸引听众。2、演与讲:演指态势,讲指有声语言。演的动作不可多,眼神不可乱,讲要吐词清晰,速度适宜,语调有变化。首先要熟练,对自己所讲的内容胸有成竹,其次要注意观察,眼睛注视所有听众,第三,随机应变,根据听众的情绪随时调整演讲的节奏。3、结尾:⑴总据式;⑵号召式;⑶预言式;⑷点题式三、实践总结:1、开场白,可用以下方法(1)开门见山,接触讲题。如《书与我》开场白为:“书与我,结下了不解之缘。”(2)设问启发,引起思索。如《敢为天下先》演讲开头是:“人为什么被称为‘万物之灵’?是因为头脑能思想,能求知,能发明。”(3)描绘情景,引人入胜。演讲《神奇的力量》开头描绘满二周岁顽皮好动的儿子一本正经翻阅《婴儿画报》的情景,引入中心给人以遐想。开头还要引用名人名言,直入中心等,演讲者应根据情况加以应用,达到吸引听众。2、演讲内容,有根有据,引典故,选例子,谈体会。结尾可用总结式、好招式、预言式和点题式等,上文运用的是号召式。4、注意点:演讲的动作不可太多,眼神不可乱,讲要吐词清晰,速度适宜。语调要有变化,演讲首先要熟练,对自己所将内容要胸有成竹,其次要注意观察,眼睛要注视所有听众:其三,随机应变,根据听众的情绪随时调整演讲的节奏。四、全班活动:以《我的烦恼》、《读书的乐趣》、《动物是人类的好朋友》、《挑食害处多》等为题学习以上方法在班级进行即席演讲。评选优秀演讲手。五、课外作业:把演讲写成一篇日记。17、即席欢迎词教学目标:⒈掌握欢迎词的基本内容及方法,训练即席致词。⒉培养大胆、敏捷的思维表达能力。教学设计:一、学习提示,明白要求。感情真挚,内容实在。二、示例学法:⒈出示:《欢迎友好学校少先队代表的欢迎词》思考:致欢迎词应注意什么?尊敬的带队辅导老师,亲爱的少先队员们:在这天高云淡、金风送爽的时节,你们从繁华的饿城市,来到我们这个山区小镇的中心小学,我们是多么兴奋隔阂激动!就像盼望节日来临一样,我们盼望你们好多天了,现在你们终于来到了。请让我代表我校全体少先队员,热烈欢迎你们的来访,并致以崇高的少先对敬礼!自从三年前结成友好学校以后,我们已经派代表到你们学校参加访问过一次了。代表门回来介绍了你们取得的出色成绩,让大家感到万分高兴和振奋。可是,我们每个少先队员,又大多想听你们亲自介绍你们学习、生活和各种各样的活动,也想和你们一起生活几天,听你们讲城里的新鲜事儿。现在你们真的来了!我们山乡没城里那么热闹,没有那么琳琅满目的商品,但在我们这果实满山野的秋天,你们不仅品尝到最新鲜的山梨,红枣和毛栗,感受到山乡小朋友的真诚和热情!愿你们在这里过得愉快,让我们再一次热烈欢迎你们的到来!⒉交流总结:注意礼貌,态度热情。三、按训练要求进行小组练习。四、全班交流,评议最佳。以下内容与本文档无关!!!以下内容与本文档无关!!!。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。以下为赠送文档,祝你事业有成,财源广进,身体健康,家庭和睦!!!高效能人士的50个习惯在行动前设定目标有目标未必能够成功,但没有目标的肯定不能成功。著名的效率提升大师博思.崔西説:“成功就是目标的达成,其他都是这句话的注释。”现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标,而是设定了目标才成功。一次做好一件事著名的效率提升大师博思.崔西有一个著名的论断:“一次做好一件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。”富兰克林将自己一生的成就归功于对“在一定时期内不遗余力地做一件事”这一信条的实践。培养重点思维从重点问题突破,是高效能人士思考的一项重要习惯。如果一个人没有重点地思考,就等于无主要目标,做事的效率必然会十分低下。相反,如果他抓住了主要矛盾,解决问题就变得容易多了。发现问题关键在许多领导者看来,高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力,因为这是通向问题解决的必经之路。正如微软总裁兼首席软件设计师比尔。盖茨所説:“通向最高管理层的最迅捷的途径,是主动承担别人都不愿意接手的工作,并在其中展示你出众的创造力和解决问题的能力。”把问题想透彻把问题想透彻,是一种很好的思维品质。只要把问题想透彻了,才能找到问题到底是什么,才能找到解决问题最有效的手段。不找借口美国成功学家格兰特纳说过这样的话:“如果你有为自己系鞋带的能力,你就有上天摘星星的机会!”一个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。一名高效能人士不会到处为自己找借口,开脱责任;相反,无伦出现什么情况,他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。要事第一创设遍及全美的事务公司的亨瑞。杜哈提说,不论他出多小钱的薪水,都不可能找到一个具有两种能力的人。这两种能力是:第一,能思想;第二,能按事情的重要程度来做事。因此,在工作中,如果我们不能选择正确的事情去做,那么唯一正确的事情就是停止手头上的事情,直到发现正确的事情为止。运用20/80法则二八法则向人们揭示了这样一个真理,即投入与产出、努力与收获、原因和结果之间,普遍存在着不平衡关系。小部分的努力,可以获得大的收获;起关键作用的小部分,通常就能主宰整个组织的产出、盈亏和成败。合理利用零碎时间所谓零碎时间,是指不构成连续的时间或一个事务与另一事务衔接时的空余时间。这样的时间往往被人们毫不在乎地忽略过去,零碎时间虽短,但倘若一日、一月、一年地不断积累起来,其总和将是相当可观的。凡事在事业上有所成就的人,几乎都是能有效地利用零碎时间的人。习惯10、废除拖延对于一名高效能人士来説,拖延是最具破坏性的,它是一种最危险的恶习,它使人丧失进取心。一旦开始遇事推托,就很容易再次拖延,直到变成一种根深崹蒂固的习惯。习惯11、向竞争对手学习一位知名的企业家曾经说过,“对手是一面镜子,可以照见自己的缺陷。如果没有了对手,缺陷也不会自动消失。对手,可以让你时刻提醒自己:没有最好的,只有更好。”习惯12、善于借助他人力量年轻人要成就一番事业,养成良好的合作习惯是不可少的,尤其是在现代职场中,靠个人单打独斗的时代已经过去了,只有同别人展开良好的合作,才会使你的事业更加顺风顺水。如果你要成为一名高效能的职场人士,就应当养成善于借助他人力量的好习惯。习惯13、换位思考在人际的相处和沟通里,“换位思考”扮演着相当重要的角色。用“换位思考”指导人的交往,就是让我们能够站在他人的立场上,设身处地理解他人的情绪,感同身受地明白及体会身边人的处境及感受,并且尽可能地回应其需要。树立团队精神一个真正的高效能人士,是不会依仗自己业务能力比别人更优秀而傲慢地拒绝合作,或者合作时不积极,倾向于一个人孤军奋战。他明白在一个企业中,只有团队成功,个人才能成功。善于休息休息可以使一个人的大脑恢复活力,提高一个人的工作效能。身处激烈的竞争之中,每一个人如上紧发条的钟表.因此,一名高效能人士应当注意工作中的调节与休息,这不但于自己健康有益,对事业也是大有好处的。及时改正错误一名高效能人士要善于从批评中找到进步的动力.批评通常分为两类,有价值的评价或是无理的责难.不管怎样,坦然面对批评,并且从中找寻有价值、可参考的成分,进而学习、改进、你将获得意想不到的成功。责任重于一切著名管理大师德鲁克认为,责任是一名高效能工作者的工作宣言.在这份工作宣言里,你首先表明的是你的工作态度:你要以高度的责任感对待你的工作,不懈怠你的工作、对于工作中出现的问题能敢于承担.这是保证你的任务能够有效完成的基本条件。不断学习一个人,如果每天都能提高1%,就没有什么能阻挡他抵达成功.成功与失败的距离其实并不遥远,很多时候,它们之间的区别就在于你是否每天都在提高你自己;如果你不坚持每天进步1%的话,你就不可能成为一名高效能人士.让工作变得简单简单一些,不是要你把事情推给别人或是逃避责任,而是当你焦点集中很清楚自己该做那些事情时,自然就能花更小的力气,得到更好的结果.重在执行执行力是决定一个企业成败的关键,同时也是衡量一个人做事是否高效的重要标准.只做适合自己的事找到合适自己的事,并积极地发挥专长,成为行业的能手,是高效能人士应当努力追求的一个目标.把握关键细节精细化管理时代已经到来,一个人要成为一名高效能人士,必须养成重视细节的习惯.做好小事情既是一种认真的工作态度,也是一种科学的工作精神.一个连小事都做不好的人,绝不可能成为一名高效能人士.不为小事困扰我们通常都能够面对生活中出现的危机,但却常常被一些小事搞得垂头丧气,整天心情不快,精神忧闷紧张。一名高效能人士应当及时摆脱小事困扰,积极地面对工作和生活。专注目标美国明尼苏达矿业制造公司(3M)的口号是:写出两个以上的目标就等于没有目标.这句话不仅适用于公司经营,对个人工作也有指导作用。有效沟通人与人之间的交往需要沟通,在公司,无论是员工于员工员工于上司员工与客户之间都需要沟通.良好的沟通能力是工作中不可缺小的,一个高效能人士绝不会是一个性格孤僻的人,相反他应当是一个能设身处地为别人着想充分理解对方能够与他人进行桌有成效的沟通的人。及时化解人际关系矛盾与人际交往是一种艺术,如果你曾为办公室人际关系的难题而苦恼,无法忍受主管的反复无常,看不惯主管的假公济私,那么你要尝试学习如何与不同的人相处,提高自己化解人际矛盾的能力。积极倾听西方有句谚语说:“上帝给我们两只耳朵,却只给了一张嘴巴。”其用意也是要我们小説多听。善于倾听,是一个高效能人士的一项最基本的素质。保持身体健康充沛的体力和精力是成就伟大事业的先决条件。保持身体健康,远离亚健康是每一名高效能人士必须遵守的铁律。杜绝坏的生活习惯习惯有好有坏。好的习惯是你的朋友,他会帮助你成功。一位哲人曾经説过:“好习惯是一个人在社交场合中所能穿着最佳服饰。”而坏习惯则是你的敌人,他只会让你难堪、丢丑、添麻烦、损坏健康或事业失败。释放自己的忧虑孤独和忧虑是现代人的通病。在纷繁复杂的现代社会,只有保持内心平静的人,才能保证身体健康和高效能的工作。合理应对压力身体是革命的本钱,状态是成功的基础。健康,尤其是心理健康,已成为职场人士和企业持续发展的必备保障。学会正确地应对压力就成了高效能人士必备的一项习惯。掌握工作与生活的平衡真正的高效能人士都不是工作狂,他们善于掌握工作与生活平衡。工作压力会给我们的工作带来种种不良的影响,形成工作狂或者完美主义等错误的工作习惯,这会大大地降低一个人的工作绩效。及时和同事及上下级交流工作正确处理自己与上下级各类同事的关系,及时和同事、上下级交流工作,是高效能人士的一项重要习惯。做到上下逢源,正确处理“对上沟通”,与同事保持良好的互动交流是我们提高工作效能的一个关键。注重准备工作一个善于做准备的人,是距离成功最近的人。一个缺乏准备的员工一定是一个差错不断的人,纵然有超强的能力,千载难逢的机会,也不能保证获得成功。守时如果你想成为一名真正的高效能人士,就必须认清时间的价值,认真计划,准时做每一件事。这是每一个人只要肯做就能做到的,也是一个人走向成功的必由之路
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