重庆市部分区县涪陵区、铜梁区九年级上学期期末语文试卷（含解析）

重庆市部分区县涪陵区、铜梁区九年级上学期期末语文试卷（含解析）重庆市部分区县涪陵区、铜梁区2022-2023学年九年级上学期期末语文试卷（解析版）

一、语文知识及运用。（30分）

1．（12分）阅读下面文段，完成问题。

中国形象获得广泛赞誉、被世界认同并非一朝一夕之功，而是一代代人用心血灌溉，才逐渐结出的甜美果实深厚的历史文化底蕴支撑起了中国形象，这是不言而喻的，诗词曲歌行，表不尽中国情；横竖撇捺折，书不尽中国秀；宫商角徵羽，唱不尽中国美；生旦净末丑，演不尽中国奇。

但是历史已经山穷水尽，huǎng若隔世，现实却有无尽的新意和无穷的希望。历史中的文化再灿烂，再辉煌，若无人提及，也不过是时间长河中的沙砾，天长日久，便dàng然无存，行之有效的做法只能是孜孜不倦并持之以恒地探求历史与现实的共鸣，突破历史与现实的gé膜。《千里江山图》与舞蹈共鸣□有了舞剧《只此青绿》□二十四节气与冬奥共鸣，有了二十四节气倒计时；嫦娥奔月的传说与航天航空共鸣，有了“嫦娥工程□羲和的神话与探日共鸣，有了“羲和号”太阳探测科学技术试验卫星□

当那些尘封已久的文化在今天再现，非但没有腐烂变质，反而如同窖藏了多年的美酒，愈加珍贵，愈加香醇。

（1）选文中加点字注音无误的一项是___________

A.灌溉（kài）

B.孜孜（zhī）不倦

C.持之以恒（héng）

D.腐（fú）烂

（2）给选文的拼音写汉字。

huǎng___________若

dàng___________然无存

gé___________膜

（3）选文中画线词语运用不恰当的一项是___________

A.赞誉

B.不言而喻

C.山穷水尽

D.探求

（4）文段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是___________

A.，；。”——

B.，；”；……

C.，；；”……

D.，，。”——

2．（4分）生活中许多事物都有深刻的寓意。请从“竹子、浮萍、腊梅”中任选一种，运用联想，参照示例写几个句子，挖掘其内涵。（要求：写出景物的特点和寓意，合理联想，句式不限）

示例：银杏站在秋风里，任叶子飘落，散落满天金黄，以沉静从容的儒雅姿态，抒写生命的坦然淡定。

3．（6分）根据《水浒传》的相关内容，按要求答题。

（1）筛选与某个人物有关的回目，能帮助我们理清其生命轨迹，从而更好地把握形象。请将下面有关鲁智深的回目补充完整。

第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西

第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山

第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村

第六回九纹龙翦径赤松林鲁智深火烧瓦罐寺

第七回花和尚①豹子头误入白虎堂

第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹②

第十七回花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺

第九十九回鲁智深浙江坐化宋公明衣锦还乡

（2）心理学界把性格分成四种类型：活泼型、完美型、力量型、和平型，有的人是单一型，有的人则融合多种类型。请你根据表格，结合原著内容给李逵的性格做一个界定，并说明理由。

性格表征（优、缺点）

活泼型开朗乐观、快人快语、逻辑性差、容易情绪化、不成熟、缺乏耐心

完美型内向稳重、注重细节、逻辑能力强、待人接物不热情、人际关系维护能力差

力量型勇敢果断、有主见、行动能力强、武断、固执自负

和平型和平谦虚、善于协调、重感情、没有主见、欲望不强、行动力差

李逵的性格特征：

理由：

4．（8分）综合性学习。

“天行健，君子以自强不息。”学校将开展“自强不息”主题活动，请你完成以下任务。

（1）参照示例，探究自强不息的内涵，填写下表。

例句内涵

胜人者有力，自胜者强。——《老子》三十三章示例：战胜自我

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子告子下》①

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》②

（2）为了弘扬当代自强不息精神，你所在的小组将采访下面的自强模范——余木兵，为完善采访提纲，请你围绕“自强不息”拟写两个采访问题。

采访提纲

采访主题：挖掘当代自强不息的内涵

采访对象：石柱县棕编非物质文化遗产的见证者和传承人——余木兵，一片普通的棕树叶，余木兵老人拿在手里，手指上下翻飞，将棕树叶拉、叠、剪、穿、扯……短短两分钟，便变成一只只惟妙惟肖、栩栩如生的蚂蚱。他坚守初心，孜孜以求。12岁学习非遗棕编技艺，至今已坚持60载，在快手等短视频平台收获粉丝近80万人、赢得510余万次点赞，让老手艺焕发出新生机，用匠心编织出了自己的五彩人生。他怀有一颗仁爱之心，热心村里的公益事业。为了村民和学生的出行安全，他组织村民义务修路搭桥，清理公路边滚落的沙石，用坏了数把锄头。

采访问题：

①

②

二、古诗文积累与阅读。（25分）

5．（10分）根据积累，填写句子。

人生路上，黑夜来临，高山阻隔。有的人想起与恋人“相见时难别亦难”，心中默念“①，②”（李商隐《无题》），表达对爱情的至死不渝；有的人怀念家乡却不能归，思念亲友却不得见，唯有默默祝福“③，④”（苏轼《水调歌头明月几时有》）；有的人悲哀地感叹“⑤，⑥”（李白《行路难》）的坎坷难行；有的人驻足凝望，满怀希冀，吟诵“⑦，⑧”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），不惧黑夜，不畏艰难，你才能越过高山，迎来春和景明，你才能看到“野芳发而幽香，⑨，⑩，水落而石出者”（欧阳修《醉翁亭记》）的美丽风景。

6．（15分）阅读下面的文言文，完成问题。

岳阳楼记

范仲淹

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

（1）下列句中加点词的意思相同的一项是___________

A.在洞庭一湖惟长堤一痕

B.此乐何极而乐亦无穷也

C.把酒临风有亭翼然临于泉上者

D.或异二者之为或王命急宣

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①览物之情，得无异乎？

②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君

（3）下列对文章内容和写法分析不恰当的一项是___________

A.作者开篇交代重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由，以“政通人和，百废具兴”肯定了好友滕子京谪守巴陵郡期间的政绩。

B.第③段以“若夫”的虚拟语气起笔，格调较为高亢，节奏明快有力。第④段以“至若”领起，格调渐次振起，情辞转为激昂。

C.文章融写景、抒情、议论为一体，又有鲜明的层次性，独立的写景与议论抒情互相映衬，完美地表达了作者的思想感情。

D.文章语言充分体现了汉语的音乐美：记叙多用散句，长短错落，质朴平实；写景多用偶句，两两相对，珠联璧合。

（4）选文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的“乐”，链接材料中“余心乐”是程颢感受到的“乐”请结合内容具体说说这两种“乐”有何不同。

【链接材料】

春日偶成

【宋】程颢

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

三、现代文阅读。（40分）

7．（22分）阅读下面的文学类文本，完成问题。

我的叔叔于勒（节选）

莫泊桑

我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”

母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”

父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”

我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”

可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。”

母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。

母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”

父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样，等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗？”

船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在勒阿弗尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！”

我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”

他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”

他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”

父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”

母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。

我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”

他回答道：“两法郎五十生丁。”

我把五法郎的银币给了他，他找了钱。

我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”

等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”

我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。

你准备将上面的小说拍成微电影，需要完成下列任务。

（1）按照事件发展的先后顺序，把下图中对小说内容的概括补充完整，让演员对内容有一个整体的把握。

父亲发现卖牡蛎的人像于勒，十分不安→母亲证实卖牡蛎的人是于勒，开始警觉→①→母亲得到证实暴怒叫“我”去付牡蛎钱→“我”端详于勒并付他小费→②

（2）你打算向导演组争取饰演小说中的“母亲”——克拉丽丝。请结合文本，说说你对这个人物的理解。

（3）请结合上下文给演员讲解这两处“狼狈”的不同含义。

①父亲神色很狼狈。

②那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。

（4）为帮助演员更好地理解剧中人物情感，请为演员谈一谈对文中画线句的认识。

我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

（5）拍摄到最后“后来大家都不再说话”时，你计划拍摄从近推远的镜头；从眼前平静无波的大海推到海天相接处，一片紫色的阴影从海里钻出来。请说说这样拍摄的好处。

8．（18分）阅读下面的实用类文本，完成问题。

【材料一】

当体育成为主科……（节选）

①国家将体育科目纳入初高中学业水平考试，体育教师享受与其他学科教师同样待遇，学校每年要举行一次运动会，日前通过并将于2023年1月1日起施行的《中华人民共和国体育法》（修订草案），把体育进一步提升到主科地位，给体育教育带来新的挑战。

②运用考试和评价杠杆去提高某一学科的地位，引发家校社共同重视，被实践证明是行之有效的好方法。以上海为例，实施体育中考十几年来，不少原本不擅长、不喜欢、不情愿投身体育运动的孩子和家长，为了不让体育成绩拖中考后腿而“被迫”运动；但在参与运动的过程中，逐渐培养起运动兴趣和运动技能，养成终身锻炼的好习惯，提高了体能体质，最终实现了“考试引导重视”的效果。

③体育成为“主科”，体现出“五育并举”、综合评价、扬长发展的育人导向。新的体育法中还提出了更多现实的保障：如每天锻炼一小时、中小学体育教师地位提高、聘请专业的教练员进学校、每年要举行一次运动会等，为学生参加体育活动提供时空和交流展示机会，在全面普及的基础上，普遍提高体育教育水平，推动孩子健康发展。

④回到孩子个体的现实角度：当体育成为“主科”，每天锻炼一小时，是否分散了其他“主科”的学习时间、增加了应试压力呢？传统观念需要转型。首先要打破长期以来本末倒置的观念。体育健康是“1”，其他学业成就和能力是“0”，在保证体质健康的基础上，“0”越多越好；但如果没有了体质健康，“1”倒下了，后面再多“0”也没有意义。其次，体育运动除了增强体质、减少肥胖、降低近视率等作用外，还对孩子的情感与社会性发展、心理健康具有独特价值。体育运动能够提高孩子的规则意识，促进同伴交往、团队合作，释放心理压力，提高竞争压力的耐受水平，有助于维持良好的身心健康水平。再次，运动还会“曲线救国”，间接促进孩子的数理学习。上海体育学院贺岭峰教授团队发现，14岁初中生的数学能力和物理能力与他4岁时手指的灵活性有关。大拇指第一指节含有神经突触感受器数量超过人体整个后背的总和。4岁时充分运动和活动，手指获得丰富的刺激，大脑感觉中枢、运动中枢能在大脑顶叶区域建立灰质连接。10年后当他解决空间问题、数理逻辑问题时，要动用的大脑顶叶部分可以直接“解锁”，学习相对更容易。这也解释了部分男孩在儿时好动成绩平平，但初中后数理化“开挂”实现“逆袭”的现象。

（李爱铭，《上海教育》2022年7月）

【材料二】

新学期，上好体育“必修课”（节选）

开展校园体育活动，要开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。保量更应保质，高质量的校园体育不仅需要配套各类软、硬件设施，更需要学校、家长、社会形成合力。近些年，不少地方提升升学考试中体育的比重，很多测评学生运动情况的软件完成研发并投入使用。事实证明，这些举措持续发力，产生了令人欣喜的“化学反应”。

加强校园体育活动，还要发挥“教会、勤练、常赛”的价值，通过丰富赛事活动供给，更有力地促进青少年茁壮成长。如今，传统的足、篮、排“三大球”和乒、羽等“小球”已经成为校园流行运动项目，攀岩、冰雪等新兴运动也在为热爱体育的青少年提供更多选择。

“青少年体育服务体系更加健全，身体素养显著提升，健康状况明显改善”，《体育强国建设纲要》列出的目标，正在体育强国和健康中国的建设进程中逐渐落向现实。新学期，继续上好体育教育这堂“必修课”，从强健体格到塑造人格，从掌握运动技能到培养竞技体育后备人才，校园体育在青少年的成长中还将持续发挥多元价值。

（李洋《人民日报》2022年9月23日有删改）

【材料三】

你给孩子制定运动计划了吗？你给孩子安排了哪些运动计划？

数源：中国青年报社会调查中心制图：王晶芝

（1）下列对材料相关内容的理解，正确的一项是___________

A.2023年将通过并实施的“体育法”旨在普遍提高孩子体育水平，推动孩子健康发展。

B.体育运动能够减少肥胖和近视率，让孩子遵守规则，直接开发学习数学、物理的能力。

C.校园体育要产生“化学反应”，离不开各种举措的实施，“考试引导重视”最重要。

D.家长给孩子安排的运动计划中，种类较多，反映的是青少年不断增长的体育需求。

（2）阅读下面链接材料，请你判断它能否放在【材料一】第②自然段后面，并说明理由。

【链接材料】

但是，体育中考一般要求学生在有限的几个项目内选择三项，或者是直接固定三个项目进行考试。于是学生往往都是集中一段时间强化训练自己想考的那三个项目，体育老师也很功利，整整三年初中体育课就训练那几个项目，什么体育课程标准、什么教学要求等等，通通弃置一旁。学生对体育的热爱、对体育技能技巧的掌握、对各项体育运动的了解，也都无从谈起。

（3）楠楠国学学业优异，但身体瘦弱，眼睛近视。他的妈妈就是【材料三】中没有给孩子制定运动计划的9.9%的家长之一，请你根据【材料一】劝说楠楠妈妈重视体育运动。

（4）为了满足广大学生的体育运动需求，请你结合材料给重庆市政府问政平台留言，至少提出三条合理化建议。

四、写作。（55分）以下两题，选做一题。

9．（55分）成长的岁月里，你常常会口里说着或心里念着“我长大了”，你真的长大了吗？

请以“我长大了”为题，写一篇文章。可以叙述自己与此相关的经历，可以发表对此的认识和思考可以用书信的形式表达自己的心声，可以发挥想象，进行文学创作。

要求：

①不少于500字；

②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。

③不得抄袭。

④除诗歌外，文体不限。

10．你的家乡即将举办“旅游文化节”，请你代表“旅游文化节”组委会给久居海外的故乡游子黄先生写一封信，描写家乡新貌，邀请他回故乡参加旅游文化节。

要求：

①不少于500字；

②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。

③不得抄袭。

④除诗歌外，文体不限。

参考答案与试题解析

一、语文知识及运用。（30分）

1．（12分）阅读下面文段，完成问题。

中国形象获得广泛赞誉、被世界认同并非一朝一夕之功，而是一代代人用心血灌溉，才逐渐结出的甜美果实深厚的历史文化底蕴支撑起了中国形象，这是不言而喻的，诗词曲歌行，表不尽中国情；横竖撇捺折，书不尽中国秀；宫商角徵羽，唱不尽中国美；生旦净末丑，演不尽中国奇。

但是历史已经山穷水尽，huǎng若隔世，现实却有无尽的新意和无穷的希望。历史中的文化再灿烂，再辉煌，若无人提及，也不过是时间长河中的沙砾，天长日久，便dàng然无存，行之有效的做法只能是孜孜不倦并持之以恒地探求历史与现实的共鸣，突破历史与现实的gé膜。《千里江山图》与舞蹈共鸣□有了舞剧《只此青绿》□二十四节气与冬奥共鸣，有了二十四节气倒计时；嫦娥奔月的传说与航天航空共鸣，有了“嫦娥工程□羲和的神话与探日共鸣，有了“羲和号”太阳探测科学技术试验卫星□

当那些尘封已久的文化在今天再现，非但没有腐烂变质，反而如同窖藏了多年的美酒，愈加珍贵，愈加香醇。

（1）选文中加点字注音无误的一项是C

A.灌溉（kài）

B.孜孜（zhī）不倦

C.持之以恒（héng）

D.腐（fú）烂

（2）给选文的拼音写汉字。

huǎng恍若

dàng荡然无存

gé隔膜

（3）选文中画线词语运用不恰当的一项是C

A.赞誉

B.不言而喻

C.山穷水尽

D.探求

（4）文段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是B

A.，；。”——

B.，；”；……

C.，；；”……

D.，，。”——

【分析】（1）本题考查字音。

A.有误，“溉”读作“gài”。

B.有误，“孜”读作“zī”。

C.正确。

D.有误，“腐”读作“fǔ”。

故选：C。

（2）本题考字形。根据积累作答。“huǎng”写作“恍”；“dàng”写作“荡”；“gé”写作“隔”。

（3）本题考查词语运用。

ABD.恰当。

C.不当，山穷水尽：山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。不合语境。

故选：C。

（4）本题考查标点。第一个“□”处属于句中停顿，用逗号；第二个“□”处是分句间的并列，用分号；第三个“□”处用引号（后引号）、分号；第四“□”处表示语意未尽用省略号。

故选：B。

【解答】答案：

（1）C

（2）恍荡隔

（3）C

（4）B

【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2．（4分）生活中许多事物都有深刻的寓意。请从“竹子、浮萍、腊梅”中任选一种，运用联想，参照示例写几个句子，挖掘其内涵。（要求：写出景物的特点和寓意，合理联想，句式不限）

示例：银杏站在秋风里，任叶子飘落，散落满天金黄，以沉静从容的儒雅姿态，抒写生命的坦然淡定。

【分析】本题考查仿写句子。仿句类仿写试题，顾名思义就是仿照例句再写个句子。要写出景物的特点和寓意，并展开合理联想。

【解答】答案：

竹子没有牡丹的高贵，没有月季的引蝶浓香，也没有茉莉的诱人清香。正是竹的朴素，不炫耀，不卖弄，才引起人们的青睐。

【点评】仿句题基本解题思路：

①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。

②定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。

③关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。

3．（6分）根据《水浒传》的相关内容，按要求答题。

（1）筛选与某个人物有关的回目，能帮助我们理清其生命轨迹，从而更好地把握形象。请将下面有关鲁智深的回目补充完整。

第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西

第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山

第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村

第六回九纹龙翦径赤松林鲁智深火烧瓦罐寺

第七回花和尚①倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂

第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹②野猪林

第十七回花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺

第九十九回鲁智深浙江坐化宋公明衣锦还乡

（2）心理学界把性格分成四种类型：活泼型、完美型、力量型、和平型，有的人是单一型，有的人则融合多种类型。请你根据表格，结合原著内容给李逵的性格做一个界定，并说明理由。

性格表征（优、缺点）

活泼型开朗乐观、快人快语、逻辑性差、容易情绪化、不成熟、缺乏耐心

完美型内向稳重、注重细节、逻辑能力强、待人接物不热情、人际关系维护能力差

力量型勇敢果断、有主见、行动能力强、武断、固执自负

和平型和平谦虚、善于协调、重感情、没有主见、欲望不强、行动力差

李逵的性格特征：活泼型和力量型的融合。

理由：李逵非常容易情绪化，说话不过脑子，当他认为宋江强抢民女时，举起斧头就砍聚义大旗。他手持一柄板斧砍起人来，干净利索，简单粗暴。可见他的性格是活泼型和力量型的融合。

【分析】《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。

【解答】（1）本题考查对名著人物及与之有关的故事情节的考查。《水浒传》中和鲁智深相关的故事情节：拳打镇关西、大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、单打二龙山、重返五台山。第七回花和尚倒拔垂杨柳；第八回鲁智深大闹野猪林。

（2）本题考查人物形象和故事情节的积累。解答此题方面要熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够结合情节分析人物形象。如“沂岭杀四虎”：不和兄弟母亲说明白就将母亲骗走，也未留下一点线索给兄弟，母死后报仇心切不考虑可行性就冲上去为母报仇。可以看出李逵的孝顺、脾气暴躁、鲁莽性急。由此可以判定李逵的性格特征：活泼型和力量型的融合。

答案：

（1）①倒拔垂杨柳②野猪林

（2）李逵的性格特征：活泼型和力量型的融合。

理由：李逵非常容易情绪化，说话不过脑子，当他认为宋江强抢民女时，举起斧头就砍聚义大旗。他手持一柄板斧砍起人来，干净利索，简单粗暴。可见他的性格是活泼型和力量型的融合。

【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

4．（8分）综合性学习。

“天行健，君子以自强不息。”学校将开展“自强不息”主题活动，请你完成以下任务。

（1）参照示例，探究自强不息的内涵，填写下表。

例句内涵

胜人者有力，自胜者强。——《老子》三十三章示例：战胜自我

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子告子下》①不畏艰难

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》②坚强不屈

（2）为了弘扬当代自强不息精神，你所在的小组将采访下面的自强模范——余木兵，为完善采访提纲，请你围绕“自强不息”拟写两个采访问题。

采访提纲

采访主题：挖掘当代自强不息的内涵

采访对象：石柱县棕编非物质文化遗产的见证者和传承人——余木兵，一片普通的棕树叶，余木兵老人拿在手里，手指上下翻飞，将棕树叶拉、叠、剪、穿、扯……短短两分钟，便变成一只只惟妙惟肖、栩栩如生的蚂蚱。他坚守初心，孜孜以求。12岁学习非遗棕编技艺，至今已坚持60载，在快手等短视频平台收获粉丝近80万人、赢得510余万次点赞，让老手艺焕发出新生机，用匠心编织出了自己的五彩人生。他怀有一颗仁爱之心，热心村里的公益事业。为了村民和学生的出行安全，他组织村民义务修路搭桥，清理公路边滚落的沙石，用坏了数把锄头。

采访问题：

①余爷爷，是什么支撑您坚持一生学习、研究棕编技艺？

②余爷爷，您在学习棕编技艺过程中遇到过那些困难？您是怎么解决的？

【分析】（1）本题考查理解探究。由“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”可知这里讲述的是“生于忧患”的道理，告诉我们要不怕磨难，要在逆境中奋起；据此可知①处可填写“不畏艰难”；由“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”此句描写岩竹的品格，表现诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。据此分析，②处可填写“坚强不屈”。

（2）本题考查采访问题的设计。根据材料内容，围绕“挖掘自强不息精神内涵”的主题来提，言简意赅，表达清晰，问题有针对性。注意称呼适当。

【解答】答案：

（1）①示例：不畏艰难

②示例：坚强不屈

（2）示例：①余爷爷，是什么支撑您坚持一生学习、研究棕编技艺？

②余爷爷，您在学习棕编技艺过程中遇到过那些困难？您是怎么解决的？

【点评】综合读写就是考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

二、古诗文积累与阅读。（25分）

5．（10分）根据积累，填写句子。

人生路上，黑夜来临，高山阻隔。有的人想起与恋人“相见时难别亦难”，心中默念“①春蚕到死丝方尽，②蜡炬成灰泪始干”（李商隐《无题》），表达对爱情的至死不渝；有的人怀念家乡却不能归，思念亲友却不得见，唯有默默祝福“③但愿人长久，④千里共婵娟”（苏轼《水调歌头明月几时有》）；有的人悲哀地感叹“⑤欲渡黄河冰塞川，⑥将登太行雪满山”（李白《行路难》）的坎坷难行；有的人驻足凝望，满怀希冀，吟诵“⑦沉舟侧畔千帆过，⑧病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），不惧黑夜，不畏艰难，你才能越过高山，迎来春和景明，你才能看到“野芳发而幽香，⑨佳木秀而繁阴，⑩风霜高洁，水落而石出者”（欧阳修《醉翁亭记》）的美丽风景。

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

【解答】答案：

①春蚕到死丝方尽

②蜡炬成灰泪始干（注意“炬”的书写）

③但愿人长久

④千里共婵娟（注意“婵”的书写）

⑤欲渡黄河冰塞川（注意“渡”的书写）

⑥将登太行雪满山

⑦沉舟侧畔千帆过（注意“畔”的书写）

⑧病树前头万木春

⑨佳木秀而繁阴（注意“繁”的书写）

⑩风霜高洁

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

6．（15分）阅读下面的文言文，完成问题。

岳阳楼记

范仲淹

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

（1）下列句中加点词的意思相同的一项是B

A.在洞庭一湖惟长堤一痕

B.此乐何极而乐亦无穷也

C.把酒临风有亭翼然临于泉上者

D.或异二者之为或王命急宣

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①览物之情，得无异乎？

②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君

（3）下列对文章内容和写法分析不恰当的一项是B

A.作者开篇交代重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由，以“政通人和，百废具兴”肯定了好友滕子京谪守巴陵郡期间的政绩。

B.第③段以“若夫”的虚拟语气起笔，格调较为高亢，节奏明快有力。第④段以“至若”领起，格调渐次振起，情辞转为激昂。

C.文章融写景、抒情、议论为一体，又有鲜明的层次性，独立的写景与议论抒情互相映衬，完美地表达了作者的思想感情。

D.文章语言充分体现了汉语的音乐美：记叙多用散句，长短错落，质朴平实；写景多用偶句，两两相对，珠联璧合。

（4）选文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的“乐”，链接材料中“余心乐”是程颢感受到的“乐”请结合内容具体说说这两种“乐”有何不同。

【链接材料】

春日偶成

【宋】程颢

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

【分析】参考译文：

①庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名人家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。

②我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？

③像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。

④到了春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。

⑤唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？写于庆历六年九月十五日。

链接材料：

淡淡的云在天上飘，风儿吹拂着我的脸庞，此时此刻已近正午，我穿行于花丛之中，沿着绿柳，不知不觉间来到了前面的河边。当时的人不理解我此时此刻我内心的快乐，还以为我在学年轻人的模样，趁着大好时光忙里偷闲呢。

【解答】（1）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

A.不同，全/表示数量；

B.相同，快乐；

C.不同，面对/高踞；

D.不同，或许/有时。

故选：B。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：览，观赏；异，不同。句意为：观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？

②中重点词语有：居，处在；庙堂，朝廷。句意为：在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。

（3）本题考查内容理解和分析。

ACD.正确；

B.有误，第③段以“若夫”虚拟语气起笔，含蓄深婉。写天气的恶劣，人心的酸楚，突出了悲凉的情境。第④段以“至若”领起格调转为高亢，节奏变得明快有力。

故选：B。

（4）本题考查主旨把握。根据选文“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，范仲淹的“乐”是置个人的荣辱升迁于度外，胸怀天下，心忧国事，吃苦在前，享乐在后的高贵品质。根据《春日偶成》中的“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川”可知，这首诗通过描写了风和日丽的春日景色，抒发了作者春日郊游的愉快心情，作者的“乐”是诗人融入大自然，忘世脱俗的高雅情调。

答案：

（1）B

（2）①观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？

②在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。

（3）B

（4）范仲淹的“乐”是忧国忧民，吃苦在前，享乐在后的高贵品质。程颐的“乐”是诗人融入大自然，忘世脱俗的高雅情调。

【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘录原文关键的词语回答。

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

三、现代文阅读。（40分）

7．（22分）阅读下面的文学类文本，完成问题。

我的叔叔于勒（节选）

莫泊桑

我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”

母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”

父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”

我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”

可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。”

母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。

母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”

父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样，等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗？”

船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在勒阿弗尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！”

我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”

他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”

他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”

父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”

母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。

我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”

他回答道：“两法郎五十生丁。”

我把五法郎的银币给了他，他找了钱。

我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”

等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”

我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。

你准备将上面的小说拍成微电影，需要完成下列任务。

（1）按照事件发展的先后顺序，把下图中对小说内容的概括补充完整，让演员对内容有一个整体的把握。

父亲发现卖牡蛎的人像于勒，十分不安→母亲证实卖牡蛎的人是于勒，开始警觉→①父亲向船长打听求证→母亲得到证实暴怒叫“我”去付牡蛎钱→“我”端详于勒并付他小费→②母亲咒骂“我”付小费给于勒

（2）你打算向导演组争取饰演小说中的“母亲”——克拉丽丝。请结合文本，说说你对这个人物的理解。

（3）请结合上下文给演员讲解这两处“狼狈”的不同含义。

①父亲神色很狼狈。

②那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。

（4）为帮助演员更好地理解剧中人物情感，请为演员谈一谈对文中画线句的认识。

我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

（5）拍摄到最后“后来大家都不再说话”时，你计划拍摄从近推远的镜头；从眼前平静无波的大海推到海天相接处，一片紫色的阴影从海里钻出来。请说说这样拍摄的好处。

【分析】语段是课文《我的叔叔于勒》中的片段，主要分为两个部分，先写父亲见到穷困的于勒难以相信，去找船长打听消息；然后写确认那就是于勒后父母内心的惶恐，以及后来我们回来时对于勒的躲避。通过这个与“亲情”相关的故事，再现了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，引发我们对人性的深入思考。

【解答】（1）本题考查内容的概括。由“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗”

可概括为：父亲向船长打听求证；“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓”可概括为：母亲咒骂“我”付小费给于勒。

（2）本题考查的是人物形象分析。“别叫这个小子又回来吃咱们”当于勒又变成了穷光蛋、叫花子出现在面前时，不仅不认亲，而且还一直自言自语大骂于勒。可知，克拉丽丝嫌贫爱富；“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓”，当“我”自作主张从母亲给的钱里抽出十个铜子当作小费给了于勒时，她不顾及亲情，大声斥责我。可知，克拉丽丝自私冷酷；“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们”在船上遇到穷困潦倒的于勒时，她遇乱不慌、指挥若定，一面发狠地骂着于勒是“贼”、是“流氓”，一面果断地带领着一家老小转移了“阵地”，脱离了“危险”可知，克拉丽丝精明、泼辣。

（3）本题考查一词多义。解答此题关键要结合语境去分析词语意思，由“是他，真是他”可知，父亲知道那个卖牡蛎的是于勒的神态，故第一处“狼狈”指“受窘的样子”；“满是皱纹的水手的手”“又老又穷苦的脸，满脸愁容”可知，于勒生活很贫穷，故第二处“狼狈”指穷困到了极点。

（4）本题考查对重要语句的理解。“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”是若瑟夫的见到于勒时的內心感受，属于心理描写。“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，反复强调“我”与于勒，父亲与于勒的关系，表现了若瑟夫对于勒深深的同情，还有对父母对于勒冷漠的不满。

（5）本题考查的是环境描写的作用。我们都说“一切景语皆情语”，景物描写能衬托人物内心的感情，“一片紫色的阴影从海里钻出来”，可见因为了解到叔叔的处境，我们家的希望落空了，内心都有了阴影，很好地照应了人物的内心，表现出人物失望、沉重的心情。

答案：

（1）①父亲向船长打听求证；②母亲咒骂“我”付小费给于勒。

（2）①嫌贫爱富：当于勒又变成了穷光蛋、叫花子出现在面前时，不仅不认亲，而且还一直自言自语大骂于勒。

②自私冷酷：当“我”自作主张从母亲给的钱里抽出十个铜子当作小费给了于勒时，她不顾及亲情，大声斥责我。

③精明、泼辣：在船上遇到穷困潦倒的于勒时，她遇乱不慌、指挥若定，一面发狠地骂着于勒是“贼”、是“流氓”，一面果断地带领着一家老小转移了“阵地”，脱离了“危险”。

（3）第一个“狼狈”指“受窘的样子”；第二个“狼狈”指穷困到了极点。

（4）运用了反复的修辞手法，强调了于勒与“我”、与父母之间的关系，既表达了对于勒的同情，又表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的困惑、苦闷及强烈不满。（或者：深刻地揭示了文章主题。）

（5）①语意双关，既实指哲尔赛岛，又象征着蒙在菲利普夫妇心头的阴影；②烘托了人物失望、沮丧的心情。

【点评】解答课文节选的语段阅读题，解答时不能仅就所给内容思考，要结合全文内容与主旨去理解分析.这里第五题是难题，要纵观全文，抓住文中人物的描写与事件去归纳，力求全面，不要遗漏要点。

8．（18分）阅读下面的实用类文本，完成问题。

【材料一】

当体育成为主科……（节选）

①国家将体育科目纳入初高中学业水平考试，体育教师享受与其他学科教师同样待遇，学校每年要举行一次运动会，日前通过并将于2023年1月1日起施行的《中华人民共和国体育法》（修订草案），把体育进一步提升到主科地位，给体育教育带来新的挑战。

②运用考试和评价杠杆去提高某一学科的地位，引发家校社共同重视，被实践证明是行之有效的好方法。以上海为例，实施体育中考十几年来，不少原本不擅长、不喜欢、不情愿投身体育运动的孩子和家长，为了不让体育成绩拖中考后腿而“被迫”运动；但在参与运动的过程中，逐渐培养起运动兴趣和运动技能，养成终身锻炼的好习惯，提高了体能体质，最终实现了“考试引导重视”的效果。

③体育成为“主科”，体现出“五育并举”、综合评价、扬长发展的育人导向。新的体育法中还提出了更多现实的保障：如每天锻炼一小时、中小学体育教师地位提高、聘请专业的教练员进学校、每年要举行一次运动会等，为学生参加体育活动提供时空和交流展示机会，在全面普及的基础上，普遍提高体育教育水平，推动孩子健康发展。

④回到孩子个体的现实角度：当体育成为“主科”，每天锻炼一小时，是否分散了其他“主科”的学习时间、增加了应试压力呢？传统观念需要转型。首先要打破长期以来本末倒置的观念。体育健康是“1”，其他学业成就和能力是“0”，在保证体质健康的基础上，“0”越多越好；但如果没有了体质健康，“1”倒下了，后面再多“0”也没有意义。其次，体育运动除了增强体质、减少肥胖、降低近视率等作用外，还对孩子的情感与社会性发展、心理健康具有独特价值。体育运动能够提高孩子的规则意识，促进同伴交往、团队合作，释放心理压力，提高竞争压力的耐受水平，有助于维持良好的身心健康水平。再次，运动还会“曲线救国”，间接促进孩子的数理学习。上海体育学院贺岭峰教授团队发现，14岁初中生的数学能力和物理能力与他4岁时手指的灵活性有关。大拇指第一指节含有神经突触感受器数量超过人体整个后背的总和。4岁时充分运动和活动，手指获得丰富的刺激，大脑感觉中枢、运动中枢能在大脑顶叶区域建立灰质连接。10年后当他解决空间问题、数理逻辑问题时，要动用的大脑顶叶部分可以直接“解锁”，学习相对更容易。这也解释了部分男孩在儿时好动成绩平平，但初中后数理化“开挂”实现“逆袭”的现象。

（李爱铭，《上海教育》2022年7月）

【材料二】

新学期，上好体育“必修课”（节选）

开展校园体育活动，要开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。保量更应保质，高质量的校园体育不仅需要配套各类软、硬件设施，更需要学校、家长、社会形成合力。近些年，不少地方提升升学考试中体育的比重，很多测评学生运动情况的软件完成研发并投入使用。事实证明，这些举措持续发力，产生了令人欣喜的“化学反应”。

加强校园体育活动，还要发挥“教会、勤练、常赛”的价值，通过丰富赛事活动供给，更有力地促进青少年茁壮成长。如今，传统的足、篮、排“三大球”和乒、羽等“小球”已经成为校园流行运动项目，攀岩、冰雪等新兴运动也在为热爱体育的青少年提供更多选择。

“青少年体育服务体系更加健全，身体素养显著提升，健康状况明显改善”，《体育强国建设纲要》列出的目标，正在体育强国和健康中国的建设进程中逐渐落向现实。新学期，继续上好体育教育这堂“必修课”，从强健体格到塑造人格，从掌握运动技能到培养竞技体育后备人才，校园体育在青少年的成长中还将持续发挥多元价值。

（李洋《人民日报》2022年9月23日有删改）

【材料三】

你给孩子制定运动计划了吗？你给孩子安排了哪些运动计划？

数源：中国青年报社会调查中心制图：王晶芝

（1）下列对材料相关内容的理解，正确的一项是D

A.2023年将通过并实施的“体育法”旨在普遍提高孩子体育水平，推动孩子健康发展。

B.体育运动能够减少肥胖和近视率，让孩子遵守规则，直接开发学习数学、物理的能力。

C.校园体育要产生“化学反应”，离不开各种举措的实施，“考试引导重视”最重要。

D.家长给孩子安排的运动计划中，种类较多，反映的是青少年不断增长的体育需求。

（2）阅读下面链接材料，请你判断它能否放在【材料一】第②自然段后面，并说明理由。

【链接材料】

但是，体育中考一般要求学生在有限的几个项目内选择三项，或者是直接固定三个项目进行考试。于是学生往往都是集中一段时间强化训练自己想考的那三个项目，体育老师也很功利，整整三年初中体育课就训练那几个项目，什么体育课程标准、什么教学要求等等，通通弃置一旁。学生对体育的热爱、对体育技能技巧的掌握、对各项体育运动的了解，也都无从谈起。

（3）楠楠国学学业优异，但身体瘦弱，眼睛近视。他的妈妈就是【材料三】中没有给孩子制定运动计划的9.9%的家长之一，请你根据【材料一】劝说楠楠妈妈重视体育运动。

（4）为了满足广大学生的体育运动需求，请你结合材料给重庆市政府问政平台留言，至少提出三条合理化建议。

【分析】本题是以“体育学科”为主题的材料阅读。第一题考查材料相关内容的理解分析，第二题考查材料的运用，第三题考查语言表达，第四题考查提建议。

【解答】（1）A.有误，“将通过”应为“已经通过”；“普遍提高孩子体育水平”应为“普遍提高体育教育水平”。

B.有误，“直接开发学习数学、物理的能力”应为“体育运动间接促进孩子的数理学习”。

C.有误，该选项内容无中生有。

D.正确。

故选：D。

（2）根据第【材料一】②段中“以上海为例，实施体育中考十几年来，不少原本不擅长、不喜欢、不情愿投身体育运动的孩子和家长，为了不让体育成绩拖中考后腿而‘被迫’运动；但在参与运动的过程中，逐渐培养起运动兴趣和运动技能，养成终身锻炼的好习惯，提高了体能体质，最终实现了‘考试引导重视’的效果”可知，第②自然段以上海实施体育中考以来提高了学生体质体能的事例证明了“考试引导重视”是行之有效的措施。根据链接材料中“什么体育课程标准、什么教学要求等等，通通弃置一旁”“学生对体育的热爱、对体育技能技巧的掌握、对各项体育运动的了解，也都无从谈起”可知，链接材料主要讲的是体育中考的弊端。链接材料与【材料一】第②自然段内容不符。所以不能放在【材料一】第②自然段后面。

（3）劝说他人要注意说话的态度语气，要以理服人。可结合材料【材料一】中“体育健康是‘1’，其他学业成就和能力是‘0’，在保证体质健康的基础上，‘0’越多越好；但如果没有了体质健康，‘1’倒下了，后面再多‘0’也没有意义”

“体育运动除了增强体质、减少肥胖、降低近视率等作用外，还对孩子的情感与社会性发展、心理健康具有独特价值。体育运动能够提高孩子的规则意识，促进同伴交往、团队合作，释放心理压力，提高竞争压力的耐受水平，有助于维持良好的身心健康水平”等内容进行劝说，言简意赅，表达清晰得体。

（4）围绕“满足广大学生的体育运动需求”来提建议。言简意赅，表达清晰，建议中肯、合理。如：丰富校园体育课程的内容和形式，多举办体育赛事，吸引青少年参加等。注意是给市政府问政平台留言，一定要注意措辞。提出三条合理化建议即可。

答案：

（1）D

（2）不能第②自然段以上海实施体育中考以来提高了学生体质体能的事例证明了“考试引导重视”是行之有效的措施。这段文字阐述的是体育中考的弊端，与第②自然段内容不符。

（3）示例：阿姨，身体健康是最重要的，如果没有健康，再优异的学业也是“0”。楠楠身体瘦弱，运动能够增强体质，现在学业压力大，运动还能释放心理压力。所以暑假到来，您也要给楠楠制定运动计划，让楠楠全面发展。

（4）示例：①开放更多可供锻炼的场所和设施；②丰富校园体育课程的内容和形式；③提高体育教师的地位；④多举办体育赛事，吸引青少年参加；⑤加强体育运动宣传，提高家长的认识。

【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。

四、写作。（55分）以下两题，选做一题。

9．（55分）成长的岁月里，你常常会口里说着或心里念着“我长大了”，你真的长大了吗？

请以“我长大了”为题，写一篇文章。可以叙述自己与此相关的经历，可以发表对此的认识和思考可以用书信的形式表达自己的心声，可以发挥想象，进行文学创作。

要求：

①不少于500字；

②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。

③不得抄袭。

④除诗歌外，文体不限。

【分析】本题考查命题作文的书写。以“我长大了”为题目写一篇文章。审题可知，本题的题眼是“长大”，什么是“长大”？“长大”即“成长”，不仅仅是身体的增高，还可以是品德方面的成长：会帮助同学