部编语文（五四制）六年级下册第二单元综合素质评价（含答案）

部编语文（五四制）六年级下册第二单元综合素质评价（含答案）部编语文（五四制）六年级下册第二单元综合素质评价

限时：120分钟满分：120分

一、积累与运用(30分)

1.下列选项，每组的加点字读音都相同的一项是()(2分)

A.隐藏/宝藏旋转/转圈燕子/燕山情不自禁/屡禁不止

B.急遽/急剧绞杀/皎洁难过/难堪空空落落/落落大方

C.模范/模样看见/看守薄雾/薄饼狼吞虎咽/哽咽难鸣

D.水滴/嘀咕皇宫/惊惶溜走/遛狗伶伶俐俐/同病相怜

2.下列句子中没有错别字的一项是()(2分)

A.奇怪，今天我翻开语文书，别有一翻滋味。

B.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

C.我张惶地拿出语文书，急急温习今天教过的课文。

D.我会激厉自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。

3.下列各句中加点词语使用错误的一项是()(2分)

A.我们班最聪明的李政卓每天都在胡思乱想，老师夸他是一个懂得创新、很有想法的孩子。

B.倒计时一分钟，每个人都在全神贯注地盯着大屏幕，期盼着那激动人心的时刻的到来。

C.这座美丽的青鸾山，不仅风景优美，还有一段饶有趣味的故事。

D.看到家乡的巨大变化，他高兴得热泪盈眶。

4.对下面的病句修改不当的一项是()(2分)

我深深体会到：①要学好功课，是否认真听课是关键。②上课时只有集中注意力，就能把握重点，攻破难点。③以前，有时老师讲到什么地方我都不知道，我上课常搞小动作，思想开小差。④身在课堂，心在操场，可能学不好功课。

A.①句应删去“是否”。

B.②句应把“就”改为“才”。

C.③句“思想开小差”应与“小动作”对调。

D.④句应把“可能”改为“必定”。

5.下列句子标点符号运用有误的一项是()(2分)

A．我有点儿怪张先生，为什么不早点儿送这本书给我，让我早点儿知道中文的丰富和优美。

B．这本书先浅显地介绍中文的发展，然后分述了中文的特点，最后讲述学好中文的方法。

C．我擦拭着泪水，站起来，呜咽着说：“张先生，我下星期要离开这里了，我们全家移民到中美洲，我……我再没有机会学习中文了”。

D．我一连两次默书都得到八十分，张先生每次都鼓励我；最近一次默书，我居然一个字也没有错，得到一百分！

6.【2022·山东东营期末】下列关于年龄的说法错误的一项是

()(2分)

A.60岁：花甲之年B.70—90岁：耄耋之年

C.30岁：而立之年D.50岁：不惑之年

7.下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是()(2分)

A．孟子名轲，字子舆，战国时期儒家学派代表人物之一，有“亚圣”之称，与孔子并称为“孔孟”。

B.《孟子》共七篇，《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合称“四书”。

C.朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。

D.史铁生是一位身残志坚的卓越作家，代表作有散文《我与地坛》《务虚笔记》等。

8.“唐宋元明清，从古看到今。”______，______，______。大运河的滟滟波光映照着扬州历史的变迁。可不是个好地方？

下列三句话填入语段中的横线处，排序正确的一项是()

(2分)

①明月湖畔璀璨的灯光彰显着今日的辉煌

②木兰苑内的千年银杏诉说着隋唐风流

③东关街上琳琅满目的商品含蕴着明清时尚

A.②①③B.③①②C.①③②D.②③①

9.根据提示填空。(10分)

(1)过去的日子如轻烟，____________，如薄雾，____________。

(朱自清《匆匆》)

(2)虽与之俱学，弗若之矣。_______________？曰：非然也。

(《学弈》)

(3)目不能两视而明，_______________。(《荀子·劝学》)

(4)善学者，_______________，又从而庸之；不善学者，_______________，又从而怨之。(《礼记·学记》)

(5)学者所以为学，_________________，_________________。

(《象山语录》)

(6)人若_______________，_______________，虽学无成。

(《经学理窟》)

10.【山东东营广饶期中】综合性学习。(4分)

生活中处处有语文，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。广饶县某中学六年级举行“我的语文生活”综合性实践活动，让我们一起参与，共同领略语文的魅力吧！

(1)活动一：正眼看招牌

以下四个招牌中有两个招牌有错别字,请帮忙改正。(2分)

“_________”改为“_________”

“_________”改为“_________”

(2)活动二：慧心解广告

示例：共担风雨，分享阳光。(天气预报广告)

赏评：运用了对偶和双关的修辞手法，句式工整，语言含蓄生动。“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境；“共担”与“分享”两个动词，体现了责任与关怀。此广告词饱含人间温情。

请你仿照以上赏评，任选一则广告进行解读。(2分)

①随手关灯一小步，节约能源一大步。(节能广告)

②滴答水声，唤你轻轻一拧。(节水广告)

二、阅读理解(40分)

(一)【2022·山东青岛期末】阅读下面的文言文，完成练习。(11分)

【甲】学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

【乙】为学(节选)

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

11.下列加点词解释正确的一项是()(2分)

A.通国之善弈者也善：好

B.西蜀之去南海去：往，到

C.思援弓缴而射之援：帮助

D.子何恃而往恃：凭借，倚仗

12.下列各项中“而”字表示转折关系的一项是()(2分)

A.思援弓缴而射之B.子何恃而往

C.亡羊而补牢，未为迟也D.僧富者不能至而贫者至焉

13.下列句式与其他三项不同的一项是()(2分)

A.子何恃而往B.以告富者

C.惟弈秋之为听D.有戴嵩《牛》一轴

14.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)

为是其智弗若与？曰：非然也。

15.下列说法错误的一项是()(3分)

A.《学弈》告诉我们学习要专心致志,不可三心二意的道理。

B.《为学》(节选)意在告诉我们：事在人为，后天的努力比优越条件更重要。

C.《为学》(节选)一文中，前后两句“子何恃而往”都表现了富和尚对穷和尚嘲笑讥讽的态度，语气相同。

D.这两篇文章都运用了对比的写法来突出中心，浅显的故事中蕴含着深刻的道理。

(二)【2022·鸡西市四中期中改编】阅读下文,完成下列小题。(12分)

一个美丽的故事

①有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑膜炎，智力受损，学习很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五十个字。但即便是这样，他也能写出美丽的作文。

②那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写,那作文极短,只有三句话：“我有两个愿望。第一个愿望是,妈妈天天笑眯眯地看着我说：‘你真聪明。’第二个愿望是,老师天天笑眯眯地看着我说：‘你一点儿也不笨。’。”

③他的这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，并在班上带感情地朗诵了这篇作文，还一笔一画地评道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。

④捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看。他在等待一个美好的时刻。

⑤那个时刻终于到了。那一天——一个阳光灿烂的星期天，是妈妈的生日。那天，他起得特别早，把作文本装在一个他亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼睛，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”

⑥妈妈笑了：“什么礼物？”

⑦他笑笑：“我的作文。”说着他双手递过那个大信封。接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！

⑧果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩，搂得很紧很紧，仿佛他会突然飞了似的。

⑨是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。

16.用自己的话概括这个美丽的故事。(3分)

17.第④段画线句运用的修辞手法是____________，作用是________________________。(3分)

18.第⑧段中的加点词用得好不好？为什么？(3分)

19.文中的小男孩虽然“智力受损”，但是他很乖巧，请试着从文中找出一处体现他乖巧的细节描写。(3分)

(三)【2022·河南三门峡期中】阅读文章，完成练习。(17分)

世间最贵的书

崔相珍

①我五六岁的时候，父亲教我认识了200多个汉字，还把他用过的第一册语文教材送给了我。母亲找出哥哥用旧了的蓝粗布书包，仔细地缝上了两个新补丁，又帮我把语文课本里的粉笔末儿抖干净，然后装进书包里。

②我如获至宝。跟着父亲去学校的时候，他的学生们在教室里大声读书，我坐在门槛上，捧着书小声咕哝。跟着母亲下地干活的时候，我背着书包，坐在田埂上，读书给花听，碰到不认识的字，我就飞快地跑到母亲身边求教。哥哥在大槐树下写作业的时候，我也找根小树枝，在平整的地面上歪歪扭扭地写字。在菜园子里忙活的父亲看着我笑，在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我笑。

③自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子了，在父亲母亲不断的表扬下，我简直是无可救药地爱上了读书，也不知道书怎么就那么可爱，竟然让我爱到无法自拔。这本父亲送给我的旧书，我一直翻来覆去地读了许多遍，直到上了小学一年级，老师给我发了新课本，我才把它放进了母亲的大木箱里。

④小学五年级的时候，去县城培训学习的父亲，用一天的饭钱，给我换回来一本旧书——《在人间》。为了让我能够真正地读懂这本书，父亲给我讲了高尔基的故事。

⑤童年的高尔基，可怜又坚强的阿廖沙，让我心疼不已。许多个安静的夜晚，躺在温暖的土炕上，我常常在心里对自己说：你有父母疼爱，可以无忧无虑地上学读书，真的是很幸福很快乐，你必须努力学习，好好读书。可是初中二年级第二学期刚刚开始，因为家里有些变故，一心想着考中专考大学的我无奈辍学了。

⑥在玉米拔节抽穗的初夏，我背着一个大编织袋，踏上了去城里的路。临行的前一天晚上，母亲连夜为我缝制了一个新书包，父亲把我刚发的语文、数学和英语课本装进书包，又把那本《在人间》也装进了书包。在轰隆隆的火车上，我的耳边一直回响着父亲的话：“兰，想家的时候，就读书吧！”

⑦在外打工的日子里，我一直牢记着父亲的话。累了，读书；苦了，读书；想家了，读书。在不断读书的过程中，我找到了属于自己的梦想,开始学习写作。16岁那年，我写了两篇文章投出去。一个多月以后,我收到了编辑老师手写的退稿信。文章虽然被退稿了,我却因为那封退稿信高兴了好长一段时间。我把编辑老师的嘱咐和鼓励牢牢地记在了心里,不再投稿,而是踏踏实实地读书学习。只读书不投稿的日子,我一直坚持了30年。

⑧2016年底，我重新拾起最初的梦想，刚开始投稿的时候，屡次碰壁，但我没有放弃，当我的文章终于一篇篇在报刊上发表时，我开心得像个没有长大的孩子。

⑨当我捧着刚刚收到的、崭新的山东省作协会员证给父亲看时，他的眼眶中盛满了泪水，他从卧室的床头柜里拿出一本用红绸布包着的旧书，颤抖着双手递给了我。红绸布里包着的，是我只学到第8页的初中第四册历史课本。课本的封面上，有我认认真真、一笔一画写下的名字。

⑩这本父亲精心保存了36年的旧书，虽然定价只有3角8分钱，可是在我的心里，却是这个世间最贵的书。(有删改)

20.请你以“书”为线索，围绕“我”与父亲之间的故事，将文章的主要情节补充完整。

父亲送“我”他用过的第一册语文教材→_________________

_______________→________________________________→父亲拿出所珍藏的“我”的旧书(4分)

21.揣摩下列语句，根据括号内的要求回答问题。(4分)

(1)在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我__________笑了。(在横线上补充形容母亲“笑”的神态的词语，并说明理由)(2分)

(2)自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子了。在父亲母亲不断的表扬下，我简直是无可救药地爱上了读书。(体会加点词的表达效果)(2分)

22.根据上下文，揣摩退稿信的内容，以编辑老师的口吻把其最想说的话写出来。(不少于40字)(4分)

23.本文最后一段与链接材料都写到了“书”，试分析两者情感表达的侧重点有何不同。(5分)

【链接材料】

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。

(节选自《阿长与〈山海经〉》)

三、写作(50分)

24.【2021·山东威海文登期中】请以《爱，在这里》为题，写一篇文章。提示与要求：①从你的生活积累中，选取你印象最深刻的内容，按照一定的顺序，将事件写具体；②运用恰当的描写方法，在事件的发展变化中表现出人物细腻的感情变化；③600字左右。

答案

一、积累与运用(30分)

1.B(2分)点拨：A.cáng/zàng，zhuǎn/zhuàn，yàn/yān，jīn/jìn；B.jù/jù,jiǎo/jiǎo,nán/nán，luò/luò；C.mó/mú，kàn/kān，bó/báo，yàn/yè；D.dī/dí，huáng/huáng，liū/liù，líng/lián。

2.B(2分)点拨：A“翻”应为“番”；C“惶”应为“皇”；D“厉”应为“励”。

3.A(2分)点拨：“胡思乱想”指“没有根据或不切实际地瞎想”，是个贬义词，用在A项中不符合语境。

4．C(2分)点拨：③句应修改为：以前，我上课常搞小动作，思想开小差，有时老师讲到什么地方我都不知道。

5.C(2分)点拨：C项句末的句号应该放在后引号的前面。

6.D(2分)点拨：D.50岁是知命之年，40岁是不惑之年。故选D。

7.D(2分)点拨：《务虚笔记》是小说。

8.D(2分)点拨：此题考查句子的排序。解答此类题，要注意抓关键词、抓中心句、抓句与句之间的衔接词。“唐宋元明清，从古看到今”提示我们，这三个句子应该按照从古到今的顺序排列，①写的是“今日”，②写的是“隋唐”，③写的是“明清”，正确的顺序应为②③①。故选D。

9.(1)被微风吹散了被初阳蒸融了

(2)为是其智弗若与

(3)耳不能两听而聪

(4)师逸而功倍师勤而功半

(5)学为人而已非有为也

(6)志趣不远心不在焉(10分)

10.(1)法发俱具(2分)

(2)示例一：①运用对偶的修辞手法，句式工整，语言简洁明了。“随手关灯一小步”用“随”和“小”让人们感觉亲切、轻松；“节约能源一大步”用一个“大”字突出强调了随手关灯对节约能源的重要性。(2分)

示例二：②运用拟人的修辞手法，形象生动，委婉亲切。滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。此广告词情趣盎然，使人易于接受。(2分)

二、阅读理解(40分)

(一)11.D(2分)点拨：A.善：擅长。B.去：距离。C.援：引，拉

12.D(2分)点拨：本题考查文言虚词“而”的用法。A.表承接；B.表修饰；C.表承接；D.“僧富者不能至而贫者至焉”的意思是“富和尚不能到达可是穷和尚到达了”，“而”表转折。故选D。

13.B(2分)点拨：本题考查对文言句式的把握。文言文句式总分为两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为倒装句、被动句、省略句、判断句四大类。A.倒装句；B.省略句；C.倒装句；D.倒装句。故选B。

14.难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：不是这样的。(2分)点拨：本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“为(因为)、是(这)、弗若(不如)、与(同‘欤’，句末语气词，表示疑问)、然(这样)”的意思。

15.C(3分)点拨：本题考查对文章内容的理解。C.《为学》中的两句“子何恃而往”所包含的意义不一样：前者用问号表疑问，表达的是询问穷和尚；后者用感叹号，表达的是不屑和鄙视的态度。故C项中“都表现了富和尚对穷和尚嘲笑讥讽的态度，语气相同”的理解是错误的。故选C。

【乙文参考译文】

四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，另一个富裕。穷和尚对富和尚说：“我想要到南海去，怎么样？”富和尚说：“你凭着什么去？”穷和尚说：“我只需要一个水瓶一个饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船顺江而下，尚且没有成功，你凭着什么去？”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海这件事告诉富和尚，富和尚的脸上露出了惭愧的神情。

四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？

(二)16.一个塌鼻子的小男孩用一篇作文打动了老师，感动了妈妈。(3分)

点拨：本题考查对文章内容的概括。答此类题时，要先通读文章，理清文章的思路，再抓住文中人物的活动，按“人+事+结果”的格式进行概括。本文中的主要人物是一个塌鼻子的小男孩；事件是小男孩写的作文打动了老师，小男孩又把自己的作文当作礼物送给妈妈，感动了妈妈。据此概括作答。

17.比喻(1分)生动形象地写出了小男孩受到老师的表扬后高兴的样子(2分)

18.好。(1分)“涌出”本义是指水由下向上冒出来，用在此处，生动形象地写出了妈妈因小男孩所送的特别的“礼物”而非常感动。(2分)

19.示例：但他并没有把作文本拿给妈妈看。他在等待一个美好的时刻。(3分)

点拨：本题考查对文章细节描写的理解。从文章内容看，“他极其认真地想了半天，然后极其认真地写”“他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来”“妈妈刚睁开眼睛，他就甜甜地喊了声‘妈妈’，然后笑眯眯地说”等都属于细节描写，都体现了小男孩的“乖巧”，选择其一作答即可。

(三)20.父亲给“我”买书并讲故事激励“我”(2分)父亲将“我”的书装进书包，并鼓励“我”在逆境中继续读书(2分)

点拨：本题考查情节概括能力。注意题干的要求和提示——以“书”为线索，围绕“我”与父亲之间的故事，将文章的主要情节补充完整。这也就是概括与“书”和“父亲”有关的情节。结合文章第④段中的“小学五年级的时候，去县城培训学习的父亲，用一天的饭钱，给我换回来一本旧书——《在人间》。为了让我能够真正地读懂这本书，父亲给我讲了高尔基的故事”，可概括出“父亲给‘我’买书并讲故事激励‘我’”；结合文章第⑥段中的“在玉米拔节抽穗的初夏，我背着一个大编织袋，踏上了去城里的路……父亲把我刚发的语文、数学和英语课本装进书包，又把那本《在人间》也装进了书包。在轰隆隆的火车上，我的耳边一直回响着父亲的话：‘兰，想家的时候，就读书吧！’”，可概括出“父亲将‘我’的书装进书包，并鼓励‘我’在逆境中继续读书”。

21.(1)示例：欣喜地“欣喜”指“欢喜，快乐”，“欣喜地”用在句中，写出了妈妈看到“我”热衷于读书而感到由衷的喜悦。(2分)

(2)“无可救药”在这里是贬词褒用，表现出“我”对读书的痴迷程度。(2分)

点拨：本题考查词句赏析。(1)题要求在横线上补充形容母亲“笑”的神态的词语，并说明理由。联系上下文看，这一段写了“我”很喜欢读书，跟着父亲去学校的时候读书，跟着母亲下地干活的时候读书，看到哥哥在大槐树下写作业时，也拿着树枝跟着在地上写字。因此“在菜园子里忙活的父亲看着我笑”，在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我笑，这里可以选择“欣喜地”等表现“欢喜，快乐”神态的词语形容母亲的笑，因为她看到“我”热衷于读书而感到由衷的喜悦。(2)“无可救药”本义是病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，是个贬义词，“我”“无可救药”地爱上了读书，这里是贬词褒用，表现出“我”对读书的痴迷程度。

22.示例：你的文章很有可观之处，但是内容略显稚嫩，建议你多读书多积淀。(2分)相信不久的将来你会写出更精彩的文章，期待你再次投稿。(2分)

点拨：本题考查整合信息及语言表达能力。由文章内容“文章虽然被退稿了，我却因为那封退稿信高兴了好长一段时间。我把编辑老师的嘱咐和鼓励牢牢地记在了心里，不再投稿，而是踏踏实实地读书学习”可以推测出：编辑老师在退稿信中应该是嘱咐“我”好好读书，鼓励“我”把文学基础打好再来投稿。据此来写编辑老师的话，注意是以编辑老师的口吻来写，语气应该是比较委婉的，可以先肯定“我”的作品有自己的特色，然后再指出问题，并鼓励“我”多读书多积淀，最后表达期待“我”再次投稿的意思。注意字数限制。

23.本文中，定价只有3角8分钱的旧课本被父亲珍藏了36年，这表现出父亲对“我”被迫失学的愧疚和对“我”重新读书所寄寓的期望，突出了父爱的珍贵；[链接材料]中，刻印粗拙的四本书被“我”视为“最为心爱的宝书”，这表现出“我”对阿长的感激和思念之情，突出了阿长的仁厚、善良。(5分)

点拨：本题考查比较阅读。本文最后一段与[链接材料]都提到“书”，但是涉及的人物不同，情感也不同。本文最后一段提到的“书”是“我”初二那年被迫辍学时的初中第四册历史课本，这本书的定价只有3角8分钱，却被父亲珍藏了整整36年，父亲用红绸布包着这本旧书，放在了床头柜里，是因为对“我”被迫失学的愧疚和对“我”重新读书所寄寓的期望，突出了父爱的珍贵；而[链接材料]中提到的“书”是阿长送给“我”的《山海经》，鲁迅在文中记述了儿时与阿长相处的情景，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对童年时光的深切怀念。因此这四本书虽然刻印粗拙，却被“我”视为“最为心爱的宝书”，这表现出“我”对阿长的感激和思念之情，突出了阿长的仁厚、善良。

三、写作(50分)

24.【思路点拨】(1)审题。“爱”指对人或事物有感情；“在这里”指爱具体表现出来的地点和方式。“爱”的发出者，可以是父母、老师、同学或朋友，甚至是陌生人；“爱”的承受者最好是“我”。这样才能更好地写出最真挚、最深刻的情感体验。(2)立意。文章应表达对给予爱的人的热爱和感激，但对象不同，情感上有差别。如果给予爱的人是父母，应表达感恩