部编版语文六年级下册2022-2023期中试卷（无答案）

部编版语文六年级下册2022-2023期中试卷（无答案）2022-2023学年度下学期

小学六年级语文练习题（中段）

第一部分：基础知识积累与运用

一、听录音《想飞的石头》，完成练习。（每空1分，共5分）

（一）根据听到的内容完成填空。

一个人的目标定得高，他就必须，即使通过____________仍不能实现，但至少也比他人走得远、实现得多。

（二）判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“x”。

1．石头说出自己的梦想，得到了同伴的支持。（）

2．石头拼命地生长，过了很多年，终于长成了一座大山。（）

3．实现了梦想的石头最终又变成了当初的模样。（）

二、读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（每空1分，共6分）

jiérán

对待困难，不同的人会表现出不同的态度：弱者面对

jīnghuángkǒngjù

困难，会感到____________，甚至，强者面对困难，不会

轻易放弃，而是迎难而上，最终成为强者。

三、下列加点字读音相同的一组是（）。（每题2分，共2分）

A.传奇传记自传传说

C.水分分外分针非分之想

B.更正更改自力更生三更半夜

D.结实结束张灯结彩开花结果

四、下列没有错别字的一项是（）。（每题2分，共2分）

A.揉搓宽慰搅绊翻箱倒柜

C.批评肿胀拔弄心平气和

B.寄托尖锐搅和嫣知非福

D.书籍挪移挽回万象更新

五、下列词语填入句中最恰当的一项是（）。（每题2分，共2分）

小明和小王两个人都非常优秀，每次单元测试都（），百米赛跑也常常（），这两人可以说是（）啊。

A.不相上下难分胜负不分伯仲____________B.不分轩轾齐头并进双管齐下

B.不相上下并驾齐驱双管齐下

D.不分轩轾平起平坐不分伯仲

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六、按要求完成句子练习。（每题3分，共6分）

1．读写“高兴”的句子，注意加点部分，仿写“痛”。

哥哥手持大学录取通知书，高兴得一蹦三尺高。

老班长说：“我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”（改成转述句）

七、判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“x”。（每题2分，共8分）

1．抓住描写人物动作、语言、神态的句子，从中体会人物的性格和精神。（）

2．“念念叨叨、得意扬扬、欣喜若狂”这三个词语都是描写人物神态的。（）

3．《石灰吟》和《竹石》都是托物言志诗，《马诗》是借景抒情诗。（）

4．读名著，先大致了解它的写作背景，能帮助理解作品的内容和价值。（）

八、按要求作答。（每题3分，共6分）

1．下列诗句中，事物没有被赋予人的志向或品格的一项是（）。

A.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

B.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

C.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

D.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2.“____________，____________。”

告诉我们，想要对事物了解得更详细，更具体，就要走近仔细观察。

语言实践。

下面是新兴小学六（1）班的两位同学关于鲁滨逊这一人物形象的评价。你赞同谁的观点？为什么？

小林：鲁滨逊具有冒险精神，是个意志坚强、聪明能干的人。

小东：鲁滨逊家境不错，他本可以留在家中舒舒服服地过日子，却非要出去冒险，真是个固执的人。我赞同的观点，因为

第二部分：阅读积累与运用

阅读下面的材料，回答问题。（每题3分，共15分）

【材料一】关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠、树叶说，认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发，还有帆船、帐篷说，，飞鸟说等。观点江虽不统一，但风筝很早就出现在中国并无异议。《韩非子·外储说左上》中记载“墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败。弟子曰：先生之巧，至能使木鸢飞。”可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质。随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起。到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。（摘自《早春的风筝》）

【材料二〗风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓着人们追求幸福的愿望，蝙蝠并不美丽，但因与“遍福”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝，整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。除此以外，我们熟悉的传统吉祥图案也不少，如“龙风呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝风”等，这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。各国的风筝都有自己独特的风格。日本风筝是由中国传入的，学界一般认为传入时间是中国唐代，图形多为长万形和半圆形，上面没有任何装饰。在泰国，风筝则有男女之别，男筝称为鸟筝，女筝称为鱼筝。（摘自网络）

【材料三】在北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景。河边，有身着不同色彩衣服的六人，其中两个成年男子在放风筝，一小童立在旁边拾头凝望，稍远处的树下，站着两个男子，同样注视着高飞在空中的风筝。

（摘自《（清明上河图）中看清明民俗》

1．用小标题的形式概括每则材料的主要内容。

材料一：____________；材料二；

；材料三：_________________________________。

2．阅读三则材料，判断下列说法的对错，对的打“”，错误的打“X”。

（1）中国的风筝起源于唐朝时期。（）

（2）在泰国，风筝则有男女之别，男筝称为鱼筝，女筝称为鸟筝。（）

（3）风筝上绘制蝙蝠，寄寓人们追求幸福的愿望。（）

（4）【材料二】中画线句子运用了打比方的说明方法。（）

3．【材料二】中加点词语“一般”有什么表达效果？

4．【材料三】的内容印证了【材料一】中的哪句话？用“＿”画出。

5．在班级活动中，某学习小组打算制作一只风筝，但在图案绘制上产生了以下分歧，如果该学习小组向你征求意见，请写出你的建议并说明

理由。蜈蚣蝴蝶鲤鱼

二、阅读短文，完成练习。（每题3分，共18分）

①如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。

②三年前的一个夏日，天忽然哗哗地下起了雨来了。我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。我跑到单元门口时，看到这小小单元门边的房檐下，竞站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。

③雨越下越大，我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回地挪动着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有······我不敢再往下看了，我觉得他们会向我投来锋利的目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。

④很小的时候，母亲就教育我要学会助人；佩戴金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“......给永远比拿快乐......”一丝甜蜜的回忆被哗哗的雨声打断了。我这是怎么了？我不是发誓，无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想？我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己的心灵深处自私的污点......我猛然抓起雨伞，冲出了家门。

⑤然而，在雨的世界里什么都没有了--他们不知在谁的帮助下走了。我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上......

⑥三年过去了，这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！

1．给短文加个合适的题目：

2．从全文看，文章第④段回忆内容的叙述顺序是（)。

A.顺叙

B.倒叙

C.插叙

3．用简洁的语言概括短文的主要内容。

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4.对文中画线句子理解最准确的一项是（）。

A.因为下边的场面太令人害怕了，那些人会看不起“我”、责骂“我”。

B.因为下边有热切期望而又极为失望的目光，使“我”无地自容与自责。

C.因为下边有人会批评“我”，指责“我”，使“我”抬不起头。

5．对第④段中“猛然抓起”“冲出”两个词语理解准确的一项是（）。

A.表现了“我”的悔悟，以及改正缺点的行动和决心。

B.表现了“我”的动作十分迅速、利落。

C.表现了“我”恍然大悟，突然想起了这件事、赶快去做的样子。

6．简要回答短文最后一段对表