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PAGEPAGE1/5《大青树下学校》教材解析一、教材简说样的情景”，即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。《大青树下学校》；古老的铜钟，凤尾竹的影与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。美之情。难点是体会描写窗外的安静和小动物凑吵闹的句子的表达效果。二、学习目标、凤尾竹、洁白、摇摆”等词语。有感情地朗读课文。背诵自己宠爱的部分。并受到民族团结的训练。三、教学建议课前可布置同学搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。识字和写字在中班级仍旧是一项重要的教学任务，要格外留意培育同学种方法识记。比如，要求会写的生字中有3，不要读成是翘舌音，不要读成cāng；有些字的笔画较多，比如，“戴、舞”，要引导学有效的识字方法引导同学学习生字。本文是一篇抒情散文，抒发了作者骄傲与赞美的情感，一个情字贯穿全个教学之中。学校；上课，下课；文末点题这样的挨次写的。细读课文，体会课文表达的思想感情。是从哪些语句中体会到的?这个问题可组织同学先分小组争辩，然后全班争辩。《大青树下学校》《大青树下学校》”的句子，同学找出这样的语句后，老师可指导同学有感情地朗读这些句子，要读出骄傲的感情。作者为什么会产生骄傲的情感呢?可用这个问题引出课文的重点内容，即这老师要着力加以引导。。课文最终一段用“这就是《大青树下学校》”点题，直接抒发了骄傲之情，会骄傲之情；通过思考课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”，体会难忘和怀念之情。保证训练不落空。饰有些了解；课上用一点时间沟通课前收集到的有关少数民族的资料。课文后面支配了本学期第一次“综合性学习”，内容是把自己的课余生体，全面提高同学的语文素养。字叙述、填表格、画图画三种形式，老师可引导同学选择一两种，也可以选教材为“语文园地”中的汇报、沟通做好预备。四、参考资料文字。文字。解放前已进入阶级社会，1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵入陇川的成功。解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族
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