小学数学远程研修总结

小学数学远程研修总结

小学数学远程研修总结

小学数学远程研修总结

今年暑假网络研修，我在数学训练教学理论学问方面，教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。

首先，网络研修开拓了一般教师与训练专家，严密接触的通道。我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的训练理论和先进的教学方法，从根本上转变了训练观念。

其次，网络研修为学员搭建了宽阔的沟通平台。网上研修，一下子缩短了广阔教师之间的距离，转变了时空之间的连线，我可以非常便利地在网上学习、沟通，和众多的教师虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，远在天涯，近在咫尺！

“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。训练教学专家的渊博学识像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，布满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，增加了我不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，勇于探究，学有所获，做到活到老，学到老！

感谢网络研修平台，让我听到了那么多悄悄无闻的训练工，实践探究的脚步声；感谢网络研修平台，为我们供应了共同学习沟通的时机；感谢付出才智和辛苦的训练专家和同行们，让我从你们精彩评论和探讨沟通中，体会到了作为一名教师具有无限美丽的风景

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我的远程网络研修总结个人信息研修考核自考学习类（1）课程总学习时间不少于1200分钟；姓名性别省（市）市（县）所在单位任教学科数学任教学段小学三年级请您对比下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了全部培训内容！（不需填写）答疑沟通类（1）观看全部视频答疑（共8校本实践类提交“课堂观看记录与分析”活动类参与班级主题研讨活动检核项（2）完成两个学习回忆题；场）；（2）论坛内发帖、回帖不少于15个（3）阅读全部简报；（4）完本钱研修总结非考核项（1）公布课程学习笔记；答疑区内提问和沟通完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参与“V大赛”活动；（2）公布研修日志；（3）公布“我的文章”（2）参与“胜利案例大共享”活动研本次网络研修从专业理念与师德、专业学问、专业力量三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引修收领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回忆本次研修全过程，真实记录您的收获。获课程学课程包括公共课、专业课和1、在此次网上学习中，我有幸熟悉了很多国内知名训练专家，从他们的讲课和争论中，使我学到了很多新的训练学问和理念，不仅增加了我对训练工作的熟悉和理解，更鼓励我奋勉向前。对于我的教使我理清爽课改中的各条脉络，同时对突破训练中一些难点问题供应新的解决思路与方法，真是茅塞顿开，豁然开朗。2、理清了教学思路，完善了学问体系。习的收获校本研修课程。课程学习中您感受最深的内容有哪些？通过学习您有哪些收获？（400字以上）过这次学习，让我深入理解新教材的脉络，明白了新教材的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新，也是学问体系的更新训练理念的更新。通过这次培训，让我不仅在学科学问方面得到一次全面的梳理。同时让我对初中数学学问体系有了全新的熟悉与了解，从一个崭新的角度对课程进展了解读，开阔视野。3、转变了师生关系，改良了训练方法通过此次网络国培学习，让我学会了怎样和学生沟通，如何让自己的课堂更加生动好玩，更加吸引学生的留意力，提高学生的学习乐观性，以及如何做一名让学生满足、家长放心、同事鄙视的好教师，真是收获太多了。4、开拓了学习渠道，广结了教学挚友。通过此次培训的平台，让我结识了全国教学一线优秀的教师，通过他们的教学和指导不仅增加了我的教学学问和理念，更感受到他们的敬业精神和人格魅力，更增加了我投身训练的信念和士气。另外通过这个平台，我也看到了广阔同行们的投身训练热忱和喜爱学习的精神，更加鼓励我要好好地学习，乐观地同大家沟通争论，不断地提高自己各方面力量和水平。答疑研讨活动的收获在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获?（150字以上）视频答疑活动：通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困惑？）（200字以上）在视频答疑活动中，我学到了许多学问，我们的教学已不再是原来的满堂灌式的教学，而是学生是学习的主体，主要是让学生学到方法，课堂是学生的，教师只是引导者，组织者，固然教师也特别重要，不能让课堂乱成一锅粥。我这期讲了公开课，正好把我所学的只是用到了教学中，在讲解《可能性》这一课时，首先利用多媒体吸引了学生的眼球，让他们把心思收到课堂上，然后通过好玩的活动使全班学生都动了起来，学生你不让我，我不让你，争当优秀学生，乐观发言，学习效果特别好，但还有缺乏的地方，我还要连续学习，俗话说：活到老，学到老。要再提高。主题研讨活动：您参与了哪几个主题的班级我主要参与了统计与数据分析的研讨，并且在实际教学中我们级把这一课题作为研讨重点，并且组织了一次公开课，经过对《可能性》这一课的反复讨论，最终取得了较好的效果，在这堂课中，让学生成为学习的仆人，利用了媒体进展了教学，在教学中，做到了收放结合，学生学习兴趣深厚，同时做到平台答疑区：在答疑区我我提交的问提是：怎样让孩子喜爱数学？通过查看答疑区的问题我收获颇多，作为低段的学生还不知道怎样学习，养成一个良好的学习习惯这特别的重要，但是传统的数学学习又让学生觉得枯燥无味，因此这次的国培交了我们许多的方法，首先要了解每位学生，知道他们的不同需求，因材施教，还要利用多媒体这种先进的教学手段来提高学生的学习兴趣，总之，这次国培，受益匪浅。研讨活动，请列出来。通过研讨了让学生动脑、动口、动手。沟通，您有何收获？）（150字以上岗位校岗位校本实践活动即“五个1、年级仔细组织学习，提高教师熟悉，运用学科讲座，优化专业引领。学校每学期都组织不同层次的学科教研讲座。2、学校乐观为广阔教师供应外出学习的时机。开阔了教师们的视野，拓宽了教师们的思路，并把所学到的训练教学阅历和最新的训练信息带回学校，使学校的进展布满生气。。我们充分发挥了学年组的集体备课作用，各组按打算，3、.依据我校的实际状况，本实践活动一”：（1）备一节课表达学习内的收获容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观看量表去记录、分析。请说说您是如何结合培训内容开展岗位校本研修的？您有何收获？（400字以上）定时召开集体备课活动，每周一次集体备课做到：“三定”：定时间、定内容、定中心发言人；“三讨论”：讨论重难点、讨论学生双基力量、讨论教法及学法；“四统一”：统一教学目标、统一作业重量、统一教学共识、统一教学进度。每次备课会都有学校领导参与。通过这项活动，使教师了解很多议课方法与策略，从而对提高教师的自身素养有很大的帮忙。4、学校利用多媒体进展教学，教学设备齐全。大赛参与“V大赛”、案例大赛活通过查看大赛，看到其他学员的成果，颇受启发,在以后的教学中要更加努力，把握好教材，了解活动收获动，您有何体会？查看其他学员的每堂课的重难点，改良教学方法，使课堂教学变得生动，好玩。活动成果给您带来哪些收获？（100字以上）问题本次培训您有哪些问题得到实践学习研修工作中，我仔细地把国培精神和详细的教学工作结合起来，在数学课堂教学中有的放解决状况了解决，还有哪些问题没有解决？矢，有重点有难点，留意数学课内容的调整，教学中留意表达学科特点，充分发扬我们现阶段进展课堂（100字以上）教学改革的精神，结合本校的详细状况，充分利用在国培中所学到的先进的训练理念，大张旗鼓的进展教学创新和教学改革。教学中表达了时代精神，适应社会进展的趋势。留意适合学生的心理和生理特点，留意循序渐进的学问讲授和学科的趣昧性教学。教学通过学习，在工作中，您在哪通过本次培训，我要把学习的理论应用于实践，在新理念的引领下，不断反思，学会信任学生，并行为改良些地方有意识地改良了训练或教且不断感受信任带来的惊喜和力气。肯定要加强专业学问学习，做专业型教师。要想做一名优秀的教师，状况学行为？举实例说明。（300字以不能象一潭死水，要不断加强专业学问的学习。要对学生勤于了解，乐于和他们沟通。在工作中，我不上）再像以前那样总是自己唱独角戏，不去关注学生，现在我主要是交给学生方法，让学生成为学习的仆人，上课，我利用多媒体进展教学，提高了学生的学习兴趣，固然，还是有个别同学留意力不集中，我利用课后与他沟通，适当赐予表扬，收到了比拟好的效果，有几个学生的学习成绩明显提高了，固然还要与家长准时沟通，多给学生表扬，而不是一味的批判。总之，通过本次培训，我真正体会到教学是一门艺术，同时感到自己要学的东西太多了，不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快的提高自己的专业学问水平，做一名优秀的人民教师。学通过本次网络研修学习，您发觉在您的通过这次网络学习，我学到了许多学问，我觉得在教学中，有许多地方还需要改良，比方，教学方习反思训练教学中，哪些地方有改良的必要？为什法，教学手段。以前，我们的课堂教学很枯燥，乏味。现在，我们可以利用多媒体教学，提高了学生的么需要改良？您准备怎样改良？（200字以学习兴趣，在班上我还培育了小组长，让小组长准时的反响本组的状况，对学困生给以帮忙，小组长特上）别专心，这就是教师要适当把权力交个学生，让干部和教师一起来治理好学生，将整个班级的学习成绩提起来。对于有些淘气学生，教师要擅长找到他的特长，然后适时引导，多鼓舞，这样把他引导到学习中来。训后研修提示：“培训有终点，学习无止境”，本期工程虽已接近尾声，但我们的效劳还将连续。工程完毕后我们会在平台中进展训后研修

活动，课程可重复学习