中班艺术新年好的教案模板

中班艺术新年好的教案模板活动目标：

1.知道中国的传统手工艺术文化，了解新年到了贴窗花的习俗。

2.学习以“折、画、剪”的步骤剪出新年窗花，熬炼手部肌肉力气，提高手眼协调力量。

3.喜爱新年窗花，情愿参加剪纸手工活动，喜爱手工艺术文化。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：学习以“折、画、剪”的步骤剪出新年窗花。

活动难点：对屡次折叠的纸进展镂空和对称裁剪的理解，喜爱剪窗花，喜爱中国传统手工艺术文化。

活动预备：

1.大小一样的正方形红纸，人手两张；一张大红纸（教师示范剪纸）。

2.剪刀人手一份，一张六角形大窗花。

3.剪纸步骤示意图，窗花图案范例。

活动过程：

一．观赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛

故事：叙述关于窗花的传奇吸引孩子的留意师：新年到你准备和家人怎样去过年呢？你回去做些什么事呢？

2.观看“剪窗花、贴窗花”的视频

提问：人们在干什么？人们把它贴在了哪里？把它贴在窗户上感觉美不美？

3.教师小结：漂亮的窗花可以装饰环境，新年窗花就想过年贴对联一样，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，示意对美妙生活的向往，它还是我们国家的民间艺术，

二．感受新年窗花的颜色美、图案美、对称美。

1.教师展现六角形窗花，引导幼儿认真观看窗花的折痕、图案的规律和变化。

2.探究该六角形折痕是怎么折出来的。

3.说说六角形窗花上的图案有什么特点。

4.教师小结;六角形的窗花有六个尖尖的角，它的每个图案都是相互连续对称的。

三．教师示范剪六角形窗花，边说边讲解

折：（1）将正方形纸对角折，折成大三角；

（2）将大三角对角折，折成小三角；

（3）翻开小三角，依据中线将大三角两对称角以底边中点向内抱折；

（4)最终再次对着。

2.画：用铅笔在折好的纸上沿边画好简洁的图形、线条。并把需要剪掉的局部涂上阴影。

3.剪：沿着图案的边将阴影局部剪掉，绽开。

四．幼儿制作

1.第一次试验性剪窗花

（1）折：幼儿教师共同折纸，教师帮忙个别力量较弱的孩子。（提示折纸时对齐）

（2）画：教师出示窗花简洁的图案范例，幼儿绘图。

（3）剪：提示正确使用剪刀，要急躁沿边剪。

2.其次次创作性剪窗花

（1）折：幼儿自己动手回忆折法自主操作。（提示折纸是要对齐)

（2）画：选择自己喜爱适合的图案进展绘画。

（3）剪：自主操作，提示安全使用剪刀。

五．展现点评

1.在小组中展现自己两次剪出来的窗花，比一比说一说，感受胜利的`喜悦。

2.教师选择局部窗花，看一看、比一比、评一评，哪里好？哪里不好？一起探讨造成不好的缘由，解决问题。

3.总结：原来剪窗花是需要特别认真很有急躁的。在折的时候肯定要边边角角对齐，不然所剪出来窗花图案不会相互连续对称。在画和剪的时候也用样要当心，并且不能由于奇怪一边剪一边翻开来看，这样剪出来的窗花也会破裂断裂。

活动反思：

剪纸活动是我国民间手工艺活动，是人民喜闻乐见的民间艺术，在民间广为流传乃至经久不衰，自有它独特的艺术魅力。由于它制作简洁便利，易于熬炼幼儿的动手力量、开发智力。因此，在我班进展了讨论和实践。

中班艺术新年好的教案2

活动目标：

1、在嬉戏中感受泡泡落在纸上的美，进展大胆想象借形添画。

2、在与泡泡玩乐中感受新年的欢乐与祝愿。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、幼儿已会唱歌曲《新年好》。

2、幼儿对圆有肯定的想象根底。

3、泡泡枪、宣纸、记号笔、展板、夹子。

4、泡泡课件。

活动过程：

1、嬉戏“接泡泡”，提示幼儿接到的泡泡越多，收到的祝愿也越多。

2、借圆想象添画。

1）师幼共同添画：泡泡可以变成什么？

2）观赏课件：祝愿泡泡还可以变成什么呢？让我们一起观赏一下吧！

小结：原来祝愿泡泡还能变出那么多好玩漂亮的东西啊！

3）幼儿操作，教师指导。

引导幼儿相互商议、合作添画。

3、新年装扮。

1）师：小朋友真聪慧，变出了这么多好玩的东西，我还想用他来装扮自己。可以变成什么呢？

2）幼儿相互合作装扮自己。

3）展现装扮，庆贺新年。

活动延长

回家和爸爸妈妈一起绘画竞赛。

活动反思

在日常生活中，可通过展现幼儿绘画作品，布置艺术图片及装饰品，来装饰教育环境，并让幼儿参加设计与布置，以此来激发他们的创作兴趣和热忱。为幼儿供应能满意幼儿创作需要的丰富的美术活动材料，让幼儿依据自己的需要选择。这样做，不仅可以满意幼儿的兴趣和表现需要，而且有利于幼儿在探究中独立地获得学习阅历。宽松、自由、和谐的环境有利于幼儿制造力量及共性进展。活动中我从不吝啬表扬，赐予每个幼儿被成认的欢乐，使幼儿获得阅历的同时，渐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜爱绘画活动，更富有制造士气和热忱。在幼儿作画时仔细地巡回指导，准时发觉的问题，加以解决对提高幼儿绘画水平及为重要。

培育幼儿独立思索的力量。在绘画活动中激发幼儿制造性思维的意识，鼓舞幼儿大胆试试看，并不断讨论他们个人进展水平、特征，充分唤醒幼儿潜意识制造力。“你真行”“你的画跟别人不一样”“进步好快呀!”。用这样的语言鼓舞幼儿从多角度去思索，让幼儿有充分发挥想象，有力地促使幼儿水平的提高。

总之，孩子