艺术领域幼师面试说课稿

艺术领域幼师面试说课稿_心得体会艺术领域幼师面试说课稿1

说教材

大班幼儿在美术活动中以把握了肯定的技能技巧和表现形式，有的孩子想象力丰富但技能缺乏，有的孩子技能技巧把握的不错，但只停留在仿照阶段，没有自己的创意，依据《纲要》中提出的“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具和手工艺品来美化自己的生活开展活动。”所以选取了在幼儿生活中最常见最易收集的瓶子作为活动主要操作材料，并促进幼儿在原有的创作技能根底上有所提高为目的，设计了本次美术活动。

说活动目标

依据《纲要》中提出“引导幼儿接触四周环境和生活中美化的人和物，鼓舞幼儿用不同的艺术表现形式，大胆的表达自己的情感，激发幼儿制造美表现美得情趣”为本次活动制定了一下目标：

1、幼儿能依据自己的力量选择用相宜的材料和方式对瓶子进展装饰。

2、能乐观参加瓶子的装饰改造和制作，体验自主自由创作的乐趣。

3、能在活动中增加自己的成就感，情愿与别人共享自己的作品。

说活动预备

1、各种塑料瓶子。

2、水粉颜料卡纸剪刀双面胶

3、多媒体课件

说活动过程

依据本次活动的目标为本次活动制定了一下几个环节：

看一看激发创作兴趣——想一想整理操作思路——做一做动手探究创作——讲一讲共享沟通作品体验欢乐

第一环节：看一看激发创作兴趣。

教师通过播放幻灯片导入主题，幻灯片的内容是一个没有经过装饰的瓶子要参与舞会，它的朋友来为他装扮，把他变的很美丽。这是小朋友肯定特别想看经过装饰的瓶子，教师拿出装饰后的瓶子问幼儿这个瓶宝宝是不是比从前变美丽了，它发生了什么变化。教师在告知幼儿，你们手中的瓶子也是要参与舞会的，让我们一起把他们变的更美丽。用创设情境法为下一环节作铺垫。

其次环节：做一做动手探究创作

《纲要》中指出“教师在训练过程中应成为幼儿学习活动的支持者合引导者，用适当的方式赐予帮忙和指导，使每个幼儿都能感受到安全开心和胜利”在这以环节中教师要采纳观看指导法，吧学习主动权交给孩子，引导力量强的孩子大胆创作一众不同的有个人特色的作品，重点观看指导力量弱的孩子，教师可以用语言帮忙开导思路。让幼儿想想平常会画什么都可以画在瓶子上，教师也可以帮忙幼儿做一个外形让幼儿自己添画到瓶子上。

第四环节：讲一讲共享作品体验欢乐

《纲要》中指出“幼儿不会独享个人的胜利，他们总想法设法与他人共享，让别人接纳并期盼别人赐予的欣赏”所以教师应鼓舞幼儿对自己的作品进展表述，教师可以找情愿介绍自己作品的幼儿来展现，为孩子们搭建彼此沟通展现的平台，让幼儿在于同伴共享自己的成果中体验胜利的乐趣和傲慢

说活动延长

1、在自由活动中连续让幼儿制作，并引导幼儿发觉不同材料装饰后的瓶子具有不同的使用方法，这样可以连续自己的想法，进一步培育创作力量。

2、在区角活动中开展各种变废为宝的制作活动，进展幼儿的想象力。

说活动特色

整个活动都是以创新为主，激发幼儿的想象力。让幼儿发觉身边的废品也可以来装饰环境，培育环保意识。

艺术领域幼师面试说课稿2

（一）说教材

今日我所选择的活动内容是艺术领域，名称为《大家练身体》，秋天是丰收的季节，秋天也是熬炼身体，增加体质的好时机，在幼儿对一些熬炼身体的方法已有的前期阅历下下，可以在进一步给幼儿灌输中国的文化学问，学习树立正确的武术观念，知道中国武术自古以来是以强身健体为目的的。《大家练身体》是一首戏曲歌曲，这节课的主要目标为两点：

1、学习戏曲歌曲，感受歌曲中豫剧的特点，初步演唱出戏曲歌曲的韵味。

2、尝试利用表演的武术动作理解记忆歌词，表现出豫剧的风格特点。

活动的预备：

1、把活动场地布置成一个公园，这样会让幼儿有一种身临其境的感觉，从而提升幼儿的学习及表演的兴趣。

2、cd光碟电子琴自制挂图及人物图

（二）说教法

开展这节课主要运用到的教学方法有：提问法表演法观看法和参加法

提问法主要是为了提高幼儿的`思维力量，让幼儿能快速的思索问题，回答下列问题并解决问题。

表演法主要是为了熬炼幼儿的胆识及他们的制造力。

观看法主要是让幼儿去观赏并擅长去发觉。

参加法是培育幼儿的`乐观性，大胆的参与各项活动。

（三）说过程

1、放相关音乐入场

2、复习原学歌曲练声

3、回忆人们平常熬炼身体的情景

4、出示相关挂图

5、初步观赏歌曲

6、教师范唱

7、教唱

8、稳固练习

9、进展表演

以上就是我的说课内容，感谢！

艺术领域幼师面试说课稿3

一、说教材

（一）设计意图

幼儿的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动，他需要幼儿用多种感官感知审美对象，用脑去想象、理解、加工审美意象，用语言或动作以及其他非语言的方式去表达自己的审美感受，而教师主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造美的欢乐。

现在正属于夏季，酷热的季节。现在人们生活中除了扇子，还增加了电风扇、空调，或者选择在凉快的大树下乘凉。而在生活中扇子是最便利的携带物品，尤其在没有电的时候，最派的上用场的就属扇子了。如《新纲要》中所说的，“贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此，此次的活动来源于生活。

（二）说活动目标

依据本班幼儿的进展水平，我制定了如下三大目标：

1、观赏工艺扇子的美，感受扇子外形和扇面图案的多样性。

2、激发幼儿的绘画兴趣，培育幼儿的动手力量、审美力量和制造性思维力量

3、进展想象力，进展添画。

（三）说活动重点难点

重点：1、学习用绘画的方式来表现扇子。2、练习添画，感知环境的意义，组织确立四周环境中的各种关系。

难点：用绘画的方式画出不同形态的扇子和给扇子画上图案。

（四）说活动预备

1、不同的扇子图片。

2、示范画一张（白纸中间画了一把大大的扇子，并给扇子绘画上漂亮的图案），。

3、人手一盒蜡笔或是彩色笔、铅笔、一张画图纸。

二、说教法

《新纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者”。因此，本次活动应采纳相宜的方法组织教学，主要有：1、情景教学法：本次活动通过创设环境，带幼儿到一个富有童趣的世界中，引发了幼儿的奇怪心，吸引幼儿参加到活动中来。2、直观形象法：中班幼儿的思维正处在详细形象思维向规律思维过渡的阶段，思维还没有摆脱详细形象的束缚，而美丽扇子的直观形象易引起幼儿的兴趣，也易被他们所承受。3、演示法：幼儿的绘画需要肯定的阅历根底。我带着孩子用废纸和哇哈哈瓶上广告纸折成的扇子，展现给孩子观看，实际这一过程正是在教孩子们怎样画扇子。4、操作法：让幼儿自己来绘画，找一找，画一画，生活中还有什么外形的扇子呢？

本次活动借助美丽的扇子，采纳情景教学方式，细心设计教学情景，培育孩子的节省资源的习惯和会利用四周的废纸，并仔细观看身边的实物的外形，让孩子画出自己心中的扇子。教师把自己放在与幼儿公平的位置上，与幼儿一起查找，观赏幼儿的童心，爱护幼儿的天真，使幼儿的作品更富有童趣。

三、说学法

以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加活动，不仅提高熬炼了绘画力量，更升华了情感。

审美训练不仅表达在对美的感受力、承受美的力量上，更主要表达在表现美的力量上。幼儿通过看看、想想，让幼儿自己动手操作画一画，表现自己对美的理解和表达，以及对外形和美的把握。同时采纳展现法，让幼儿展现自己的绘画作品，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的时机，并对自己的表现力量逐步布满信念。其中也通过了幼儿间的互补学习等方法，表达着各自丰富的。

四、说活动过程

1、激发兴趣：让孩子猜一猜，猜猜教师的动作代表什么意思，激发孩子的兴趣。

2、创设情景：用生动的语言叙述场景。有一天中午，外面的太阳很辣很辣，小动物们在大树下玩耍，才一小会儿，就热得流了满身的汗水，实在是热得受不了了。小兔子就抓紧跑回家，预备和妈妈睡午觉。哇！家里的电风扇正在努力的转着，吹出了凉快的风，吹在小兔子身上好舒适、好凉快呀！！小兔子正享受得入神的时候，突然风停了，咦，谁把风扇关上了，回头看了看妈妈，妈妈睡得正香呢！小兔子上前去按了按开关还是不动，莫非是风扇坏了吗？小兔子去开灯一看，原来是没电了。这么热的天，没电了怎么办呢？（在这里让幼儿设置悬念，让幼儿自己懂脑筋想想解决的方法）

2、出示图片，问：看看这些扇子有什么不同的地方，你比拟喜爱哪把扇子。（小兔子想到了他们家有扇子，所以找出好几把扇子，看到扇子上美丽图案，小兔子找笔来仔细的画出了它心中美丽的扇子），小兔子画出什么样的扇子？出示示范画。想不想知道他是怎样画的？

3、绘画示范：教师边说边画：扇叶是个半圆，扇柄像个小长方形，扇骨分部要匀称；接着用彩色笔帮扇子画上你喜爱的美丽的图案。

4、添设情景：提问：除了以上这些扇子的外形外，你还想到或是看到了什么样外形的？或是你心中喜爱的扇子是什么外形的？（请画出你喜爱的扇子。）

5、幼儿绘画：在幼儿有肯定的阅历根底上再让他们来绘画扇子的样子。

6、巡察指导：在孩子们画画时我从旁巡回指导，先个别指导，当看到孩子们绘画的精彩之处时，就集体评点一下。并让让孩子大胆的介绍自己画的扇子，并说为什么喜爱它的外形和图案？（绘画是幼儿表现自我，制造世界的一种有效的语言，我