影响孩子学习成绩的四大因素分析

影响孩子学习成绩的四大因素分析影响孩子学习成绩的因素有：

(一)心理压力

其实有的孩子成绩不好，不是由于“笨头笨脑“，而是由于家长给了他太大的心理压力。有很多的家长，当孩子的成绩不够好，达不到规定的要求后，就总是会在孩子的面前表现出自己的心情，如焦虑、生气、绝望、气馁……其实这些会给孩子带来很大的心理压力。孩子在自己的学习成绩不好的状况下，总是会难过，甚至灰心。

有的孩子，尤其是家里经济条件不是很好的孩子，还会有对不起父母的感觉。有些家长总是对自己的孩子说：“你怎么就那么笨呀？你看看人家，学得多好，八十多分九非常的，多棒！你怎么就考不及格呢？笨死了！“于是孩子就会开头疑心自己的力量，开头给自己一种“我不行“的心理示意。他的自卑心理、负疚心里就越来越强。学习成绩也就更难上去了。

所以家长在家中应当多给孩子鼓舞，让孩子信任自己的力量，从而减轻孩子的心理压力，增加其自信念，是孩子能够更好地学习。

(二)学习力量

有的孩子学习成绩不好，不是由于懒散，相反的，有许多孩子学习起来特殊仔细，恨不得时将自己的全部时间都用在学习上，虽然时间花了那么多，却总是不见成效。

其实这种状况，许多时候是由于孩子力量不强，如理解力量、思维力量、规律推理力量、留意力、记忆力等等，这些力量现实存在的，每个孩子都有肯定差异，有些孩子留意力强些，学习起来就快些；有些孩子思维力量强些，做数学应用题目就轻松些；有些孩子规律力量强些，写作文和说话条理清晰，记忆力强，孩子少花时间就能轻松记忆的。

(三)学习方法

有些孩子学习方法不到位，作为家长，应当多与教师联系，了解孩子在校的学习状况，并且请教师提出孩子能够应用的学习方法的建议，以便参考教师提出的方法，结合孩子的实际水平和实际学习习惯，与孩子一起总结出最适合孩子自己的独特的学习方法。

同时，要了解孩子的学习根本状况。比方有些孩子成绩不好是由于根底很差，所以上课的时候几乎听不懂教师在讲什么。这种状况就要帮忙孩子从最根底的内容补起，同时依据教师的进度，一边仍旧给孩子将教师上课时讲的内容，不能让孩子只是一味地去“补漏洞“，同时要让他对新学的学问有所了解，尤其当新学的学问与前面的学问联系不大时，要鼓舞和帮忙孩子把握新学的学问。否则孩子就只能是一而再在而三地无休止地“补“下去。

(四)兴趣与爱好

有些孩子，他们的学习成绩差，其实不是由于他们很“笨“，而是由于他们觉得学习“没劲“、“不好玩“。他们的兴趣与爱好不在这个上面，所以他们学得不好。

比方有的孩子，画画儿特殊好！他的画可以拿市里的省里的大奖，可是成绩就愣是让自己和父母都“抬不起头来“。爸爸妈妈在说起他的画的时候，骄傲得挺直腰杆大声嚷嚷，可是不要提学科成绩，一提这成绩，他们就开头“缄默是金“，腰也弯了，说话也没声了。

所以，对这样的聪慧的孩子，首先要告知他，你能够在另一方面去的那么好的成绩，就足以证明你很聪慧，能够学得很好！使他能够有足够的自信念去学习。其次，要结合他现有的爱好，培育他对学习的兴趣。

还有一些孩子，存在着严峻的“偏科“现象，只喜爱一门课。而且自己喜爱的这一门课的成绩特殊特殊好，可以是全班、全年级甚至是全校第一。可是其他科就简直象是无可就药了一样，差得一塌糊涂。同样，家长也是要从他所喜爱的这一门课入手，帮忙孩子培育出对其他科的兴趣，或者是结合这一门课，告知他其他科与这一门的联系，使他