2022年江苏高考-语数外命题趋势权威披露

2022年江苏高考语数外命题趋势权威披露

2022高考

语文难度持平，取消选做题型

选文类型和题型临时不变

2022年高考语文考场。拿起语文试卷稍稍扫瞄了一番，南京考生小黄看到了两道选做题。一道是谈论文阅读文本，另一道是有用类阅读文本，二选一，小黄毫不迟疑地选择了有用类阅读文本。“分值都一样，但是有用类的阅读文本明显简洁，我总不至于做傻事，选谈论文吧?”小黄直白地说，再说了，平常训练的时候就是特地挑这一类练习的，已经很娴熟了，而谈论文就一点都没碰。班里全部的同学都选择了有用类文本。

选考什么，就舍命训练什么——正由于考生们过于功利，明年江苏高考语文将取消选做题。记者昨天还从权威专家处了解到，2022年，江苏高考语文的整体变化不大，总分值、题型设置、作文等等的设置都根本不变。

考生太功利，考什么练什么

昨天，记者从权威专家处了解到，2022年，江苏语文高考将取消选做题型。

这位专家透露，之前的选做题一般设置两道题给考生们选择，一道是论述类阅读文本，一道是有用类阅读文本，考生们可自行选择一道作答。2022年将取消选考，但选文类型和题型临时不变，要么考论述类文本，要么考谈论文文本，考生无需也无法再选择。其中，论述类主要是论文、杂文、评论，有用类包括传记、新闻、调查报告、科普文章等，要求考生能够理解词句，分析综合，包括筛选信息，梳理文章的思路脉络。

他介绍，2022年起，语文试卷开头设置了选做题，这也是新课改的需要。语文教材中有选修模块，考生可依据个人状况选择不同的模块，因此高考中才有了选做题。

但是在2022年和2022年的语文高考中，在选择选做题时，绝大多数考生都选择了有用类的阅读文本，而谈论文相对繁琐、设计的提问又相对刁钻一些，考生们都避开了这个难点。导致的恶果就是，教师和学生都特别功利，选考什么，就舍命训练一种题型，对另外一种文本完全不闻不顾。长期下来，学生阅读力量得不到全面提高。因此，明年才会取消选做题。

“取消选做题，在肯定程度上也表达了公正公正。”江苏训练学院附属高级中学特级教师冯为民介绍，两道选做题都是18分，但是对命题者而言，要想做到肯定平衡是很难的。从阅卷的状况来看，两种题目的均分也有差距。干脆大家都做同一道题，就不会消失均分不同的状况了。

两种题都可能考到，负担重了

“这样考法学生的训练量就要加倍。”南通市语文学科带头人、海门中学高迎九教师表示，由于以前学生虽然在复习时两种类型都会复习到，但在做训练时确定是集中精力放在自己要选的那一类上，而现在摸不准究竟会出哪一种，两种都得复习到。

高教师表示，由于是在160分之内，所以不管是文科生还是理科生都要面临同样的问题。下一步估计学校在组织学生进展复习时会在时间安排和内容构成上进展一些调整，以应对新的变化。

分值仍为200分，变化不大

2022年，江苏高考语文总分为200分，其中附加题40分，选考历史的考生需作答附加题。那么，2022年语文会有何变化?

权威专家透露，考试说明已经编好，语文学科除了取消选做题外，其余根本维持不变。虽然2022年开头实行文理分科，但是语文总分仍旧为200分，没有变化。此外，在题型设置、考点上，都没有什么变动。至于考生们最为关注的高考作文，70分的分值也不会变。

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明年阅读局部要多拿分

昨天，江苏高考权威专家还透露，从2022年语文高考均分来分析，选择题局部考生答得，作文局部的均分也较符合实际，但是阅读局部的得分相对偏低，均分只有总分的一半左右。从这种状况看，阅读局部还有很大的提升空间，考生和教师们要在这个局部多做文章。

他举例，比方说，2022年的文言文阅读依旧选择了人物传记类文章，选择题考察了实词、筛选信息和分析概括三个考点，但句子翻译分值变成10分，比往年增加1分。考生选择题做得不错，但句子翻译得分率不高，反映出阅读水平不高，建议学生加强文言文阅读理解。

快报记者谢静娴黄艳

高考说明估计下月出炉

各科变化普遍不会太大

快报讯(记者谢静娴)“高考考试说明”，代表着当年的高考方向，也是考生复习的权威指导用书。昨天，记者从权威渠道了解到，江苏省2022年高考考试说明的编写工作已根本完毕，有望在11月正式对外公布，比2022年早了近一个月。

据介绍，说明中会明确告知考生，2022年高考要考什么，以什么样的形式考，难度如何，而且高考中可能消失的一些变化都会在说明中有所表达。考试说明主要为《2022年一般高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》语数外三科，此外还有《2022年江苏省一般高中学业水平测试(选修科目)说明》物理、化学、生物、政治、历史、地理六科也将同时出炉。

专家透露，由于江苏高考方案已趋成熟，2022年江苏省高考无论是题型还是难度，都会与今年保持肯定的连贯性，不会有过大的变化。不过也有考生和家长担忧，2022年文理分科会不会带来考试上的一些变化，这一切要等到完整版的考试说明出炉才能揭晓，因此考试说明的提前出炉大家特别期盼。

2022高考

数学难度有望降低

淡化竞赛背景，试卷构造估计不变

数学一向被大多数高考生视为畏途，但2022年，这种现象有望改观。记者从权威专家处了解到，2022年的数学高考命题特点可能将淡化竞赛背景，命题会考虑到学生的心理，不会消失偏题怪题，但最终几道题要能完全答对需要考生有足够的数学素养。对于教材新增加的局部，内容虽多，但其意图主要是介绍一些思想方法，除微积格外，要求层次都不高。但因是新增，师生了解都不多、不深，仍是值得讨论的领域。

2022年的江苏数学高考的试卷构造很可能不变，也就是说文科160分，理科200分。一些一线数学教师表示，如此看来，数学的难度可能略有降低，这与江苏实行“五严”减负，数学课时大量削减有肯定关系。

首选考试题型根本定了

权威专家透露，通过对2022年试卷进展分析，发觉理科考生在不等式和平面几何方面的得分偏低，这要引起广阔考生的重视，对选做题要合理选择。而对于2022年的高考复习，专家给出的建议特别详细。专家透露，2022年高考可能仍以“三角式的化简求值，求角，求最值问题”为首选题型，其次“在三角形中建立三角函数关系，进而求值域求最值”的题型也有可能，甚至是应用题，在填空题中主要考察“三角函数的周期性”。数列题则可能仍以考察等差等比数列的一般性质的证明，源于课本，高于课本，回避递推公式及不等式的证明，成为江苏卷的特色。

立体几何可能主要考察平行垂直的证明，附带一点简洁的计算(长度、面积、体积)，立体几何题的难度是简单题，因此出探究题的可能性减小了。空间角或距离的计算文科不太可能考，理科加试则会考不同的题，可能以“证明”根底下的空间角计算为主，而2022年未考立体几何小题，2022年考立体几何的推断题，所以明年应适当留意三视图的考察。新课程中文理科学习概率统计的内容有很大差异，建议对学时有几十课的内容赐予足够的重视。

2022年可能难度降低

江苏高考“解几”多考中档题，这是江苏有别于其他省的又一特色。关于导数，文理科考的导数内容大体一样，理科多了复合函数求导以及定积分。导数作为新增内容应为考试的重点内容，利用导数刻划函数，或已知函数性质求参数范围，2022年江苏考了一道“导数应用题”，理科加试考了“导数与定积分混合型”题，2022年未考大题，2022年仍应重视导数题的考察。小题中两年都考了三次函数，应当更加关注指、对函数，三角函数的导数，理科还应当关注复合函数求导以及定积分。

如何对待江苏高考数学命题可能发生的变化?六合高级中学数学特级教师刘明表示，2022年的高考数学题已经很少有竞赛背景了，2022年比2022年更简洁些特别有可能。由于现在全省的学生都在减负，高三生也不例外，周六不能上课，晚上也不能上课，一般学校高三每周削减数学课三四节，要少复习不少内容，2022年高考考试最终几道题力量要求略降是符合这种变化趋势的。

快报记者谢静娴黄艳

2022高考

英语难度可能更高了

听力速度适当加快，功能题和推断题增加

“2022年高考英语命题估计走向是突出语篇，强调语言交际化，注意英语运用的实际语言环境和英语的实际运用。”权威专家透露，2022年英语高考可能以中等难度的信息题目为主，功能题和推断题逐步增加，听力速度会适当提高。作文照旧沿用半封闭式作文。一线教师分析，2022年高考英语难度可能比2022年还要有所增加，考生复习时不能掉以轻心。

专家指出，2022年高考英语可能以中等难度的信息题目为主，功能题和推断题逐步增加，听力速度会适当提高(普遍到达2022年高考最终一篇文章的水平)。单项选择题重点考察词汇语法根底，动词是考察重点，加强对牛津教材3500个单词和120个词汇的考察。完形填空连续围绕励志主题，语篇题增加(依据上下文推断)，生词消失的频率要提高;语境题目消失时，还要对跨文化差异进展考察。阅读理解，四篇文章以丰富多彩为原则，词汇量加大，推论题增加;重视语言文化背景考察，要求提高阅读速度，选材集中于英文原版书刊报纸，长句较多。其中社会文化类的文章：主要为记叙文和谈论文，中西文化差异为考察重点;逸闻趣事类的文章：由于幽默故事之前几年始终没有消失，2022年有可能会涉及。主要考察事情的发生、进展以及对结果的推断。史地类文章：考察英语国家的主要名胜和历史大事，通常以细节题为主，涉及对地理学问的考察。人物传记类文章：以细节题为主，推断题为帮助。任务型阅读，依旧需要考生填写一个单词，只不过由原来的6：4(原词与概括性词汇的比例)变成7：3，有三个单词需要考生概括总结。2022年应用文的考察可能还是送分题目，考生需要留意对细节的考察。作文照旧沿用半封闭式作文。

建议2022年考生在复习时通过有效的练习和实践，借助语境，使静态学问转化为动态学问，使消极学问转化为乐观学问，以意义为核心，以功能为目的。坚持培育良好的阅读习惯(计时阅读、略读、寻读、意群阅读)，保持肯定量和肯定速