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文档简介

让学生体味舞蹈的魅力（一）学习根本的舞蹈学问

学生有创作的力量，但没有足够的舞蹈学问。因此，我将芭蕾舞、中国古典舞、民族民间舞组合基训引入课堂，通过这些练习，渐渐培育学生的节奏感和韵律感，多年来形成了常规教学模式，学生的美感及动作协调力量普遍有所提高，为他们自己创编舞蹈奠定了根底。

（二）观赏舞蹈精品，树立美的形象

典范的力气是无穷的，在学生心中树立追逐目标，也可以促进学习的动力。让学生观赏一些舞蹈精品，在观赏的过程中能不断提高对各种舞蹈语言的理解力量，培育仿照力量，树立民族自尊意识，感受民族舞蹈魅力，了解民族舞蹈的文化气韵，开阔视野，到达训练的目的。

（三）教师示范力求精确、美丽、到位

在教授舞蹈动作时，教师富有感染力的示范动作显得非常重要。我对每一个舞蹈动作力求做到美丽、到位、美丽、投入且富有感情。用自己美丽的示范来感染学生，让学生多仿照练习，从而把握动作要领理解动作内容。

（四）教师不断进展学问更新

在工作的这几年时间里，我始终利用寒暑假及周末时间到北京舞蹈学院深造自己，不断丰富舞蹈学问及技巧，努力提高自身的艺术修养，从而准时把阅历运用到课堂中去，不断改良自己的教学方法和内容，顺当圆满地完成教学任务。

舞队排练

在课堂教学中，准时挖掘舞蹈尖子生，进展让他们参加校舞蹈队，进展更加系统的培育，为他们向高层次进展打下良好的根底。舞蹈队的训练主要为一些演出及竞赛做预备，同时，也可以为一些专业舞蹈高校培育技术输送舞蹈人才，为壮大中国的舞蹈队伍，奉献自己微薄之力。

（一）舞蹈基训的选编

编排一个好的舞蹈，需要一支素养良好的队伍。中学的舞蹈教学跟专业舞蹈训练有所不同，它是一个兴趣培育与专业训练相结合的过程。在舞蹈课堂上，我为他们安排了民族舞蹈、芭蕾舞及古典舞的训练。民族舞蹈可以提高学生的节奏感、协调性、表现力等；芭蕾的学习可以很好的训练非专业学生的立与直，培育学生的形体气质；古典舞的身韵练习，帮忙学生更好的在舞蹈中运用呼吸，加强身体的韵律感。这些看似寻常的训练，都为学生们的舞蹈学习打下了良好的根底。

（二）编舞要有奇妙的构思

在进入舞蹈创作前，我先依据音乐设计整体的构思。校园集体舞首先注意的是通过舞蹈动作及队形表现中学生的精神风貌。在构思的过程中，只机械地用动作把音乐添满是不行取的，要设计一些让学生感兴趣的“点子”。所以，我在编舞中增加了道具的使用，这样学生的兴趣增加了，跳起来就更投入，舞蹈自然显得

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