小学语文-《惊弓之鸟》教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
小学语文-《惊弓之鸟》教学设计学情分析教材分析课后反思_第2页
小学语文-《惊弓之鸟》教学设计学情分析教材分析课后反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

10《惊弓之鸟》学情分析学生情况：三年级下学期学生正处在第二学段起步一年，学生的生活经验还不够丰富，理解能力不是很强，但是学生对故事比较感兴趣。这篇课文有利于激发调动学生的学习兴趣，以便更好地理解课文内容。这篇课文采用因果倒置的叙述方式，设置了一个更羸是如何虚发落雁的悬念。但是在初读课文的基础上，悬念已经不能当作秘密来讲了。课文内容主要是更羸的分析、推理，而三年级学生逻辑思维能力较弱，因此从教材和学生这两头着眼，理解最后一个自然段更羸说的话，对于更羸观察、思维的过程及准确的判断是学生不易理解的。10《惊弓之鸟》教学分析

教学内容：《惊弓之鸟》一课是人教版三年级下册第三单元——“怎样看问题、怎样想问题”中的第二篇精读课文，是出自《战国策.楚策论》的一则成语故事。这则成语故事讲的是古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的故事。从中反映出更羸善于观察，善于思考，并能根据所见所闻作出正确分析。这则成语故事语言生动、形象鲜明。通过人物对话推进情节发展，以更羸为主线，以魏王为辅线，并用因果倒置的叙述方式突出更羸善于观察和分析的品质。《惊弓之鸟》助学单一、我会写《惊弓之鸟》说一说：大雁因为受过()，伤口()，所以飞得慢。它因为离开()，孤单()，所以叫得悲惨。它一听到弦响，因为心里（），所以拼命往高处飞。因为（），所以伤口又裂开了。因为它伤口又裂开了，所以就（）。三、《居里夫人辨车痕》说一说：居里夫人看到左右的路都是上坡，右边路上的车胎痕迹，是前后轮深浅（）。而左边路上前轮的车胎痕迹，要比后轮的钱（浅）。因为通常骑车的人身体重量是在后轮上，所以，在平坦的路上和下坡时，前轮车胎痕迹（）后轮车胎痕迹（）。又因为上坡时，人必须弯腰朝前使重心落在车把上，所以前轮和后轮的车胎痕迹就（

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论