2024秋一年级道德与法治上册 第4课 安安全全上学去教案 未来版

2024秋一年级道德与法治上册第4课安安全全上学去教案未来版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024秋一年级道德与法治上册第4课“安安全全上学去”教案，未来版。本节课主要包括以下内容：认识交通安全的重要性；学习交通法规，如遵守红绿灯、走人行道、不在马路上玩耍等；了解校园安全常识，如不推不挤、不乱跑、注意课间活动安全等；培养学生在日常生活中养成安全防护意识，提高自我保护能力。通过本节课的学习，使学生能够明确安全意识，养成良好的安全行为习惯，为快乐健康的成长奠定基础。教学目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养目标：

1.强化学生的法治意识，使其理解并遵守交通法规，认识到法治对保障个人和社会安全的重要性。

2.培养学生的公共安全素养，提高他们在不同环境中识别潜在风险和自我保护的能力，特别是在上下学途中和校园内的日常活动中。

3.增强学生的责任感和集体主义精神，通过学习如何在集体中保持秩序和尊重他人，促进和谐校园文化的形成。

4.培养学生具备安全意识，形成良好的生活习惯，为未来的学习和生活打下坚实的安全基础。

-描述交通安全的基本规则，并理解其背后的法治原则。

-运用校园安全常识，展现出在紧急情况下的正确反应和自我保护行为。

-展现出在集体活动中遵守纪律、关心他人安全的行为，体现社会责任感。

-在日常生活学习中，自觉规避危险，预防和减少安全事故的发生。学情分析一年级的学生正处于从幼儿园到小学阶段的过渡期，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.知识层面：

-学生对于交通安全和校园安全的基础知识了解有限，大部分学生尚未形成完整的知识体系。

-部分学生可能对交通标志、红绿灯等基本交通规则有所了解，但缺乏深入的认识和实际操作经验。

-学生对于法治概念的理解较为模糊，需要通过具体案例和实践活动来培养法治意识。

2.能力层面：

-学生的观察力、判断力和应变能力还在发展中，面对突发安全事件时，可能无法迅速做出正确的反应。

-部分学生可能具备一定的自理能力，但在集体活动中，协调合作能力仍有待提高。

-学生的表达能力有限，可能难以准确描述自己在安全方面的需求和观察。

3.素质层面：

-学生普遍具有好奇心强、活泼好动的特点，但自我约束能力较弱，容易在课堂上分散注意力。

-在集体主义精神方面，学生处于培养阶段，需要通过教育教学活动引导他们学会关心他人、尊重规则。

-学生的责任感正在逐步形成，需要通过实践体验来强化他们对安全意识的认识和重视。

4.行为习惯：

-学生在行为习惯方面存在差异，部分学生可能存在不守纪律、冲动行事的问题，这对课程学习产生一定影响。

-上下学途中，学生可能存在追逐打闹、不按交通规则行走等不安全行为，需要引导和纠正。

-在校园内，学生可能对课间活动安全、体育活动安全等方面的注意事项掌握不足，容易发生意外。

针对以上学情分析，本节课的教学策略如下：

1.结合学生的认知特点，采用生动的案例、图片和视频等教学资源，帮助学生直观地了解交通安全和校园安全知识。

2.设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，培养学生的观察力、判断力和应变能力。

3.强化法治意识的培养，通过讲解交通法规背后的原因，让学生认识到法治对保障安全的积极作用。

4.关注学生的行为习惯，通过课堂纪律、实践活动等方面，引导他们养成良好的安全行为习惯。

5.结合学生的年龄特点，注重情感教育，培养他们的责任感和集体主义精神。教学方法与策略1.教学方法选择：

本节课将采用以下教学方法，以适应教学目标和学习者的特点：

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生传授交通安全和校园安全的基础知识，强调法治意识的重要性。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，针对特定案例或情境，让学生发表自己的看法，提高他们的观察力和判断力。

-案例研究法：通过分析真实的交通安全事故案例，引导学生从中吸取教训，增强安全意识。

-项目导向学习：设计以安全为主题的小项目，鼓励学生在实际操作中应用所学知识，提升自我保护能力。

2.教学活动设计：

为促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生模拟交通场景，扮演行人、司机等角色，体验并学习交通安全知识。

-实验活动：组织学生进行简单的安全实验，如模拟灭火、逃生演练等，提高他们在紧急情况下的应变能力。

-游戏互动：设计交通安全知识问答、安全常识大富翁等游戏，激发学生学习兴趣，巩固知识点。

-小组竞赛：开展小组间的安全知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力。

3.教学媒体和资源使用：

本节课将充分利用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作生动形象的PPT课件，展示交通安全、校园安全知识及案例分析等内容，便于学生理解和记忆。

-视频：播放交通安全事故案例、安全知识讲解等视频，让学生直观地了解安全知识的重要性。

-在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，发布安全知识问卷、讨论话题等，方便学生课后复习和拓展学习。

-实物教具：准备交通标志、模拟灭火器等实物教具，让学生在操作中加深对安全知识的理解。教学流程本节课的教学流程分为课前、课中和课后三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备：

-教师提前备课，熟悉教学内容，准备相关教学资源（PPT、视频、实物教具等）。

-设计教学活动，如角色扮演、小组讨论等，确保活动能够顺利进行。

（2）学生准备：

-学生提前预习教材，了解交通安全和校园安全的基础知识。

-学生准备安全知识问答竞赛等相关材料。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式，引导学生回顾已学的安全知识，为新课的学习做好铺垫。

-教师展示与本节课相关的图片、视频等资源，激发学生学习兴趣。

（2）知识讲解（10分钟）

-教师采用讲授法，结合PPT，向学生讲解交通安全和校园安全的基本知识，强调法治意识的重要性。

-在讲解过程中，教师通过举例、提问等方式，帮助学生理解和掌握重难点。

（3）教学活动（10分钟）

-角色扮演：学生模拟交通场景，扮演行人、司机等角色，体验并学习交通安全知识（5分钟）。

-小组讨论：学生针对特定案例进行讨论，分享自己的观点，提高观察力和判断力（5分钟）。

（4）实践操作（5分钟）

-学生进行安全实验，如模拟灭火、逃生演练等，提高应变能力。

-教师巡回指导，纠正学生操作中的错误，确保实践活动的有效性。

（5）课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的重点知识进行总结，强调安全意识的重要性。

-学生分享自己在课堂活动中的收获和感受。

3.课后巩固（5分钟）

（1）课后作业：

-教师布置与本节课相关的课后作业，如安全知识问答、小论文等，巩固所学知识。

-学生按时完成作业，加强对安全知识的掌握。

（2）课后拓展：

-教师推荐与本节课相关的学习资源，如安全教育网站、视频等，供学生课后自主学习和拓展。

-鼓励学生将所学安全知识分享给家人和朋友，提高安全意识。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了交通安全的基本知识和法规，如遵守红绿灯、走人行道、不在马路上玩耍等。

-学生了解了校园安全常识，如不推不挤、不乱跑、注意课间活动安全等，能够自觉遵守学校的安全规定。

-学生的观察能力、判断力和应变能力得到提高，能够识别日常生活中的潜在安全风险并采取相应措施。

-学生通过实践操作，如模拟灭火、逃生演练等，学会了基本的自救自护技能。

2.过程与方法：

-学生通过角色扮演、小组讨论等活动，增强了课堂参与意识和合作能力，学会了在团队中分享和交流。

-学生在案例分析中，学会了从多角度分析问题，提高了解决问题的能力。

-学生通过安全知识竞赛、实验操作等环节，培养了自主学习的能力，激发了学习兴趣。

3.情感态度与价值观：

-学生的法治意识得到增强，认识到遵守法律和规则对保障个人和社会安全的重要性。

-学生形成了安全防护意识，能够自觉规避危险，预防和减少安全事故的发生。

-学生的责任感得到提升，愿意主动关心他人安全，维护校园秩序。

4.行为习惯：

-学生在上下学途中能够自觉遵守交通规则，不在路上追逐打闹，确保自身和他人的安全。

-学生在校园内能够自觉维护课间秩序，遵守活动规则，减少意外伤害的发生。

-学生在家中能够向家人传播安全知识，共同营造安全的生活环境。

具体表现在以下方面：

1.课后反馈：

-学生在课后作业中能够准确回答关于交通安全和校园安全的问题，显示出他们对知识点的掌握。

-学生在家庭和社区中能够主动提醒他人注意安全，体现出他们将所学知识应用于实际生活的能力。

2.课堂表现：

-在课堂活动中，学生积极参与角色扮演、小组讨论等，展现出对安全知识的兴趣和热情。

-学生在安全实验和逃生演练中，能够迅速反应，正确操作，显示出他们在紧急情况下的应变能力。

3.教师评价：

-教师通过课堂观察和课后作业批改，发现学生对本节课的知识点掌握良好，能够达到教学目标。

-教师在与家长沟通中了解到，学生在家庭中能够主动宣传安全知识，显示出本节课对学生的深刻影响。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）知识巩固类作业：

-请学生完成课后习题，包括交通安全和校园安全的基础知识问答。

-设计一份关于交通安全的手抄报，要求涵盖本节课所学的重要知识点。

-学生观察并记录一周内自己或他人遵守交通规则的情况，反思在日常生活中如何提高安全意识。

（2）实践应用类作业：

-家长协助学生拍摄一段关于正确过马路、遵守交通规则的短视频，鼓励学生亲身体验并传达安全意识。

-学生与家长共同制定家庭安全计划，包括火灾逃生路线、地震应急措施等，并将计划绘图或文字描述。

（3）拓展思考类作业：

-学生思考并撰写一篇关于如何在学校和社区宣传安全知识的短文，提出具体的宣传方法和建议。

-鼓励学生参加学校或社区组织的安全知识竞赛，以检验和提升自己的安全知识水平。

2.作业反馈：

（1）及时批改：

-教师在收到学生作业后的两个工作日内完成批改，及时了解学生的学习情况。

-对学生作业中的错误和不足，教师用红笔标注，并给予针对性的评语。

（2）反馈指导：

-针对作业中普遍存在的问题，教师在课堂上进行集中讲解，帮助学生纠正错误。

-对个别学生的特殊问题，教师进行一对一辅导，给出改进建议。

（3）鼓励表扬：

-对作业完成优秀的学生，教师给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和积极性。

-教师定期展示学生的优秀作业，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

（4）持续关注：

-教师持续关注学生在作业中的进步，定期与家长沟通，共同关注学生的学习成长。

-鼓励学生根据教师反馈进行自我反思，不断调整学习方法，提高学习效果。课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读《小学生安全常识手册》，了解更多的交通安全和校园安全知识。

-视频资源：推荐学生观看交通安全宣传片，如《交通安全小卫士》，增强学生的安全意识。

-实践活动：鼓励学生参加学校组织的消防演练、地震逃生演练等实践活动，提高自我保护能力。

2.拓展要求：

-自主学习：学生利用课后时间自主阅读推荐的材料，观看视频资源，巩固所学知识。

-实践应用：学生将所学知识应用到实际生活中，如遵守交通规则、注意校园安全等。

-反思总结：学生撰写学习心得，分享自己在课后拓展中的收获和感悟。

-指导帮助：教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习中遇到的疑问，推荐相关阅读材料。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得和感悟，促进同学间的交流和学习。板书设计①重点知识点：

-交通安全规则：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等

-校园安全常识：不推不挤、不乱跑、注意课间活动安全

-法治意识：遵守交通法规、维护公共安全

②重点词句：

-安全第一，预防为主

-遵守规则，保护自己

-安全无小事，时刻要警惕

③艺术性和趣味性：

-使用生动的图片和图标，如交通信号灯、安全标志等，增加视觉吸引力。

-设计有趣的互动环节，如安全知识问答、安全小故事分享，激发学生的参与热情。

-创造性地呈现板书内容，如使用彩色粉笔、贴纸等装饰，使板书更具吸引力。

板书设计示例：

```

交通安全规则

-红灯停

-绿灯行

-黄灯亮了等一等

校园安全常识

-不推不挤

-不乱跑

-注意课间活动安全

法治意识

-遵守交通法规

-维护公共安全

安全口号

-安全第一，预防为主

-遵守规则，保护自己

-安全无小事，时刻要警惕

```教学反思与总结这节课的教学让我深有体会，孩子们在交通安全和校园安全方面的知识得到了很大的提高。在教学方法上，我发现通过角色扮演和小组讨论，学生们能更好地理解和运用所学知识。他们通过实际操作和互动，不仅加深了对安全知识的理解，还培养了观察力、判断力和应变能力。

在策略上，我发现利用生动案例和视频资源，学生们更容易接受和理解安全知识。他们通过观看真实的安全事故案例，更加深