2024年四年级英语下册 Unit 4 My Favourites（Again Please）教案 冀教版（三起）VIP

2024年四年级英语下册Unit4MyFavourites（AgainPlease）教案冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为冀教版英语四年级下册Unit4"MyFavourites"的第二课时。学生将复习和扩展关于喜爱事物的基础知识，通过互动活动实践运用核心句型"What'syourfavourite...?Mineis..."以及祈使句"Please..."来表达喜好。课程重点词汇包括"favourite"、"food"、"colour"、"animal"等，同时学生将能够通过听力和口语练习，提高对日常英语表达的理解和应用能力。

教学活动将围绕以下内容进行：

1.复习上节课所学的词汇和句型。

2.通过图片和实物展示引入新词汇。

3.分组活动，让学生练习用英语介绍自己的喜好。

4.角色扮演，模拟日常对话，使用祈使句礼貌地提出请求。

5.小组竞赛，强化听力理解和快速反应能力。

6.总结环节，回顾课堂内容，并进行情感态度的引导，如尊重他人喜好等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生通过听、说、读、写的活动，提升运用英语描述喜好和进行简单交流的能力。通过角色扮演和小组竞赛等互动形式，加强口语表达和听力理解技能。在文化意识方面，课程引导学生尊重和理解不同文化背景下的喜好表达，培养学生跨文化交流的意识。同时，通过比较和讨论不同人的喜好，发展学生的批判性思维，使其能够主动思考和表达个人观点。通过小组活动和竞赛，学生还将培养团队合作精神，提高解决问题的能力。学情分析在对四年级学生的学情分析中，我们主要从学生的层次、知识能力、素质、行为习惯以及其对课程学习的影响等方面进行考察。

1.学生层次：四年级的学生处于小学的中高年级阶段，他们在学习上已经有了一定的基础，对于英语学习也有了一定的认识和理解。同时，他们的思维能力和学习能力也在逐步发展，对于新知识的接受和理解能力在不断提高。

2.知识能力：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。在本节课中，学生需要运用已学的知识来表达自己的喜好，同时也需要学习新的词汇和句型。他们的听、说、读、写的能力将在本节课中得到进一步的锻炼和提升。

3.素质：学生在思维品质、情感态度、学习策略等方面的发展情况对学习效果有很大影响。在本节课中，学生需要通过观察、思考、讨论等方式来理解和运用新知识，这需要他们具备良好的观察力、思考力和合作精神。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度、合作程度、自律性等行为习惯对学习效果也有很大影响。在课堂上，教师需要通过设计各种教学活动，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，培养良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：学生在知识能力、素质、行为习惯等方面的表现，将对本节课的学习产生直接影响。教师需要充分了解学生的具体情况，根据学生的实际水平，设计合适的教学内容和教学方法，以提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版英语四年级下册教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，包括食物、颜色、动物等词汇的图片，以便在课堂上进行直观展示和引导学生进行观察和表达。

b.准备相关词汇的卡片，用于词汇游戏和练习活动，帮助学生巩固记忆。

c.准备一份课程流程图或思维导图，用于引导学生回顾和总结本节课所学内容。

d.准备一份角色扮演剧本，用于学生进行角色扮演活动，提供具体的情景和对话内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，设置若干个小组讨论区域，每个区域配备适量的桌椅，以便学生进行小组活动和讨论。

b.在教室内设置一个实验操作台，用于展示和操作辅助材料，如词汇卡片、图片等。

c.在教室内布置一些与本节课主题相关的装饰，如贴上一些食物、颜色、动物的图片，营造一个生动有趣的学习氛围。

d.确保教室内音响设备正常运行，以便播放听力材料和音乐。

5.教学工具：准备一台电脑或投影仪，用于展示多媒体资源和教学内容，确保教学效果的清晰和生动。

6.教学游戏：准备一些与本节课主题相关的教学游戏，如词汇接龙、猜谜游戏等，以增加课堂的趣味性和互动性。

7.教学评价工具：准备一份学生课堂表现评价表，用于记录和评价学生在课堂上的参与程度、合作能力和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：检查学生上一节课的学习情况，对学生的掌握程度进行评估。

-学生活动：学生自主复习上一节课的词汇和句型，准备进行进一步的学习。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：教材、复习资料

-作用和目的：帮助学生巩固已学的知识，为新的学习内容做好铺垫。

2.课中强化技能

a.引入新词汇

-教师活动：通过图片和实物展示，介绍新词汇，如食物、颜色、动物等。

-学生活动：学生观察图片和实物，尝试说出对应的英文词汇。

-教学方法：直观教学法

-教学手段：图片、实物、词汇卡片

-作用和目的：帮助学生直观地理解和记忆新词汇。

b.句型练习

-教师活动：示范核心句型"What'syourfavourite...?Mineis..."，引导学生进行模仿和练习。

-学生活动：学生模仿教师，用新学的词汇进行句型练习，表达对喜爱事物的描述。

-教学方法：模仿教学法

-教学手段：教材、词汇卡片

-作用和目的：帮助学生掌握并运用核心句型，提高口语表达能力。

c.角色扮演

-教师活动：设计一个日常对话情景，引导学生进行角色扮演，使用祈使句提出请求。

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟对话情景，运用祈使句进行交流。

-教学方法：情景教学法

-教学手段：剧本、角色扮演道具

-作用和目的：帮助学生理解并运用祈使句，提高听力和口语理解能力。

d.小组竞赛

-教师活动：设计一个听力竞赛活动，播放听力材料，学生需要快速反应并正确回答问题。

-学生活动：学生分组进行竞赛，听听力材料，快速回答问题。

-教学方法：竞赛教学法

-教学手段：听力材料、问题卡片

-作用和目的：加强学生的听力理解能力，提高快速反应和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置一个课后作业，要求学生运用本节课所学的内容，写一篇关于自己喜爱事物的短文。

-学生活动：学生完成课后作业，运用所学的词汇和句型，表达自己的喜好。

-教学方法：写作教学法

-教学手段：课后作业指导材料

-作用和目的：巩固所学知识，提高学生的写作能力，培养学生的创新思维和表达能力。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握和运用以下词汇：food（食物）、color（颜色）、animal（动物）、favourite（喜欢的）、yours（你的）、mine（我的）等。这些词汇是本节课的核心词汇，学生在课堂上会通过各种活动练习这些词汇的用法。

2.句型学习：学生需要掌握和运用以下句型："What'syourfavourite...?Mineis..."和"Please...".这些句型是本节课的核心句型，学生在课堂上会通过各种活动练习这些句型的用法。

3.祈使句学习：学生需要理解和运用祈使句"Please..."来提出请求。这是本节课的一个新的语言点，学生在课堂上会通过角色扮演等活动来练习这个语言点的用法。

4.听力理解：学生需要通过听听力材料，提高对日常英语表达的理解能力。这是本节课的一个重要的学习目标，学生在课堂上会通过听力竞赛等活动来练习听力理解能力。

5.口语表达：学生需要通过各种口语活动，提高用英语描述喜好和进行简单交流的能力。这是本节课的一个重要的学习目标，学生在课堂上会通过角色扮演等活动来练习口语表达能力。

6.文化意识：学生需要理解和尊重不同文化背景下的喜好表达。这是本节课的一个重要的学习目标，学生在课堂上会通过讨论等活动来了解和理解不同文化的喜好表达方式。

7.团队合作：学生需要通过小组活动和竞赛，提高团队合作能力和解决问题的能力。这是本节课的一个重要的学习目标，学生在课堂上会通过小组活动和竞赛等活动来练习团队合作能力。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，教师可以通过以下方式进行课堂评价：

提问：教师可以通过提问的方式了解学生对词汇、句型和听力材料的理解程度。例如，教师可以问学生：“What'syourfavouritefood?Mineis...”或者“Pleasepassmethepen.”等，让学生运用所学知识进行回答。

观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们在各种活动中的参与程度和实际运用所学知识的能力。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否能够熟练地使用祈使句和核心句型进行交流。

测试：在课堂的最后阶段，教师可以设计一个小测试，测试学生对词汇、句型和听力材料的理解和运用能力。例如，教师可以播放一段听力材料，然后问学生：“Whatdidyouhear?Canyourepeatit?”等。

2.作业评价

作业评价是教师对学生在课堂外学习效果的一种检验方式，它可以帮助教师了解学生对课堂所学知识的掌握情况，并及时给予反馈。在本节课中，教师可以通过以下方式进行作业评价：

认真批改：教师需要认真批改学生的作业，并对学生的作业进行评分。在批改作业时，教师要注意学生的拼写、语法、句型运用等方面，确保评价的准确性和公正性。

点评和建议：在批改作业后，教师需要给予学生及时的反馈，包括对做得好的地方进行表扬，对需要改进的地方提出建议。例如，教师可以这样写：“Goodjob!Yourwritingisclearandorganized.”或者“Greatwork!Butnexttime,pleasepayattentiontoyourspelling.”

鼓励学生：教师需要给予学生鼓励，让他们相信自己能够通过努力取得更好的成绩。例如，教师可以这样写：“I'mproudofyou!Keepupthegoodwork!”或者“Greateffort!Withmorepractice,youwillbecomeevenbetter.”

3.评价总结

在本节课的教学评价中，教师需要关注学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习策略等方面的发展情况。通过课堂评价和作业评价，教师可以了解学生的学习效果，发现问题并进行解决。同时，教师需要给予学生积极的反馈和鼓励，让他们相信自己能够不断进步。在评价总结中，教师可以这样写：“Inthislesson,youhavealldoneagreatjoblearningthenewvocabularyandsentencepatterns.I'mimpressedwithyouractiveparticipationinclassandyoureffortincompletingthehomework.Keepitup!”课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读一篇关于不同国家孩子喜好的文章，如《Kids'FavoriteFoodsAroundtheWorld》。这篇文章可以帮助学生了解不同文化背景下孩子对食物的喜好，拓展他们的文化视野。

b.视频资源：推荐学生观看一部关于动物的英文动画片，如《Zootopia》。这部动画片不仅能够提高学生的英语听力水平，还能让他们在欣赏故事的同时学习到新的动物词汇。

2.拓展要求：

a.自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐的文章，并完成一篇关于自己喜好的短文。在写作过程中，学生需要运用本节课所学的新词汇和句型，如"favourite"、"food"、"color"、"animal"等。

b.拓展练习：学生可以尝试在家长的帮助下，用英语向家长介绍自己喜欢的食物、颜色和动物，提高口语表达能力。

c.问题解答：学生在自主学习和拓展练习过程中遇到的问题，可以通过向教师提问或参加线上答疑活动的方式寻求帮助。教师会及时回答学生的问题，给予必要的指导和帮助。

d.分享交流：学生可以将完成的短文和拓展练习的成果分享给其他同学，互相学习和交流，共同提高英语水平。

e.家长参与：鼓励家长积极参与孩子的课后拓展活动，为孩子提供必要的支持和鼓励，帮助他们更好地完成课后拓展任务。

f.总结反思：学生在完成课后拓展任务后，需要进行总结反思，思考自己在拓展过程中的收获和不足，为今后的学习提供参考。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：通过设计生动有趣的情景，让学生在模拟真实环境中运用所学知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习：采用小组合作学习的方式，鼓励学生互相帮助、共同进步，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现评价、作业评价、测试评价等，全面了解学生的学习情况，给予学生积极的反馈和鼓励。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：在课堂组织管理方面，有时会出现学生纪律不严、参与度不高等问题。

2.教学方法：在教学方法方面，有时过于依赖传统的教学方法，缺乏创新和活力。

3.评价方式：在评价方式方面，有时过于侧重于学生的考试成绩，忽视了学生的综合素质和能力培养。

（三）改进措施

1.加强课堂组织管理：通过制定课堂规则、提高课堂纪律要求等方式，加强课堂组织管理，确保学生能够在有序的环境中学习。

2.创新教学方法：尝试引入更多的教学方法，如游戏教学法、情境教学法等，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.多元化评价方式：在评价方