幼儿园大班语言教育教案2022年范文

幼儿园大班语言教育教案2022年范文

夸夸自己和别人

设计意图:

在我们当前的幼儿活动设计中，关于培育幼儿自信念教案是数不胜数。培育增加孩子们的自信念是一件好事，可是我们的孩子中有很大一局部却在家长、幼儿园的共同培育下自信念膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而熟悉到在看到自己优点的同时，也应当看到别人的优点，不应当取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到相互观赏，相互鼓舞。

活动目标:

1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。

3、让幼儿学会夸奖自己和别人。

活动预备:

1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

2、音乐《朋友，你好》的磁带活动过程:

㈠引导幼儿争论动物的优点师:小朋友们好，今日教师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜爱哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由争论，教师请个别幼儿答复)㈡听故事，理解故事内容。

1、师:刚刚小朋友们都说了自己喜爱哪位动物朋友，还夸了他们的很多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!

2、教师有表情地叙述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问:

①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)

②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?

④大象听了快乐吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?

⑤小蚂蚁是怎么说的呢?

⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?

3、教师小结:对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，肯定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

㈢完整观赏故事并改编故事⒈师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改正来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

㈣夸夸自己和别人

⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。

⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

㈤完毕局部:

⒈师:小朋友们，你们真棒，能发觉这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发觉发觉自己和好朋友身上的优点。(幼儿自由找朋友跳舞)

⒉师:好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!

幼儿园大班语言教案篇二

设计意图：《月亮船》是大班的一个精彩奇异的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的世界之最，将学问的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的宏大，产生骄傲感，故事具有肯定的常识性。

活动目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界的山、最长的长城、的广场。

2、能复述故事，进展幼儿语言表达力量。

3、培育幼儿喜爱祖国的情感。

活动预备：

1、教学挂图。

2、有关喜马拉雅山、万里长城、_广场的图片。

3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

活动重点：

让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进展表述。

活动难点：

注意爱国情感的激发。

活动过程：

一、组织教学：

小朋友，今日有这么多教师和我们一起上课，你们快乐吗?(快乐)现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。

二、儿歌导入：

弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只观察闪闪的星星蓝蓝的天。(教案来源：屈教师教案网)好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)对，是月亮船，今日教师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗?(想听)

三、分段播放故事录音。

四、教师设问题，请幼儿答复：

1、故事的名字叫什么?(月亮船)

2、是谁帮忙小蚂蚁找到家乡的?(仙女)

3、小蚂蚁的家乡在哪里?(中国)那儿有的山是什么山?(喜马拉雅山)那儿有最长的墙是什么墙?(万里长城)那儿有的广场是什么广场?(_广场)

五、出示教学挂图，请幼儿和教师一起叙述故事。

1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里?(中国)你还知道我们中国有哪些漂亮风景?(长江三峡、日月潭等)

2、请幼儿再说出我国在世界上的山、最长的墙、的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。

六、教师小结：

我们的国家地域宽阔，山河秀丽，有许多着名的建筑、风景名胜，我们要从小喜爱自己的祖国，为做一个中国人而感到骄傲。

七、播放划船的音乐

现在就让我们坐上“月亮船”到我们漂亮的家乡去游玩吧!

幼儿园大班语言教案篇三

设计意图：这一活动来自于中班下册青蛙这一主题里的一个活动。动物主题中蕴含着丰富的教育内容。以幼儿感兴趣的动物为载体,通过听听、说说、嬉戏等活动,能激起幼儿学习的兴趣,丰富幼儿的学问阅历。语言是幼儿交往、熟悉事物、保存学问、进展智力的重要工具。幼儿正处在语言进展的敏感期。因此学习对话贯穿始终。

目标

1、能宁静地倾听故事，知道故事名称、理解故事内容;进展幼儿的观看、比拟的力量。

2、依据故事内容，分角色表演。

预备

1、小蝌蚪的头巾若干，把幼儿装扮成小蝌蚪

2、活动教具一套

3、录音机、磁带

过程

1、分段观赏故事，学讲角色对话

(1)幼儿听音乐跟着教师学小蝌蚪游的动作(双臂穿插抱住身体、晃着头)，游进池塘(活动室)

教师：嘘---(幼儿宁静下来)温和的春天到了，睡了一个冬天的青蛙妈妈醒来了(教师做动作、幼儿学动作)……产下很多圆圆的卵(教师、幼儿全体蹲下扮成卵)……青蛙妈妈产下卵渐渐地活动起来了(做动作)……特别地欢乐。

(2)逐一出示活动教具，幼儿在提问中学讲对话

a.有一天，鸭子妈妈……小蝌蚪高快乐兴地向前游去(边讲边操作活动教具)

教师：小蝌蚪看到了什么?怎么问?鸭妈妈怎么答复?

b.一条大鲤鱼……小蝌蚪再向前游去(边讲边操作活动教具)

教师：把谁当成了妈妈?大鲤鱼怎么说?

c.一只大乌龟在前面游……小蝌蚪又向前游去

教师：又把谁当成了妈妈?乌龟妈妈怎么说?

d.小蝌蚪游呀游……完毕

教师：小蝌蚪找到妈妈了吗?开头时它怎么问青蛙妈妈?青蛙妈妈怎么说?(了解青蛙生长过程)

e.告知幼儿故事的题目

教师：刚刚我们讲的故事题目是《小蝌蚪找妈妈》(跟念)

2、宁静地听录音，整体观赏故事。

下面我们完整地听录音机阿姨讲〈〈小蝌蚪找妈妈〉〉的故事。

教师：听完后问：小青蛙找到了妈妈心情怎么样?

那么你们遇到快乐的事情会怎么样?

(深入词汇，要求幼儿把自己快乐的情形表现出来)

3、学习分角色表演，学讲对话。

(1)故事里谁是你最喜爱的，为什么?

(2)请喜爱鸭妈妈的小蝌蚪到鸭妈妈身边来(将活动教具中的鸭妈妈贴在椅子上)

同样请喜爱鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈分别站好

喜爱做小蝌蚪的和教师一起

(3)教师讲表达内容，幼儿分角色表演并说出对话内容。

(4)听录音，自由安排角色表演。

(5)完毕：小蝌蚪咱们和鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈一起到外面游玩去。(离开活动室)

活动反思：

1、本次活动先分段观赏故事，利用活动教具吸引孩子的留意力，使幼儿在活动中获得了多方面的学问，了解青蛙的生长过程、有礼貌地问答以及快乐时你会怎样表现，挖掘了活动中有价值的、隐在的教育机制，使幼儿得以全面进展。

2、活动其次局部以角色嬉戏的形式进展，让孩子自由选择故事中的角色，符合幼儿的兴趣和需要，符合幼儿的年龄特点，同时表达了孩子的主体性。最终孩子自由组合分角色表演，使活动进入_。幼儿在活动中的积极性很高，从头到完毕都保持着深厚的兴趣。

3、活动依据孩子的年龄特点，听听说说玩玩动静结合，做到动、静结合，有张有弛，幼儿学起来有劲，教师上起来省心，教学效果大大提高。

幼儿园大班语言教案篇四

活动目标

1、朗读诗歌，了解四周环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简洁句子。

活动预备

1、Ppt课件：春天的隐秘

2、音乐：春天

活动过程

一、谈话导入

教师：现在是什么季节了?春天是什么样子的?

小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗?春天有什么变化?

谁想说说自己看到了春天的哪些变化?

二、课件演示，查找春天的变化

1.春天来了，小朋友们都在找春天，教师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化?

(河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农夫)

2.教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今日我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。

三、观赏诗歌，感受春天的漂亮。

1.结合课件图示，教师配乐朗读诗歌。

2.提问：春天来了，我们四周有什么变化?它们为什么说“春天在这儿”?

3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗读语气。

(1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声答复说?有谁微笑地说?

(2)幼儿观赏诗歌