滨江小学学校教师教育学分制度

#滨江小学学校教师教育学分制度（试行）一、背景滨小教师专业发展制积极鼓励教师的自我纵向发展，在引导我校教师的专业成长上起了很大的作用，但原有制度也存在着下列一些局限：1、条款设置较笼统，目标不清楚，不具体；2、在期末进行考评，无法体现整个学期当中教师专业发展评价的过程激励；3、教师专业发展奖的考核者是学校各科室，教师个人缺少专业发展评价的自主权。鉴于以上几点，经讨论，本学年教师专业发展制尝试用教师教育学分制取代，以体现教师专业发展的过程性激励、自主性评价，从而不断促进我校每位教师的专业成长。教育学分是表示教师参与学习活动后的量化分值，教师参与学习活动后学校将会以对应“分值”的形式加以体现和量化，帮助教师以档案的形式记载自己的学习成果，以分值的形式来衡量每位教师学习工作。学校特制定本学分登记制度。二、学分登记的原则1、诚实，公开，不重复。每个教师在登记学分时应本着“诚实、公开、不重复”的原则，平时及时完成登记，对于在登记过程中出现剽窃他人成果的情况，一经查实，该教师在期末考核计最低等级。2、自主登记和科室登记相结合。3、所有学分均登记在“学校教育学分网”上。三、关于学分登记反馈与监控1、反馈每个月底教科室对本月教师登记的所有学分及其内容进行反馈。2、推优优质的课题研究成果、反思、论文及教育教学前沿信息及时向全校老师推荐。四、关于教师教育奖励的说明在每个学期期末对教师的学习情况进行考评并发放相关奖金，奖金由教师专业发展奖与教师专业优质奖两部分组成。学分满50分的享受教师专业发展奖，超过50分的享受教师专业优质奖，并根据超额分数多少确定优质奖奖金高低(每分超额分数奖金=优质奖总额+总超额分数)。发展奖和优质奖奖金额每个学期视情况确定。五、关于学分分类及详细说明第一部分教师自主登记(一)专业发展计划教师制定滨小教师学期专业发展计划表。♦学分设置：30分♦登记格式：日期+姓名+滨小教师学期专业发展计划表♦上传地址：教师个人空间 档案 学期个人计划(二)师带徒1、徒弟：徒弟准时按月上交月报表，并保质保量完成相关工作：(1)、每月开设一堂会诊课；(2)、每周或每两周撰写教学周记；(3)、第一年任教教师教案交给师傅审批后执教；(4)、每学期至少上一节校级汇报课；(5)、每学期研读一本教育教学理论书籍，撰写读书心得；(6)、主动参与师傅的课题研究工作。2、师傅：师傅不需要填写报表，师傅指导工作的学分根据徒弟月报表上反映的师带徒情况定分值由相关科室在“其他”栏目给予记分。♦学分设置：徒弟10分(若未上交月报表，则不得分)♦登记格式：徒弟名＋师傅名＋月份报表；♦上传地址：特色团队师傅带徒弟团队相应栏目（三）听课、听讲座听各种类别的课一节、听各类讲座一个，教师需要有听课记录及简要反思。登记时不需要上传文本，但要注明时间、地点和内容。♦学分设置：2分♦登记格式：日期＋执教（讲座）老师＋课题名称（讲座名称）；（四）主讲（上课、做讲座等）本学习活动形式充分展示了教师个人的学习研究成果，促进了教师的专业成长。在教育教学学习研究活动中，凡执教课、独立主持各类讲座的老师给予计算学分。校内公开课、接待课、讲座均需要相关科室预先的网上通告，无网上通告的不计入学分。主要指：1、执教各级公开课一节 上传：精品课堂2、作一次讲座 上传：个人空间资源====论文等相关栏目3、作一次论文或材料的交流 上传：个人空间资源====论文等相关栏目♦学分设置：绍兴市级及以上30分；市级20分；街道级15分；校级10分；♦登记格式：日期+主讲人+地点+讲座名称+听讲座对象；♦上传地址：见上面（五）评比与发表1.教师评比教师在参与教育行政部门、一级学会组织的各类评比活动中获奖的计入学分；在其他类别评比活动中获奖的，视具体情况由相关科室酌情折算，登记时需在登记的内容中说明事由。♦学分设置：街道（含校）三等奖、参与奖10分街道（含校）二等奖，市级三等奖15分街道（含校）一等奖，市级二等奖，省级三等奖20分市级一等奖，省级二等奖及以上30分♦登记格式：获奖人+内容+奖项+奖级；.教师发表教师积极撰写各类文章，包括校园新闻、反思、读后感、教育教学实录、案例、论文、教学故事、教学随笔等。在相应的平台发表的，计入学分。所有正式发表的文章均需要有复印件送教导处登记后转存教师业务档案，教师输入学分登记系统时同时将上传文本至校园网相应栏目，并注明发表的刊物、级别和发表日期。♦学分设置：①网络发表或“教学妙招”录用5分教师自主将写作内容或推荐的“妙招”在指定的学校网站栏目中挂出，由相关科室进行网上审核，审核通过的记学分，未通过的不计。②省级以下正式出版物平台中发表10分③省级及省级以上正式出版物平台中发表20分♦登记格式：作者+文章标题+刊物+时间。通讯报道单独立项.指导学生比赛①团体、集体奖教师在教育教学工作中，指导学生团体、集体项目比赛获奖的，计入辅导老师学分。在非教育行政部门或非一级学会评比活动中获奖的，视具体情况由相关科室酌情折算，登记时需在登记的内容中说明事由。（非现场比赛减半记分，校级比赛，既有团体奖又有单项奖，只计团体奖学分；校级以上比赛，既有团体奖又有单项奖的，视情况而定）♦学分设置：校级（最高奖项）10分街道三等奖20分街道二等奖30分街道一等奖、市三等奖40分市二等奖50分市一等奖及以上60分♦登记格式：指导老师+团体名称+奖项+奖级②单项奖教师在教育教学工作中，指导学生校内外单项比赛获奖的，计入学分。在非教育行政部门或非一级学会评比活动中获奖的，视具体情况由相关科室酌情折算，登记时需在登记的内容中说明事由。（非现场比赛减半记分）♦学分设置：街道（含校三、二等奖）三等奖5分街道（含校一等奖）二等奖，市级三等奖10分街道一等奖，市级二等奖，省级三等奖20分市级一等奖，省级二等奖，国家三等奖30分省级一等奖及以上40分♦登记格式：指导老师+学生名+奖项+奖级4.指导学生发表教师在教育教学工作中，指导学生作品发表且作品中注有学校、班级或指导教师名字的，计入学分。♦学分设置：①校园网络发表2分②内部报刊杂志发表5分③正式发表10分♦登记格式：指导老师+学生名+奖项+奖级♦上传地址：个人空间 资源 艺术作品等相关栏目（六）课题研究参与、主持课题研究，课题研究有月研究工作汇报表，需有教科室意见，计入学分。题目不符合要求、没有在当月最后一天之前上交的无效。♦学分设置：参与课题研究2分（若未上交月报表，则不得分）主持课题研究5分（负责、执笔两位老师）（若未上交月报表，则不得分）♦登记格式：时间+课题名称♦上传地址：主题研究研究过程（七）教师读书为促进教师自身的专业发展和成长，教师还需进行文化素养方面的提升。每学期教师阅读教育教学相关书籍，并撰写一定字数的读后感上传至校园网相应栏目。♦学分设置：书籍阅读：10分（若不上传读后感，则不得分）♦登记格式：时间+书籍名称+读后感题目♦上传地址：滨小论坛 好书推荐第二部分学分主管科室登记部分（八）承担额外工作组织或协助各科室开展校级、年级组相关活动；临时性承担学校突击性工作等♦学分设置：另定♦登记格式：时间+活动名称+所属科室（九）其他在教师