小班主题啊呜一口教案反思

小班主题啊呜一口教案反思1、小班主题啊呜一口教案反思

活动目标：

1、观看图片中发生的大事，能大胆想象和表述。

2、按声音提示，进展手口全都的点数。

3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

活动预备：PPT、蛋糕、橡皮泥

幼儿园小班语言教案《啊呜》

活动过程：

一、导入故事，引起兴趣：

师：今日我们一起来听一个好玩的故事，故事的名字叫“啊呜“。“啊呜“会是什么呢?(老虎)那我们一起来听听故事里的“啊呜“是什么?

师：在森林里生活着四位好朋友，他们是谁?(小兔、小猴、小猫和小熊)师：咦，小朋友你能告知我小兔子是什么样子的吗?(长耳朵，白白的)那那只长长的尾巴的是谁呢?(小猴)小兔子旁边出除了小猴还有谁?(小熊)小熊又是什么样的呢?(黑乎乎的)那小熊旁边的还有谁呀?(小花猫)我们一起来跟他们打打招呼吧!

二、理解故事，大胆联想：

1、叙述故事开头：

师：有一天，这四位好朋友一起来到森林里玩，他们来到一幢小房子前，突然听到房子里传来“啊呜“，啊呜会是什么呢?。

2、大胆联想猜想：

小兔跑去看了看，可怕地逃回来说：“啊呜是圆圆的“，什么东西会是圆圆的呢?

师：小兔子说：没关系没关系，让我去看看吧!于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看，可怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，“啊呜“是圆圆的。

师：小朋友，你见过的什么东西是圆圆的呀?(苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等)今日王教师也带来了圆圆的东西哦!你们看：圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。

小猴跑去看了看，可怕地逃回来说：“啊呜是白白的“，什么东西会是白白的呢?

师：小兔子都去看过了，它说“啊呜“是圆圆的，那我们现在一起来听听小猴说“啊呜“会是什么样的呢?我们接着听故事吧!

师：小猴说：小兔子你去看过了，我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看，可怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是白白的。

师：咦，小朋友你见过什么东西是白白的呢?(白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等)今日王教师也带了白白的东西哦!我们一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。

小猫跑去看了看，可怕地逃回来说：“啊呜是红红的“，什么东西会是红红的呢?

师：小朋友你还记得小兔子说“啊呜“是什么吗?(圆圆的)刚刚小猴说“啊呜“是白白的。接下来谁又回去看“啊呜“了?那我们接下来一起连续听故事吧!

师：小猫说：小兔子小猴你们都去看过了，我也要去看看。于是小猫鼓起士气走到小房子前往门缝里看了看，可怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是红红的。

师：咦，小朋友你见过什么东西是红红的呢?(苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等)今日郭教师也带了红红的东西哦!我们一起看看：红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼。

3、观赏故事结尾：

英勇的小熊打算到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的，原来是一只蛋糕呀!

师：咦，四位好朋友里只有谁没去看过啦?(小熊)嗯，这次小熊就说：小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大摇大摆的走到小房子，“蹦“的一声小熊走进了房子里，可是过了很久很久很久，小熊都没有出来，她的好朋友就在想小熊会不会被那个“啊呜“吃掉了。

师：小朋友你还记得那个“啊呜“吗?小兔子说“啊呜“是圆圆的，小猴说“啊呜“是白白的，小猫说“啊呜“是红红的。现在你们猜猜看：啊呜是什么呢?(你们过生日的时候要吃的)师：哦，原来“啊呜“是好吃的蛋糕，啊呜可怕吗?不行怕，现在你们就知道小熊为什么不出来了吧?原来小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦!

三、依据提示，操作体验：

1、播放“啊呜“声，听听、数数吃了几口蛋糕，播放课件验证。

师：小朋友你们想吃蛋糕吗?今日王教师也带蛋糕来了，你看。可是吃个蛋糕又要求的哦，当你听到一声“啊呜“，你就要“啊呜“吃一口蛋糕，当你听到两声“啊呜“、“啊呜“，你就要吃两口蛋糕。

2、幼儿人手1份“蛋糕“，依据声音提示，“吃“相应次数蛋糕。

集中操作：吃蛋糕鼓舞幼儿将听到的声音次数，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。

小结：听到几次声音，就“吃“几口，要不多也不少哦!

3、今日教师也带来了一个蛋糕，先轻你找找蛋糕上的洞洞，然后听听声音，用手指来吃吃蛋糕。

设计意图：

这个故事幽默幽默，从过程到结尾一波三折，让人看了觉得跌宕起伏。“啊呜“究竟是什么东西?这个问题始终围绕在我们耳边。从小兔、小猴和小猫三个小动物那里得到的答案是“怪物，“而结果却是“大蛋糕。答案虽然出人意料，但又在情理之中。“

想知道“啊呜究竟是什么东西“就得猜。3-4岁的年龄段幼儿最喜爱天马行空的想象。在猜想的同时，教师有意思的引导幼儿用故事中“让我看看，啊我是什么“……的句子来表达，让想象和语言表达一起进展。

一、活动目标：

1、观看图片，尝试依据提示猜想“啊呜是什么““还能想什么“。

2、学习运用固定句式表达自己的想象，进展语言表达力量。

3、理解故事内容，体会故事的趣味性，激发幼儿阅读故事书的兴趣。

二、活动预备：

绘本《啊呜》、各式蛋糕图片

三、活动过程：

(一)兴趣导入

1、教师发出“啊呜“的声音，引起幼儿兴趣。

--这是什么声音?你们在哪里听到过的?

2、导入故事：小朋友，今日这个故事也和“啊呜“有关。我们一起来听一听……

(二)指导认知：教师结合图画叙述故事，引导幼儿观看图画，理解故事情节。

1、观看第一幅图，引起第一次猜想。

桌子上有个什么东西呀?(幼儿依据生活阅历叙述，要求表述清楚、洪亮)

2、教师讲故事：4个动物都很想知道那究竟是什么?于是大家打算再认真看一看。

3、观看其次、三幅图，叙述故事：

小兔说：“让我看看。““不得了，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆!“

--小兔看到了什么?是什么样子的，还有什么东西又圆又大?

4、观看第四、五幅图，叙述故事：小猴说：“让我看看。“真的，啊呜的脸洁白洁白的!“

--小猴看到了什么?是什么样子的?还有什么东西是洁白洁白的?

5、观看第六、七幅图，叙述故事：小猫说：“让我看看。““嗬，啊呜的眼睛血红血红的!“

--小猫看到了什么?是什么样子的?还有什么东西是血红血红的?

6、观看第七、八、九、十、十一幅图，叙述故事：大家纷纷说：“啊呜，啊呜真吓人!“小熊听了说：“我不怕，进去看看。“说着就一脚把门踢开，走了进去。等了很长时间，他还是没有出来，大家有些担忧了：“咦，小熊怎么不出来了?“

7、观看第十三幅图(小熊一个人正在吃蛋糕)

--小熊在干什么?桌子上放的是什么?原来“啊呜“是什么?

--蛋糕上有什么?

--刚刚小兔说的“脑袋又大又圆“是什么?

--小猫说的“血红血红的“是什么?

叙述故事：原来不是“啊呜“，是奶油大蛋糕!小熊一个人正在啊呜，啊呜，吃个不停。啊，真好吃!

(三)复习稳固：完整叙述故事

活动反思：

在活动之前，我特殊注意了教具的制作，由于小班幼儿年龄小，只有特别直观、生动的形象才能吸引他们。在活动中，幼儿对整个故事特别的感兴趣，活动完毕后许多教师说我的故事讲得很生动，其实，在给幼儿讲故事，肯定要考虑到幼儿的年龄特点，教师要放慢语速，语言要生动，要与幼儿有眼神、肢体等的沟通，幼儿才能特别仔细、宁静的听故事。在活动的最终环节，我拿出一个美丽的盒子，里面有许多的东西，请幼儿辨别哪些东西可以吃，哪些东西不行以吃，表达了这个故事的训练意义。

2、小班语言活动啊呜啊呜教案反思

活动目标：

一、理解故事内容，能用简短的语句进展表述。

二、感受故事情节的好玩。

三、能区分物品和食物，知道什么东西可以吃，什么东西不行以吃。

活动预备：

动画视频《啊呜啊呜》;魔术袋“内装有食物，包括一个面包，一小袋大米，一盒糖果“;画有各种物品和食物的卡片若干张;黑板上贴有“能吃和不能吃“的分类表;阅读材料1《啊呜啊呜》。

活动过程：

1.嬉戏“变变变“，教师从魔术袋中变出各种物品，幼儿猜想。

(1)闻一闻：什么东西这么香?依据幼儿依据自己闻到的气味进展推想。

(2)摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢?

教师介绍大米名称，让幼儿知道大米煮熟了就是我们平常吃的米饭。

(3)摇一摇：听听这里装的是什么东西呢?

引导幼儿观看瓶中五颜六色的糖果，通过观看糖果的颜色，说说它可能是什么味道的糖果?

2.播放动画视频《啊呜啊呜》，引导幼儿观看。争论，并用简短的句子叙述故事内容。

(1)组织幼儿争论沟通，是不是全部的东西都能吃。

(2)幼儿完整观赏故事，感受故事的趣味性。

3.幼儿进展食物和食品的分类操作。请小朋友告知小老鼠还有什么东西是可以吃的?什么东西是不行以吃的?并对这些物品和食物的卡片，进展分类粘贴到黑板上。

(1)结合自己的生活阅历讲讲有哪些东西可以吃哪些东西不行以吃。

(2)出示黑板上的能吃和不能吃的分类表，教师示范讲解，分类表的使用方法，再请一名幼儿将卡片粘贴到分类表上。

(3)依据分类表的内容，引导幼儿进展小结：桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、气球等物品不能吃。

4.活动小结今日小老鼠知道了，不是全部的东西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感谢你们。

活动反思

第一次看到《啊呜啊呜》这个故事，就特殊想把这个故事讲给孩子们听，这是一个特殊好玩又得意的故事，也很有训练意义，我就在想如何把它设计成一次语言活动，于是我就反复推敲教案，设计了这个语言活动。

在活动之前，我特殊注意了教具的制作，由于小班幼儿年龄小，只有特别直观、生动的形象才能吸引他们。在活动中，幼儿对整个故事特别的感兴趣，活动完毕后许多教师说我的故事讲得很生动，其实，在给幼儿讲故事，肯定要考虑到幼儿的年龄特点，教师要放慢语速，语言要生动，要与幼儿有眼神、肢体等的沟通，幼儿才能特别仔细、宁静的听故事。在活动的最终环节，我拿出一个美丽的盒子，里面有许多的东西，请幼儿辨别哪些东西可以吃，哪些东西不行以吃，表达了这个故事的训练意义。

活动完毕后，班级的教师给我提了几点特殊珍贵的建议，特殊值得我学习。

一、在教具的制作上，教师要设计的更加的奇妙，例如，面包被小老鼠咬了一个洞，就可以在面包上设计一个洞，能让幼儿更加直观的感受到。

这点建议教师们提的特殊好，我在设计教具的时候也想了许多，但是这样设计教具会更加吸引幼儿的兴趣。

二、教师要把说的时机充分留给孩子。

我在整个活动中的确低估了幼儿的力量，由于我考虑到小班的孩子才刚刚入园没多久，没有把说的时机多留给他们，这点特殊值得我反思，不能过多的束缚孩子，要给他们留有思索的空间，留有说的空间。

三、在最终的环节中教师给幼儿呈现的物品太多，要减量。

活动后，听了教师们的这点建议，我的确感到物品呈现的过多，在活动前肯定要思索好。

这次的活动我收获特殊多，通过班级教师的指导，也给我以后的训练教学指明白方向，在今后，我要更加努力的钻研训练教学，争取更大的进步。

3、小班儿歌啊呜啊呜吃的香教案反思

活动目标：

1、学习看图念儿歌,理解儿歌内容。

2、情愿在集风光前表演,体验角色嬉戏的乐趣。

3、懂得独立进餐的良好习惯。

活动预备：

1：’小猫吃鱼”,’小狗吃骨头”,“小白兔吃萝卜”,“宝宝吃饭”图片各一张。

2：香蕉,橘子等幼儿人手一份。

活动过程：

(一):引导幼儿学习看图,并说出儿歌中的4句话1：出示图一：看看谁来了?它在干什么啊,它有让妈妈喂吗?它是怎么吃的?(引导幼儿自己说,小白兔自己吃萝卜),一起来学学小白兔吃萝卜的样子,吃的时候可以发出声音。刚刚你们怎么吃的(啊呜…)我们送它一句好听的话吧。(小白兔自己吃…)集体跟念儿歌第一句。

2：出示图二：这又是谁来了啊?小猫它在干什么,它吃鱼请别人帮助吗?集体跟念儿歌其次句,再请个别念3：出示图片三：走在后面的小动物是谁啊?(小狗)小狗也是个能干的孩子,它自己吃骨头呢,我请一个小朋友学学小狗吃骨头的样子啊呜~~我们应当怎么夸夸它呢(小狗自己吃…)集体跟念儿歌第三句4：出示图片四：我们宝宝都是自己吃饭吗?那我得给儿歌加上一句夸夸我们宝宝—(宝宝自己……)(二)：完整跟念儿歌1：教师完整念儿歌一篇。真是些了不起的小动物,我们把夸它们的话连起来说,就是一首很好听的儿歌,叫《啊呜啊呜吃得香》,先听教师来念一篇。教师念2：幼儿跟念儿歌两遍你们说的真好听的,教师还想再听一次呢,我们再来一次吧3：请个别幼儿完整跟念。

(三)：表演儿歌：哎呀,我们有点累了,谁情愿上来给大家看啊?(请2次)(四)：仿编儿歌1：出示图片五：看看,小猴子在外面听到我们再念好听听儿歌,它也想请小朋友帮助说一句和小猫,小狗,小白兔一样好听的话呢?谁情愿帮忙小猴子啊?

2：教师可以示范方编儿歌形式。

3：分组请幼儿来说。

(五)：完毕活动：请宝宝自己的事情自己做宝宝们今日真了不起,不光学会了啊呜啊呜吃得香的儿歌,自己的吃东西,我们要学会在家还是在幼儿园自己的事情自己做好么?由于我们小一班的宝宝是最棒的对不对?

小兔自己吃萝卜，啊呜啊呜吃得香

小猫自己吃鱼，啊呜啊呜吃得香

小狗自己吃骨头，啊呜啊呜吃得香

宝宝自己吃饭，啊呜啊呜吃得香

活动反思：

时间过的很快，一转瞬半学期马上过去，班里的珍宝们都有很大的进步，但是在进餐方面还是有几位珍宝比拟偏食，而且个别珍宝由于家长的包办，自己动手吃饭的力量比拟弱。儿歌《啊呜啊呜吃得香》短小、简洁，表现了各种小动物自主独立的心理，并借助学说“啊呜啊呜吃得香”这句话，鼓舞幼儿在园在家都能自己吃饭，养成独立进餐的良好习惯。

活动设计，我从由让孩子观看图片，教师带着孩子念，到孩子看图集体念，再到分角色自己念共三个环节，环节安排由易而难，层层递近，过度自然。整个活动我感觉自己教态亲切、自然，肢体动作丰富，始终牵引着孩子的留意力。孩子学习乐观、主动，课堂气氛活泼，在边念儿歌边做动作的过程中，孩子逐步懂得了要养成独立进餐的好习惯。活动的最终一个环节角色表演，把整个活动推向了高潮·。我请几位小朋友扮演儿歌中的小动物，然后念儿歌，念到某小动物时，请扮演该小动物的小朋友去篮子里找相应的食物。在其次组小朋友表演时，消失了一点点的小状况，“小兔”没依据儿歌中的句子拿萝卜，拿了鱼，“小猫”却拿了萝卜，我突然想到能否将孩子挑食的状况联系起来呢?我就说：“小兔觉得始终吃蔬菜不好，要吃点荤的，小猫也认为始终吃荤的不好，要吃点蔬菜，荤菜蔬菜搭配着吃养分才均衡，我们小朋友也要向小动物学习。”我觉得教师的随机训练、应变力量很重要，孩子的一个小小失误，可以给我们带来不一样的教学效果，今日的课堂教学应当算是很胜利的!

4、小班语言啊呜啊呜教案反思

幼儿园小班语言公开课优秀教案详案《啊呜啊呜》含反思

设计意图：

小班孩子年龄小，留意力简单分散，给教师组织活动带来了肯定的困难。但是假如孩子对活动内容感兴趣，他们就会特别投入，乐观思索，给教学过程带来了活力。《啊呜啊呜》故事内容简洁，画面形象好玩。故事中许多拟声词“啊呜啊呜“的反复消失使故事布满了趣味性，小老鼠滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子去仿照。整个教学活动以幻灯片贯穿始终，牢牢抓住故事形象--小老鼠“贪吃“的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式感受小老鼠的滑稽，体验小老鼠的贪吃，仿照小老鼠的稚笨与好玩，并鼓舞幼儿由简短的词语、短句去描述自己观看到的内容。通过发生在小老鼠身上的一系列好玩大事所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，体验故事的幽默与诙谐。

新《纲要》明确指出：幼儿能运用多种感官，用适当的方式进展表达和沟通。因此在活动中，我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参加，使幼儿在不知不觉中对阅读活动产生兴趣。小班的幼儿奇怪、好动、喜爱表达，留意力集中时间短，从语言进展的角度来说，他们正从说词语，短语阶段向说短句阶段进展，所以依据这些特点，我把目标定为：在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事中小老鼠吃东西的好玩情节并学说故事中的短句。

同时小班幼儿带有直觉行动思维，只有调动幼儿的各种感觉、知觉器官共同参加，使幼儿的听觉、视觉、嗅觉乐观地捕获信息，激起幼儿要听、要讲、要做的兴趣和愿望，从而使幼儿在不知不觉中，乐观地投入到语言技能的训练活动之中。因此我预备的教具无论是魔术袋，还是食物、物品卡片，都是颜色特别艳丽，形象特别直观，直接在视觉上对幼儿进展着感官刺激，一下子把孩子的留意力抓住了，而且教具的直观展现能帮忙幼儿更好的理解故事内容。此外，操作活动是幼儿学习学问最直接有效的方法。在语言活动中，供应操作材料给幼儿动手操作的时机，能够使孩子的行动语言更好的转化为声音语言，更好地进展幼儿的感知觉。更多的孩子由于手中有了操作材料，才能做到有话要说，有话敢说。

活动目标：

1、在闻闻、摸摸、听听、讲讲、说说中感受故事的好玩情节，尝试用简短的语句进展表述。

2、能对物品和食物进展分类，知道什么东西可以吃，什么东西不行以吃。

3、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

活动重点：感受故事的好玩情节，能用简短的语句进展表述。

活动难点：了解东西有的可以吃，有的不行以吃。

活动预备：

1、故事《啊呜啊呜》PPT多媒体课件。

2、魔术袋(有许多口袋的围裙)：内装有实物(一个面包、一小袋大米、一盒糖果、一个能吹的气球)

3、各种物品和的食物卡片若干张;自制贴有能吃和不能吃的分类表。

活动过程：

●环节意图：通过嬉戏“变变变”，让孩子运用感官闻一闻、摸一摸、听一听，猜想物品。

1、闻一闻：是什么东西这么香?

2、摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢?

3、摇一摇：听一听这里装着什么东西呢?

小结：变变变，变变变，变成一个小面包。

变变变，变变变，变成一口袋大米。

变变变，变变变，变成一罐小糖果。

●环节意图：观看画面，引导幼儿用简短的句子叙述故事的主要内容。

1、出示小老鼠，说：看看今日是哪个动物朋友来到我们小一班来做客了?一起跟小老鼠打个招呼吧!

2、出示一个面包、一袋大米、一盒糖果，让孩子跟着教师一起看看讲讲。

(1)小老鼠吃了哪些东西?

(2)小老鼠是怎么吃的?

3、完整叙述故事前半段，

4、出示气球：

(1)小老鼠发觉了什么?

(2)小气球可以用来干什么?

(3)小老鼠想知道气球是什么味道的，它咬了一口，结果会发生什么事情?

5、完整观赏故事。

●环节意图：请小朋友告知小老鼠还有什么东西是可以吃的，什么东西是不行以吃的?并将这些物品进展分类，贴在分类表上。

1、结合自己的生活阅历讲讲有哪些东西可以吃?哪些东西不行以吃?

2、将图片分类贴在分类表上。

活动延长：共享糖果。

1、说：今日小老鼠知道了不是全部的东西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感谢你们，要把糖果和大家一起共享。

2、幼儿品尝糖果。

活动反思：

活动中，我先在课前预备了教具，画出了与歌曲内容相匹配的第一段歌曲的图谱，帮忙幼儿快速记住歌词内容。同时，图谱中幽默的大牙齿能让孩子喜爱本儿歌，在教师引导下学会看图谱，结合图谱体会儿歌所表达的情趣。通过猜礼物嬉戏形式这一环节可快速引起幼儿对活动的参加兴趣。同时，通过改编歌曲内容，也能发挥孩子的想像力，并尝试用语言表达出来、愿意表达自己的想法并与同伴沟通和共享。这些都值得确定。

5、小班主题啊呜一口教案反思

活动目标：

1、观看图片中发生的大事，能大胆想象和表述。

2、按声音提示，进展手口全都的点数。

3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

活动预备：PPT、蛋糕、橡皮泥

幼儿园小班语言教案《啊呜》

活动过程：

一、导入故事，引起兴趣：

师：今日我们一起来听一个好玩的故事，故事的名字叫“啊呜“。“啊呜“会是什么呢?(老虎)那我们一起来听听故事里的“啊呜“是什么?

师：在森林里生活着四位好朋友，他们是谁?(小兔、小猴、小猫和小熊)师：咦，小朋友你能告知我小兔子是什么样子的吗?(长耳朵，白白的)那那只长长的尾巴的是谁呢?(小猴)小兔子旁边出除了小猴还有谁?(小熊)小熊又是什么样的呢?(黑乎乎的)那小熊旁边的还有谁呀?(小花猫)我们一起来跟他们打打招呼吧!

二、理解故事，大胆联想：

1、叙述故事开头：

师：有一天，这四位好朋友一起来到森林里玩，他们来到一幢小房子前，突然听到房子里传来“啊呜“，啊呜会是什么呢?。

2、大胆联想猜想：

小兔跑去看了看，可怕地逃回来说：“啊呜是圆圆的“，什么东西会是圆圆的呢?

师：小兔子说：没关系没关系，让我去看看吧!于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看，可怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，“啊呜“是圆圆的。

师：小朋友，你见过的什么东西是圆圆的呀?(苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等)今日王教师也带来了圆圆的东西哦!你们看：圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。

小猴跑去看了看，可怕地逃回来说：“啊呜是白白的“，什么东西会是白白的呢?

师：小兔子都去看过了，它说“啊呜“是圆圆的，那我们现在一起来听听小猴说“啊呜“会是什么样的呢?我们接着听故事吧!

师：小猴说：小兔子你去看过了，我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看，可怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是白白的。

师：咦，小朋友你见过什么东西是白白的呢?(白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等)今日王教师也带了白白的东西哦!我们一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。

小猫跑去看了看，可怕地逃回来说：“啊呜是红红的“，什么东西会是红红的呢?

师：小朋友你还记得小兔子说“啊呜“是什么吗?(圆圆的)刚刚小猴说“啊呜“是白白的。接下来谁又回去看“啊呜“了?那我们接下来一起连续听故事吧!

师：小猫说：小兔子小猴你们都去看过了，我也要去看看。于是小猫鼓起士气走到小房子前往门缝里看了看，可怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是红红的。

师：咦，小朋友你见过什么东西是红红的呢?(苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等)今日郭教师也带了红红的东西哦!我们一起看看：红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼。

3、观赏故事结尾：

英勇的小熊打算到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的，原来是一只蛋糕呀!

师：咦，四位好朋友里只有谁没去看过啦?(小熊)嗯，这次小熊就说：小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大摇大摆的走到小房子，“蹦“的一声小熊走进了房子里，可是过了很久很久很久，小熊都没有出来，她的好朋友就在想小熊会不会被那个“啊呜“吃掉了。

师：小朋友你还记得那个“啊呜“吗?小兔子说“啊呜“是圆圆的，小猴说“啊呜“是白白的，小猫说“啊呜“是红红的。现在你们猜猜看：啊呜是什么呢?(你们过生日的时候要吃的)师：哦，原来“啊呜“是好吃的蛋糕，啊呜可怕吗?不行怕，现在你们就知道小熊为什么不出来了吧?原来小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦!

三、依据提示，操作体验：

1、播放“啊呜“声，听听、数数吃了几口蛋糕，播放课件验证。

师：小朋友你们想吃蛋糕吗?今日王教师也带蛋糕来了，你看。可是吃个蛋糕又要求的哦，当你听到一声“啊呜“，你就要“啊呜“吃一口蛋糕，当你听到两声“啊呜“、“啊呜“，你就要吃两口蛋糕。

2、幼儿人手1份“蛋糕“，依据声音提示，“吃“相应次数蛋糕。

集中操作：吃蛋糕鼓舞幼儿将听到的声音次数，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。

小结：听到几次声音，就“吃“几口，要不多也不少哦!

3、今日教师也带来了一个蛋糕，先轻你找找蛋糕上的洞洞，然后听听声音，用手指来吃吃蛋糕。

设计意图：

这个故事幽默幽默，从过程到结尾一波三折，让人看了觉得跌宕起伏。“啊呜“究竟是什么东西?这个问题始终围绕在我们耳边。从小兔、小猴和小猫三个小动物那里得到的答案是“怪物，“而结果却是“大蛋糕。答案虽然出人意料，但又在情理之中。“

想知道“啊呜究竟是什么东西“就得猜。3-4岁的年龄段幼儿最喜爱天马行空的想象。在猜想的同时，教师有意思的引导幼儿用故事中“让我看看，啊我是什么“……的句子来表达，让想象和语言表达一起进展。