微笑的魅力大班教案

微笑的魅力大班教案设计意图：

人的安康包括身心两方面，现代社会中人们更加注意心理安康的进展。人的表情中，微笑最漂亮，也是最有魅力的。它可以调整人的心情，让不快即刻消逝，也可以和谐人际关系。微笑就像冬日的暖阳，即刻能化解人们心中的坚冰。幼儿正处于身心进展的关键时期。这一时期的幼儿，心理素养极不稳定，处理人际关系的力量较弱，不易容纳挫折和不合理的事，不擅长掌握自己的心情，为了培育幼儿积极安康的心情，建立积极和谐的人际关系，树立完善的人格，促进幼儿身心安康和谐进展、

活动目标：

1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习掌握自己的心情，能够关注他人的心情，用微笑感染他人。

3、萌发幼儿关怀他人，愿为好朋友带来欢乐的美妙情感。

活动预备：

多媒体课件一套，绘画材料若干。

教学重点：

了解心情和人面部表情的关系，理解微笑有让人漂亮和被人喜爱的魅力，学会关注他人的心情，萌发幼儿关怀他人，愿为好朋友带来欢乐的美妙情感。

教学难点：

幼儿能真正理解微笑的实际意义，在不快乐、不快乐的时候学会调整自己的心情和心情，学会用微笑感染别人。

活动过程：

一、看“微笑”

1、师：小朋友们好！听到你们的答复，我的心情已写在脸上，请小朋友看我的表情，能看出我此时的心情吗？对，我很欢乐，所以我把微笑送给你们。请收下吧。

教师先请小朋友观赏一个幻灯片，（播放笑脸课件，由很多幼儿笑脸制作而成）

2、组织幼儿争论观看短片后的感受。

师：你们观察了什么？

师：你们看了笑脸心里感觉怎么样？（很舒适、欢乐）

师：微笑能告知别人“我喜爱你，很快乐见到你，使我欢乐的是你…，所以人们看到微笑的表情会很欢乐。

二、听“微笑”、谈微笑

1、师：微笑不仅使人欢乐，而且微笑的人也是很美的，请小朋友观赏诗歌《微笑》

幼儿观赏配乐诗朗读《微笑》

微笑

微笑是开在脸上的花朵，

微笑是挂在嘴上的蜜糖。

微笑比糖更甜，

微笑比花更香。

当微笑写在脸上，

脸就显得特殊美丽，

当微笑藏在心底，

心里就布满了高兴，

2、提问：a诗歌里是怎样说微笑的？

b为什么说微笑是花园里的花朵？微笑是挂在嘴上的蜜糖？

引导幼儿争论：由于微笑的脸让人看了感觉特殊美丽；而且心里感觉特别甜美，布满了高兴。

3、你们喜爱这首诗歌吗？请小朋友跟着录音朗读一遍。（再次播放微笑课件）

4、争论：生活中你在哪儿见到过这样漂亮的微笑呢？

引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。小结：常常带着微笑的人，处处都会受到欢送。由于观察你欢乐，大家也会跟着共享你的欢乐。

三、制造微笑

1、师：我们都知道了微笑的魅力，但我们在生活中有时也会遇到不快乐的事情，那时你会怎么办呢？（想方法解决问题、做些令自己快乐的事、想些以前发生过的快乐的事）

请小朋友看看发生在我们身边的小故事。（观看录像）

2、出示幼儿生活中的两个片段。

片段一：小朋友们正在画画，文文预备给树叶涂色，她伸手去拿绿色油画棒，发觉没了，她焦急地拿起笔盒，焦急地说：“咦，我的油画棒呢？

师：假如你在旁边会怎么做呢？

幼儿争论后接着放录像、

旁边的优优观察了，拿起自己的油画棒递给文文，微笑着说：“别焦急，用我的吧。”文文快乐地接过来说：“感谢你优优，我喜爱你。”

师：优优是怎么做的？（微笑着帮忙别人）文文怎么说的？她心情怎么样？

片段二：小朋友在户外活动，优优在跳绳，突然，一个皮球砸到了优优身上，优优哎呦了一声，闯了祸的彬彬连忙跑过来说：“对不起，对不起。”假如你是优优，你会怎么做？

幼儿争论后放录像后半段：优优揉揉碰疼的.腿，微笑着说：没关系，我很英勇的。彬彬感谢地说：“优优，你真好！我喜爱你！”

师：优优怎么做的？（微笑着原谅了别人）彬彬怎么说的？

通过直观表演录像，让幼儿能轻松地感受到微笑在人际交往中的魅力。

师：你喜爱优优吗？为什么？

4、引导幼儿争论得出结论：优优是个心地和善、喜爱微笑的孩子，所以小朋友都喜爱她。由于微笑很奇妙，它能让人漂亮，让人们心情舒服，还能让一些不快乐的事情静静地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小朋友友好相处，常常露出漂亮的微笑，相互关怀、相互帮忙，这样你欢乐，我欢乐，大家都欢乐）

四、表达微笑

1、嬉戏：传递微笑

a小朋友，现在我要用照相机拍出你们最漂亮的微笑，我看看谁笑的最美丽？（用相机给幼儿拍照）

b现在我们做个嬉戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出得意的微笑，并且可以说些问候或者祝愿的话，（比方我喜爱你、见到你很欢乐等等）也可以用动作（拉拉手、抱一抱）来表示，这样一个一个传递下去幼儿传递微笑。教师巡察指导幼儿微笑。

c幼儿沟通活动后的感受。

师：你们收到朋友的微笑祝愿吗？那你们快乐吗？对，欢乐是可以传染的，所以我们要常常微笑，把欢乐带给别人。

2．画“微笑”

你们想把见过的最漂亮的微笑的画出来吗？可以是自己的，也可以是小朋友、教师、爸爸妈妈和家人的，还可以是别的叔叔阿姨脸上的。

鼓舞幼儿画出自己最喜爱的微笑的表情，布置在预备好的相框里，并简洁向同伴介绍，让幼儿进一步感受微笑的漂亮和魅力。

五、完毕局部

师：小朋友，今日你欢乐吗？

师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧！师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》，自然完毕。

微笑的魅力大班教案2

活动目标：

1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习掌握自己的心情，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，进展幼儿的想象力、制造力及语言表达力量。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

1、学问阅历预备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。

2、物质预备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难受和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

3、环境预备：微笑展：收集空姐等微笑效劳的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最正确微笑照片。

活动过程：

1、看“微笑“

1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小朋友一起搜集了很多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?

提问：

1）刚刚小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?

2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很快乐，看了微笑的图片心理很舒适，微笑的人很漂亮。让幼儿感知微笑的漂亮和魅力）

3）依次出示难受和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过比照让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结：

当一个人心情不好或者难受时就会露出苦痛的表情，让人看了很难过，心情也会被感染。当你快乐快乐的时候就会露出得意漂亮的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒适。所以当我们不快乐、不快乐的时候要想些快乐的事情，让自己快乐起来。这样，你自己欢乐，你身边的人也会和你一起快乐，大家就可以和你一起共享欢乐。

2、听“微笑“

1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想观赏一下吗?

师朗读诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特殊美丽，似乎花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就布满了高兴，似乎春天开满的花朵。

提问：

2）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微笑藏在心底像什么?

3）为什么诗里把微笑比方成春天的花朵?(引导幼儿争论：由于微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……

3．谈“微笑“，出示诗歌挂图，帮忙幼儿理解诗歌大意。

1）是什么让脸显得特殊美丽?似乎什么?

2）是什么让心里布满高兴?似乎什么?

3）怎样把微笑留住?

4、引导幼儿争论得出结论：和身边的人友好相处，相互帮忙，身边的人欢乐自己也会很快乐；每个人心里快乐的时候才会有微笑，每个人要始终用快乐的心态去面对别人和全部的事情，那样就会把微笑永久留住……

5、接龙嬉戏：教师提示幼儿记住自己创编的诗句，进展诗句接龙嬉戏。

教师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进展接龙。(教师准时对幼儿的刨编活动赐予确定)

6、画“微笑“，师：小朋友们都喜爱微笑，由于微笑能让人漂亮。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。

1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜爱的表情是什么?

2）鼓舞幼儿画出自己最喜爱的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的漂亮和魅力。（教师小结：微笑很奇妙，它能让人漂亮，让你的心情舒服,能让身边的人感到欢乐，也能让一些不快乐的事情静静地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都非常重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，相互关怀、相互帮忙，这样你快乐了，你身边的人也就会更欢乐。所以当我们不快乐不快乐的时候要想些快乐的事情调整自己，让自己快乐起来，让我们用微笑面对一切，这样，你欢乐，我欢乐，大家都欢乐）

活动完毕：

师：小朋友，今日你欢乐吗?

幼：欢乐!

师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!

师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢快、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。

微笑的魅力大班教案3

活动目标

1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习掌握自己的心情，能够关注他人的心情，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，进展幼儿的想象力、制造力及语言表达力量。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道开心有益于身体安康。

活动预备

Ppt图片、音带《歌声与微笑》，难受和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

活动过程

一、看“微笑”

1、幼儿参观微笑图片展，引出课题。

师：今日教师带来了很多微笑的图片，有空姐的，有警察的，还有小朋友的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗？

提问：

a．刚刚小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉？

b．你看了这些微笑的图片心情是怎样的？

c．依次出示难受和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过比照让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结：

当一个人心情不好或难受时就会露出苦痛的表情，当你快乐快乐的时候脸上就会露出微笑，让人看了感觉很舒适。所以当我们不快乐、不快乐的时候要想些快乐的事情，让自己快乐起来。

二、听“微笑”

师：教师这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想观赏一下吗？

师朗读诗歌：

微笑让阴天变得明媚，

微笑让彩虹变得艳丽，

微笑让冬天变得暖和，

微笑让朋友变得欢乐。

请你献出自己的微笑，

别人也会以微笑相报。

提问：诗歌里是怎样说微笑的？

三、谈“微笑”

借助ppt帮忙幼儿理解诗歌大意。

（1）微笑让阴天变得怎样呢？

（2）微笑让彩虹变得怎样呢？

（3）微笑让冬天变得怎样呢？

（4）微笑让朋友变得怎样呢

（5）怎样把微笑留住？

引导幼儿争论得出结论：

和身边的人友好相处，相互帮忙，身边的人欢乐自己也会很快乐；每个人心里快乐的时候就会有微笑，那样就会把微笑永久留住……

四、创“微笑”

师：微笑还可以使什么变得怎样呢？（引导幼儿用自己的语言进展仿编）

五、画“微笑”

师：小朋友们都喜爱微笑