大班社会教案谁的本领大教案反思

大班社会教案谁的本领大教案反思1、大班社会教案谁的本事大教案反思

活动设计背景

最近，我班的小朋友在数学活动中熟悉了圆形和方形，并按教师的要求找出日常生活中圆形和方形的物体，发觉了许多圆的或方的东西各有各的用处。有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大，有的则认为方的物体比圆的物体作用大，于是常常争辩，我就设计了这个活动，让幼儿在辩论中增长学问,激发幼儿想说敢说的愿望。

活动目标

1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培育思维的流畅性和求异性。

2、能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有......有......还有......，既有......又有......，进展口语表达力量和分析区分力量。

3、知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培育思维的流畅性和求异性。

难点：能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有......有......还有......，既有......又有......，进展口语表达力量和分析区分力量。

活动预备

1、录音机、磁带。

2、情景布置：辩论会会场，“圆”、“方”字卡各一。

3、木偶剧道具：方脸爷爷，圆脸奶奶，不同外形的家具;画有圆形和方形物体的图片。

活动过程

一、伴随《小小才智树》歌曲《外形娃娃》的音乐，两个胸前分别挂着“圆”、“方”字卡的幼儿，代表“圆圆”和“方方”出场争辩：谁的的本事大。

圆圆：我的本事大，轮子、瓶盖、象棋......都是圆的。

方方：我的本事才是最大的，砖头、书本、柜子......都是方的。

二、教师引出辩论话题：毕竟谁的本事大。

让分别支持“圆圆”、“方方”的幼儿分开两组进展辩论。幼儿会用完整的语句说出自己的观点，并出示图片论证：

1.圆(方)形的有……，有……，还有……。

2.××既有圆(方)的，又有方(圆)的。

小结：圆圆和方方是好朋友，各有各的本事。世界上有许多东西，既有方的又有圆的，他们的本事都大。

三、组织幼儿观看木偶剧《方脸和圆脸》并提问：

1.方脸爷爷和圆脸奶奶最终分家了吗?为什么?

2.圆圆和方方毕竟谁的本事大?

3.你还能说出圆中有方、方中有圆的东西吗?

4.教师引导启发幼儿思索：听了这个故事，你懂得了什么道理?

小结：是啊，生活中的物体每一局部都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗?

四、最终提问：你能利用圆形和方形的本事设计一件有用的物体吗?

教学反思

该活动形式较新奇，教师为幼儿供应了充分表现自我的时机，使幼儿在热闹的辩论会情景中，大胆的表达自己的不同意见，促进了幼儿思维的流畅性和求异性，而且还培育了幼儿的合作精神。组织形式上集体争论和分组辩论相结合，使不同层次幼儿的口语表达力量都得到进一步提高。最终一个环节有肯定的难度，需要家长和幼儿共同完成。

2、大班社会活动教案：谁的本事大教案(附教学反思)

活动设计背景

最近，我班的小朋友在数学活动中熟悉了圆形和方形，并按教师的要求找出日常生活中圆形和方形的物体，发觉了许多圆的或方的东西各有各的用处。有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大，有的则认为方的物体比圆的物体作用大，于是常常争辩，我就设计了这个活动，让幼儿在辩论中增长学问,激发幼儿想说敢说的愿望。

活动目标

1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培育思维的流畅性和求异性。

2、能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有......有......还有......，既有......又有......，进展口语表达力量和分析区分力量。

3、知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培育思维的流畅性和求异性。

难点：能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有......有......还有......，既有......又有......，进展口语表达力量和分析区分力量。

活动预备

1、录音机、磁带。

2、情景布置：辩论会会场，“圆”、“方”字卡各一。

3、木偶剧道具：方脸爷爷，圆脸奶奶，不同外形的家具;画有圆形和方形物体的图片。

活动过程

一、伴随《小小才智树》歌曲《外形娃娃》的音乐，两个胸前分别挂着“圆”、“方”字卡的幼儿，代表“圆圆”和“方方”出场争辩：谁的的本事大。

圆圆：我的本事大，轮子、瓶盖、象棋......都是圆的。

方方：我的本事才是最大的，砖头、书本、柜子......都是方的。

二、教师引出辩论话题：毕竟谁的本事大。

让分别支持“圆圆”、“方方”的幼儿分开两组进展辩论。幼儿会用完整的语句说出自己的观点，并出示图片论证：

1.圆(方)形的有……，有……，还有……。

2.××既有圆(方)的，又有方(圆)的。

小结：圆圆和方方是好朋友，各有各的本事。世界上有许多东西，既有方的又有圆的，他们的本事都大。

三、组织幼儿观看木偶剧《方脸和圆脸》并提问：

1.方脸爷爷和圆脸奶奶最终分家了吗?为什么?

2.圆圆和方方毕竟谁的本事大?

3.你还能说出圆中有方、方中有圆的东西吗?

4.教师引导启发幼儿思索：听了这个故事，你懂得了什么道理?

小结：是啊，生活中的物体每一局部都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗?

四、最终提问：你能利用圆形和方形的本事设计一件有用的物体吗?

教学反思

该活动形式较新奇，教师为幼儿供应了充分表现自我的时机，使幼儿在热闹的辩论会情景中，大胆的表达自己的不同意见，促进了幼儿思维的流畅性和求异性，而且还培育了幼儿的合作精神。组织形式上集体争论和分组辩论相结合，使不同层次幼儿的口语表达力量都得到进一步提高。最终一个环节有肯定的难度，需要家长和幼儿共同完成。

3、大班安康活动教案：谁的本事大教案(附教学反思)

设计意图：

随着学前训练越来越受到社会的关注，幼儿园体育训练教学得到了不断的进展。幼儿园体育教学活动是以“身心安康”为主要指导思想的，要的就是让孩子们在欢乐中运动，在运动中欢乐。幼儿是整个教学活动的主体。

活动目标：

1、学习肩上挥臂投准的动作技巧。

2、熬炼手臂力气，增加幼儿的目测力和动作的精确性。

3、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培育幼儿勇于尝试的精神。

4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备：

1、沙包40个。

2、教师自制托盘7个。

3、筐子6个。

活动过程：

一、开头局部

1、教师带幼儿入场。

教师带着幼儿以两路纵队进入活动场地后，听教师口令散开成两个半圆。

师：齐步走，一二一，一二一，立定，向左转。小朋友们，请散开，5,4,3,2,1，立正。

2、热身操练习。

师：小朋友们，请跟着教师一起来做运动。预备好了吗?立正。

第一节肩部运动(小脚翻开，小手放肩上)，4个八拍;

其次节体侧运动(小脚翻开，左手叉腰，右手上举)，4个八拍;

第三节腕关节运动(双手穿插合十)，4个八拍;

第四节踝关节运动(小手叉腰，一脚踮起)，4个八拍;

第五节跳动运动(立正站好)，4个八拍。

师：觉得热的小朋友，请把外套脱下来拿在手上，请女孩子放衣服，请男孩子放衣服，立正。

二、根本局部

1、教师出示活动材料直接引入活动。

师：小朋友们，看教师手上有什么呀?(沙包、自制托盘)

师：今日，小王教师要带你们学习用沙包投准托盘中心的本事。

2、教师讲解动作要领并示范。

师：那是怎么投的呢?请小朋友们认真听。投沙包时，手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，看准托盘，肩上挥臂，用力蹬地投向托盘中心。教师示范一遍，请小朋友们认真地看。

3、幼儿徒手练习，教师个别指导。

师：小朋友们，请跟着教师一起来练习这个动作，预备，一，二，三，立正。

4、自由练习。

师：刚刚我们练习了投掷的动作，现在请小朋友们搭好小火车。

师：立正，小朋友们，看到托盘里有什么了吗?(沙包)

师：每人拿一个沙包，向后退×步，按刚刚教师教的本事练习，当听到教师吹口哨时，把沙包送回去，立正站好。现在请小朋友们开头练习。

5、嬉戏——“谁的本事大”。

师：小朋友们，请搭好小火车回去，立正。

师：小朋友们，刚刚都练习了投沙包，现在，这儿有客人教师想看看谁的本事大，给我们预备了三筐一样数量的沙包，以小组为单位，每人投一个沙包，投完站到小组的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪组小朋友投到托盘上的沙包多，并且投掷动作精确，就是本事最大的。

师：那我们现在就比给他们看，好不好?(好)

师：小朋友们，我们男孩子和女孩子各分三组，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉队为他们加油，由我做裁判，评出男孩中本事最大的一组;男孩竞赛完后跟女孩交换，由王教师做裁判，评出女孩中本事最大的。竞赛全都完毕后，本事最大的两组小朋友回教室后嘉奖大红花。请小朋友们搭好小火车。

开头玩嬉戏，嬉戏后带女孩子开火车到男孩子前面，成两个半圆，再小结，评出两组胜出。

三、完毕局部：

师：小朋友们，请散开，5、4、3、2、1。竞赛时小朋友们表现得都很棒，都累了。现在请跟着教师一起来放松放松。请你学我甩甩手，请你学我捏捏手，请你学我锤锤肩，请你学我甩甩腿，请你学我拍拍腿，请你学我小鸟飞，请你跟我飞回教室。

活动反思：

我组织的本次活动属于竞赛性的活动，其中还运用了开火车的小嬉戏来完成队形的变化，都是大班幼儿所宠爱的，符合他们的特点。在活动中，小朋友们很干兴趣，都乐观参加，但在组织时有许多的缺乏需要改良。

让幼儿学习肩上挥臂投准的动作技巧，这个目标根本是没用达成的。其缘由主要是教师在讲解动作要领时不明确，投准和投远没有理清，这也直接导致了我在示范时没投准，给了一个负面示范，大大的影响了此目标的达成。

在将幼儿带入活动场地后，让其等待太久;在热身操练习时，口令喊得太生硬，太过严厉;在示范动作时，刚开头没有做到镜面教学，我用了右手投沙包;在徒手练习环节，安排的练习时间太仓促，没有关注到他们的动作是否正确;在自由练习时，没讲清晰怎么练习，没有关注到全体幼儿，也没有进展过多的个别指导;在玩嬉戏的环节，讲解玩法时较啰嗦，没有介绍嬉戏场地，在玩嬉戏时没有增加难度，让嬉戏层层递进，在讲评结果时，第一轮应主要看动作的正确性，其次轮再看在动作正确的根底上看投准率。最终是在整个活动中，我的语言较平，没有语气、语调的变化。

幼儿体育教学活动的重要目标之一是激发幼儿参加体育熬炼的乐观性，因此如何激发幼儿熬炼的兴趣应成为教师的一个关注点。教师出于安全考虑“束缚”幼儿，外表看来好像可以削减安全事故的发生，实际上剥夺了幼儿尝试的时机，使他们无法尽情地活动，无法体验自我挑战带来的成就感，从而对参加体育活动失去兴趣。因此，适当“放手”，让幼儿自我探究、尝试是很有必要的。

4、大班嬉戏活动教案：谁的本事大教案(附教学反思)

设计意图：

随着学前训练越来越受到社会的关注，幼儿园体育训练教学得到了不断的进展。幼儿园体育教学活动是以“身心安康”为主要指导思想的，要的就是让孩子们在欢乐中运动，在运动中欢乐。幼儿是整个教学活动的主体。

活动目标：

1、学习肩上挥臂投准的动作技巧。

2、熬炼手臂力气，增加幼儿的目测力和动作的精确性。

3、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培育幼儿勇于尝试的精神。

4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

1、沙包40个。

2、教师自制托盘7个。

3、筐子6个。

活动过程：

一、开头局部

1、教师带幼儿入场。

教师带着幼儿以两路纵队进入活动场地后，听教师口令散开成两个半圆。

师：齐步走，一二一，一二一，立定，向左转。小朋友们，请散开，5,4,3,2,1，立正。

2、热身操练习。

师：小朋友们，请跟着教师一起来做运动。预备好了吗?立正。

第一节肩部运动(小脚翻开，小手放肩上)，4个八拍;

其次节体侧运动(小脚翻开，左手叉腰，右手上举)，4个八拍;

第三节腕关节运动(双手穿插合十)，4个八拍;

第四节踝关节运动(小手叉腰，一脚踮起)，4个八拍;

第五节跳动运动(立正站好)，4个八拍。

师：觉得热的小朋友，请把外套脱下来拿在手上，请女孩子放衣服，请男孩子放衣服，立正。

二、根本局部

1、教师出示活动材料直接引入活动。

师：小朋友们，看教师手上有什么呀?(沙包、自制托盘)

师：今日，小王教师要带你们学习用沙包投准托盘中心的本事。

2、教师讲解动作要领并示范。

师：那是怎么投的呢?请小朋友们认真听。投沙包时，手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，看准托盘，肩上挥臂，用力蹬地投向托盘中心。教师示范一遍，请小朋友们认真地看。

3、幼儿徒手练习，教师个别指导。

师：小朋友们，请跟着教师一起来练习这个动作，预备，一，二，三，立正。

4、自由练习。

师：刚刚我们练习了投掷的动作，现在请小朋友们搭好小火车。

师：立正，小朋友们，看到托盘里有什么了吗?(沙包)

师：每人拿一个沙包，向后退×步，按刚刚教师教的本事练习，当听到教师吹口哨时，把沙包送回去，立正站好。现在请小朋友们开头练习。

5、嬉戏——“谁的本事大”。

师：小朋友们，请搭好小火车回去，立正。

师：小朋友们，刚刚都练习了投沙包，现在，这儿有客人教师想看看谁的本事大，给我们预备了三筐一样数量的沙包，以小组为单位，每人投一个沙包，投完站到小组的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪组小朋友投到托盘上的沙包多，并且投掷动作精确，就是本事最大的。

师：那我们现在就比给他们看，好不好?(好)

师：小朋友们，我们男孩子和女孩子各分三组，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉队为他们加油，由我做裁判，评出男孩中本事最大的一组;男孩竞赛完后跟女孩交换，由王教师做裁判，评出女孩中本事最大的。竞赛全都完毕后，本事最大的两组小朋友回教室后嘉奖大红花。请小朋友们搭好小火车。

开头玩嬉戏，嬉戏后带女孩子开火车到男孩子前面，成两个半圆，再小结，评出两组胜出。

三、完毕局部：

师：小朋友