小学综合实践活动方案

2024年小学综合实践活动方案学校要通过乐观参加综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离同学自主生活和社会生活的倾向，注意同学对生活的感受和体验，那么详细的教学工作方案怎么制定呢?下面是学习啦我带来关于2024年学校综合实践活动方案的内容，盼望能让大家有所收获!

2024年学校综合实践活动方案(一)

一、活动指导思想：

以“环境爱护卫生、名人风学习、家乡支柱经济、自然实践操作”为主题，在二班级实行，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育同学创新精神和实践力量为重点，深化素养训练，形成钱清镇中办学特色。适应同学共性进展和社会进展的需求，以同学的直接阅历或体验为基础，关心同学学习、把握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使老师更新训练观念，转变教学行为，提升综合素养，自觉推动素养训练。

总目标：亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之间内在联系的整体熟悉和体验，通过学习名人，进行德育训练，在学习老一辈的优良传统的基础上，进展同学的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。

二、主要措施：

1、内容框架

依据综合实践活动这一课程的目标要求及自身特点，结合我校的状况，选择有针对性的系列活动设计课题方案，开展富有实效的实践探究活动。

2、同学负责人配备状况

在落实同学负责人时，实行“一人负责，团体协同”的原则。每次班级的综合实践活动都有一人负责，同时班干部队伍发挥好团体作用，在详细活动中实施互帮互助，另有指导老师一名。

负责班干部：徐凯

3、课时支配

综合实践活动要求的课时支配一般在每周二下午，每周支配2课时，课内以辅导争论为主，课外实践以共同探究、每生参加为主。

4、实施策略

(1)预备阶段：2024年9月1日前

①组织负责班干部仔细学习有关综合实践理论的书籍，全面把握综合实践活动课内涵。

②内容的选择体现本校本班及所在社区的特色，在此基础上确定本班综合实践活动课程的主题，研讨并制订实施讨论方案。

③依据“一人负责，团体协同”的原则配备好同学，可以家校联系。

(2)实施阶段：2024年9月——2024年1月

①依据方案组织综合实践活动，每周进行。

②进行大扫除，参观社区环境，制止河道污染等环保卫生行动。

④学习《名人风》训练读本，撰写名人心得，读后感。

⑤在试验室进行试验操作练习，在老师的指导下，探究自然。

(3)总结阶段：2024年1月

①写好综合实践活动记录表。

②召开班干部和部分同学综合实践活动阅历总结和沟通。

5、课程讨论

依据综合实践活动这一课程形态的目标特点及我校的实际状况，我们预备从环境爱护，名人风学习，自然实践操作这几方面选取课题，绽开详细的实践探究活动。

(1)环境爱护

我校位于镇中心，四周毗邻好几家大型企业，这里的空气、水质等环境问题都是倍受人们关怀的话题。另外组织同学走出校内，看看家乡的环境变化，通过各种途径了解家乡，培育同学喜爱家乡、喜爱大自然的情感，同时渗透环保意识，建立起全新的人与环境的观念，这是很值得讨论的课题。

(2)名人风学习

名人是人生的一面镜子，是同学学习的榜样，榜样的力气是无穷的，以名人的事迹感召人，以名人的品德陶治人，以名人的精神鼓舞人，名人是引领同学驶向抱负彼岸的灯塔。

(3)了解家乡经济

参观钱清原料市场、柯桥轻纺市场及钱清各大超市，了解家乡的支柱产业，开头了解社会实际。

(4)自然实践操作

结合中考的自然实践操作考试，同学在老师的指导下，从各方面来探究自然现象，通过观看，测量和试验，培育同学动手力量和实际应用力量。

三、活动支配：

9月至10月环境爱护卫生1、观看家乡的环境现状；2、分析环境污染的缘由；3、熟悉环境爱护的重要性。

10月至11月名人风学习1、学习《名人风》训练读本；2、争论名人的各种精神；3、撰写名人心得，读后感。

11月至12月家乡支柱经济1、钱清原料市场2、柯桥轻纺市场3、钱清各家超市

12月至1月自然实践操作1、自然现象的理论学习2、分析试验现象的详细操作；3、在老师指导下进行实践操作。

2024年学校综合实践活动方案(二)

一、指导思想

综合实践活动是《九年制义务训练课程方案》所规定的必修课程。旨在培育同学综合运用学问的力量，发觉和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增加创新意识。本学期，我校综合实践活动课程将以《基础训练课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育同学创新精神和实践力量，推动课程改革。

二、课程目标

1、使同学获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的乐观态度。

2、培育同学自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。

3、培育同学的乐于合作的情感和擅长合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培育同学的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神。

6、使同学进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力量。

三、工作目标

1、课程落实。每位综合实践活动指导老师保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处；要乐观利用“本校丰富的自然资源，建立一支专兼职结合的老师队伍。

2、我校已经稳步实践，形成模式。老师依据主题，放手让同学实践，使综合实践活动有声有色，初步形成：“确定主题，搜集信息，汇报整理，定向讨论，制定方案，社会实践，资源共享，沟通展现，拓展延长”的活动模式。

学校充分利用现有资源，定期开绽开展劳动实践活动，在基地技术人员和老师的指导下，听取有阅历老师的栽培技术学问介绍。

在劳动实践中，同学们尽情地沟通劳动成果，共享劳动的收获，体验“丰收”的喜悦。活动不仅使同学们进一步领悟了“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的深刻内涵，还熬炼了同学们艰苦奋斗的精神和吃苦耐劳的意志，培育了同学们正确的劳动观念。

通过活动，开阔了同学的视野，初步形成爱护自然、与自然和谐相处的世界观。

2024年学校综合实践活动方案(三)

一、指导思想

综合实践活动课程是以全面提高同学的综合实践素养，开发人的潜能，使同学得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求同学乐观参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学讨论的方法，进展综合应用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，培育同学的社会责任感。

二、总体目标

1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，形成自觉爱护四周自然环境的意识和初步力量；

2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增加社会沟通力量，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；

3、了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋乐观的生活态度；

4、激发奇怪   心和求知欲，养成从事科学讨论的正确态度，进展探究问题的初步力量。

5、通过开展综合实践活动，让同学把握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些详细技能；并在活动中获得参加综合实践的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善人格，养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、详细目标

1、增进同学对自然的了解与熟悉，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和力量。

(1)走进自然，增进对自然的了解与熟悉，理解人与自然的内在联系；

(2)关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

(3)参加环境爱护的活动，增加环境爱护力量。

2、主动乐观地参加社会活动和社区服务，增进对社会的了解与熟悉，增加社会实践力量，并形成社会责任感和义务感。

(1)走入社会，增进对社会的了解与熟悉，理解个体与社会的关系；

(2)关怀社会现实，主动探究社会问题，乐观参加力所能及的社区活动，服务社会，进展社会实践力量；

(3)遵守社会行为规范，养成社会交往力量，学会与他人共同生活、工作；

(4)关怀他人，关怀社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、把握基本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉力量，养成负责的生活态度。

(1)反省自我，增进自我熟悉，确立自信，树立人生抱负，乐观进取；

(2)把握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；

(3)了解与熟悉现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

4、进展主动获得学问和信息的力量，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，进展信息素养、探究力量和制造精神。

(1)学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；

(2)形成自主收集信息和处理信息的力量；

(3)开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；

(4)养成主动探究的习惯，形成问题意识，进展探究力量和创新精神。

5、组建一支基本稳定的师资队伍，以全面推动课程改革为抓手，加强校本教研，提高老师素养，推动课题讨论工作稳步进展。

四、资源的开发与实施

针对学校实际，我们这学期提倡主要围绕下列线索进行设计和开发。

1、利用学科课程生成综合实践活动课题

综合实践活动不是学科课程，同时又是必修课程，不能成为其他课程的附属品，但不是对立的，而是相互联系的，综合实践活动与各学科领域形成一个有机整体。学科领域的学问可以在综合实践活动中延长、综合、重组与提升；综合实践活动中所发觉的问题、所获得的学问技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；在某些状况下，综合实践活动也可和某些学科打通进行。学科学问不再是唯一的学习资源，所以我们应当突破学科教学自我封闭的僵化模式。扩展同学的学问领域，提高同学的综合学习力量，要使课堂成为同学整个学习生活的策划中心，依托学科课程开展综合实践活动，把课内外打通，对学科资源和非学科资源的开发进行一体化设计，将丰富多彩的现实生活引入课堂。因此，我们将考虑假如有机地与学科内容进行整合，开发综合实践活动的活动内容。

2、走进社会生活，生成综合实践活动课题

我们的生活是丰富多彩的，但是许多同学对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。所以引导同学走入社会生活，获得生存体验，让同学用讨论的眼光看待四周发生的事情，从社会生活中选择和确定课题进行讨论，从同学身边的小事生成综合实践活动课题，也是这次课程改革的重要理念。如《吸烟有无毒害》、《网络利与弊》、《了解身边的环境》等通过参观、访问、实地考察、实际参加、亲身探究等活动，了解社会的现象与社会问题。因此，我们将着重引导同学形成关注社会、服务社会的意识和力量，增加社会责任感和社会实践力量，加强学校与社会、教学与生活的联系，发掘同学学习和成长的资源，使同学的学习生活更充实、更好玩、更有意义和富有制造性，有效利用校外训练资源。

3、走进自然，生成综合实践活动课题。

依据学校及四周自然环境的状况，引导同学自主地从自然环境中发觉问题，并指导同学通过观测、考察、试验、探究等形式，收集各种自然环境的信息，关爱自然，提高环保意识，爱护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。

五、工作思路：

(一)整体构思，制订切实可行的活动纲要。综合实践活动课程具有很强的自主性，学校要因地制宜，因时制宜，充分开发利用各种训练资源，落实课程方案的要求，拓展综合实践活动的实施空间。本学期，学校将把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思索，在各班级实践探究的基础上制订出具体、全面、切实可行的活动纲要，以使综合实践活动有序深化地开展。

(二)加强学习，提高对活动课程的熟悉。加强专题培训。组织老师仔细学习新课程标准及讨论性学习的有关材料，综合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和阅历文章。让每一位指导老师都明确开设“综合实践活动课”的意义，用正确的理论指导学科教学实践。培训的方式可以是多样的：集中培训、教研组研讨、个人自学相结合，以“案例式”、“对话研讨式”等学习形式使学习具有敏捷性和多样性，理论学习和实践讨论联系起来，使之具有针对性和时效性。使老师在活动中不断反思，获得实践阅历。

(三)乐观参与教研活动，增加沟通。乐观参与省、市、区组织的教研活动，实现校内老师增加沟通，本校与外校老师之间加强沟通，吸取兄弟学校开展本课程的阅历，更好地推动我校的综合实践活动课程的有效实施。

(四)注意过程，进行有效的实践活动指导。本课程主要以活动为载体，以综合为特征，以实践为重点，主要以课题讨论为基本形式的讨论性学习活动；以社会考察为主的体验性学习活动等学习来开展。同学通过社会考察、争论分析、角色扮演、办报创作等社会活动方式，对主题进行探究、发觉，通过从不同角度对社会问题和科学现象进行讨论，自己去发觉问题并作出结论。通过丰富多彩的活动，增加同学亲身体验的机会，经受活动中的各种感受，在实践中熬炼同学的制造意志，培育同学制造性共性品质，进展同学制造性思维。注意同学的活动过程的呈现。在活动过程中，老师引导同学制定讨论方案、记录活动经过、撰写小论文调查报告，要准时了解同学开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨、督促，并且这些事情要力争在课堂上、在老师的指导下、小组内成员合作完成。让每个同学都在活动的过程中，亲历探究的过程，体验胜利的乐趣。加强老师的有效指导。老师要准时参加同学的讨论，预设同学将会遇到的困难，赐予有针对性的关心与支持，尤其是方法上的指导，关心同学找到适合自己的学习方式和探究方式，将老师的有效指导和同学自主选择、主动实践有机结合起来。

(五)关注评价，深化推动实践活动的开展。要引导同学对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，收集好每次活动的方案设计、活动成果作品、反思日记、讨论报告等，准时记录自己参加综合实践活动探究的过程和体验；开拓同学成果展现。学校可利用校内广播、橱窗等栏地将同学的讨论成果、小论文、小报告、小作品展现或展览。让老师、家长、同学都乐观参加对同学综合实践活动过程的评价，采纳自评、互评等方式，实现评价主体和评价内容的多元化和评价过程的动态化。

(六)加强和家长的联系，争取家长参加到活动中来。能够取得家长的支持和协作会使综合实践活动开展得更加顺当，因此可加强和家长的联系，争取家长参加到活动中来。

(七)详细活动内容：

1、查找春天学做叶画

2、熟悉绿色食品学做凉菜、水果拼盘，做饺子

3、小菜园通过采访，实地察看，了解几种蔬菜和水果存在的主要问题，

4、走进纸的王国学简洁的折纸、剪纸

5、零用钱的调查调查采访零用钱的去向

六、流程支配：

1、制订并贯彻综合实践活动方案、争论活动内容，订好学期活动方案。

2、召开担当综合实践活动课程的指导老师培训会。组织老师仔细学习新课程标准及讨论性学习的有关材料，综合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和阅历文章。

3、按制定的方案开展活动。

4、进行阶段性的工作小结。

5、组织一次综合实践活动研讨活动。

6、收集整理活动资料。

7、完成综合实践活动同学的评价工作。

8、总结综合实践活动实