教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年01月22日-300)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年01月22日-300)1：以下属于制造性思维的特征的是（）

多项选择题

A、敏感性

B、流畅性

C、敏捷性

D、独创性

E、发散性

2：在师生关系中，“亲其师而信其道”反映老师（）特征对同学的影响。

单项选择题

A、学问

B、认知

C、人格

D、技能

3：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是全都的。（）

推断题

对

错

4：皮亚杰认为详细运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征（）

单项选择题

A、单维思维

B、详细规律推理

C、自我中心

D、思维的不行逆性

5：皮亚杰讨论道德进展的主要方法是（）

单项选择题

A、自然观看法

B、试验法

C、两难故事法

D、对偶故事法

6：长时记忆的容量()

单项选择题

A、较大

B、没有限制

C、特别之小

D、为7+9个组块

7：依据课堂纪律形成的缘由，可以将课堂纪律分成四种类型（）

多项选择题

A、老师促成的纪律

B、集体促成的纪律

C、任务促成的纪律

D、过程促成的纪律

E、自我促成的纪律

8：同学在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到肯定阶段时，常会感到自己的进步好像停止了，这种现象属技能学习中的（）

单项选择题

A、高原现象

B、倒摄抑制

C、生理极限

D、准时反馈

9：“同学喜爱我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是老师成长历程中哪个阶段的表现?（）

单项选择题

A、关注自我阶段

B、关注生存阶段

C、关注情境阶段

D、关注同学阶段

10：课堂纪律是对同学课堂行为所施加的()。

单项选择题

A、准则与掌握

B、约束与规范

C、指引与导向

D、加强与规范

11：专家型老师与新老师在课堂教学过程中的差异主要表现在（）。

多项选择题

A、课堂规章的制定与执行

B、教材的呈现

C、课堂练习

D、吸引同学的留意力

E、教学策略的运用

12：一般在教学开头前使用，主要用来摸清同学的现在水平及个别差异，以便支配教学的评价属于（）。

单项选择题

A、诊断性评定

B、形成性评定

C、配置性评定

D、非正式评定

13：人格进展阶段论的创始人是（）。

单项选择题

A、皮亚杰

B、埃里克森

C、桑代克

D、华生

14：一位同学课堂发言精彩，老师说：“表扬他!”同学一起竖起大拇指说：“你真棒!”请问，你如何评价这位老师的表扬方式?（）[多选题]

多项选择题

A、这种表扬方式是老师们对确定性评价的初期尝试

B、转变了以往单一的评价方式，使同学的评价方式更多元化

C、能够充分调动同学的乐观主动性

D、能够培育同学乐观乐观的精神，促进同学情感态度与正确价值观的形成

15：（）心理特点是半成熟、半稚嫩，布满着独立性和依靠性、自觉性和稚嫩性的冲突。

单项选择题

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、青年初期

16：“这次考试失败是由于我的运气不好”，这是把失败归因于（）。

单项选择题

A、内部的可控因素

B、内部的不行控因素

C、外部的可控因素

D、外部的不行控因素

17：惩处是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩处措施也可适当运用。（）

推断题

对

错

18：标准化成就测验的优越性体现在（）。

多项选择题

A、公正性

B、客观性

C、方案性

D、可比性

19：测验的正确性、精确     性的是测验的效度。（）

推断题

对

错

20：道德观念是个体品德的核心部分。（）

推断题

对

错

21：老师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。

单项选择题

A、强度律

B、活动律

C、组合律

D、差异律

22：最稳定、最重要的学习动机是()

单项选择题

A、爱好

B、认知内驱力

C、求知欲

D、胜利感

23：（）的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

单项选择题

A、老师领导风格

B、班级

C、学校

D、班级

24：从教学评价的功能来看，有配置性评价和诊断性评价之分。（）

推断题

对

错

25：心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）

推断题

对

错

26：应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）。

单项选择题

A、复习策略

B、群集策略

C、形象联想策略

D、元认知策略

27：学习迁移产生的客观必要条件是()。

单项选择题

A、同学的智力水平

B、学习的理解和巩固程度

C、学习对象之间的共同要素

D、学习的方法

28：人格的进展是个体社会化的结果。（）

推断题

对

错

29：智力的群体差异包括（）。

多项选择题

A、性别差异

B、年龄差异

C、种族差异

D、智商分数差异

30：下列不是依据实施教学评价的时机不同分类的是（）。

单项选择题

A、预备性评价

B、形成性评价

C、过程性评价

D、总结性评价

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析

2：答案C

解析C“亲其师而信其道”反映的是老师的人格特征对同学的影响。

3：答案正确

解析略。

4：答案B

解析详细运算阶段的儿童已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因此能够进行规律推理。已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。能够凭借详细事物进行规律思维和群集运算。(本解析由张恩凯供应)

5：答案D

解析皮亚杰讨论道德进展的主要方法是对偶故事法，故选D。

6：答案B

解析长时记忆保存时间长，容量没有限制。

7：答案A,B,C,E

解析

8：答案A

解析

9：答案B

解析处于关注生存阶段一般是新老师，他们特别关注自己的生存适应性。

10：答案A

解析

11：答案A,B,C,D,E

解析这五个方面都是二者在课堂教学过程中的主要差异。

12：答案C

解析

13：答案B

解析略。

14：答案A,B,C,D

解析

15：答案B

解析半成熟、半稚嫩的时期为少年期，故选B。

16：答案D

解析运气在归因模式中属于外部的、不行掌握的因素。

17：答案错误

解析惩处不等于体罚，所以必需严格避开。

18：答案B,C,D

解析略。

19：答案正确

解析

20：答案错误

解析道德认知是个体品德的核心部分。

21：答案D

解析老师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是差异律。

22：答案B

解析

23：答案B

解析

24：答案正确

解析略。

25：答案正确

解析不同社会由于主流文化、价值观念、社会规范不同，对于同一行为正常与否，往往会作出不同的推断。

26：答案C

解析形象联想策略要遵循形象化