教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年07月27日-644)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月27日-644)1：动作技能依据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，动作技能可分为精细动作技能与（）

单项选择题

A、连续性动作技能

B、封闭性动作技能

C、粗大动作技能

D、工具性动作技能

2：桑代克提出的三个学习规律是（）

多项选择题

A、预备律

B、练习律

C、效果律

D、应用律

E、失用律

3：加涅认为，同学智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规章和高级规章五个层次。

单项选择题

A、学问运用

B、学问领悟

C、综合分析

D、详细概念

4：同学原有的学问水平或心理进展水平对新的学习的适应性，称为（）

单项选择题

A、定势

B、最近进展区

C、学习迁移

D、学习预备

5：道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（）

推断题

对

错

6：品德不良问题主要消失在青年期。（）

推断题

对

错

7：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）

单项选择题

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一样快

D、没有规律

8：有一种学说认为，学习是个体利用才智对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。

单项选择题

A、布鲁纳

B、苛勒

C、奥苏伯尔

D、桑代克

9：遗忘的进展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）。

单项选择题

A、正加速型

B、零加速型

C、负加速型

D、倒“U”型

10：问题解决的第一个阶段是（）

单项选择题

A、分析问题

B、提出假设

C、发觉问题

D、检验假设

11：心智技能形成过程中各阶段挨次是（）

单项选择题

A、原型操作．原型定向．原型内化

B、原型操作．原型内化．原型定向

C、原型内化．原型定向．原型操作

D、原型定向．原型操作．原型内化

12：元认知是指对（）

单项选择题

A、单元的认知

B、认知的认知

C、本质的认知

D、规律的认知

13：假如同学已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（）。

单项选择题

A、上位学习

B、总括学习

C、下位学习

D、并列结合学习

14：布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）

单项选择题

A、学问、领悟、应用、分析、综合、评价

B、学问、领悟、分析、综合、评价、应用

C、领悟、学问、应用、分析、综合、评价

D、学问、领悟、评价、分析、综合、应用

15：人际排斥的特征表现为（）。

多项选择题

A、行动对抗

B、认知失调

C、拉帮结伙

D、情感冲突

E、语言冲突

16：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。

单项选择题

A、成就水平的测验

B、力量形成的测验

C、结构的测验

D、智力进展的测验

17：在新学问与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作（）

单项选择题

A、上位学习

B、命题学习

C、并列结合学习

D、下位学习

18：测量主要是一种收集资料数据的过程，是依据某种标准和肯定的操作程序，将同学的学习行为与结果确定为一种量值，以表示同学对所测问题了解的多少。（）

推断题

对

错

19：皮格马利翁效应体现了老师的__________对同学的影响。

单项选择题

A、学问

B、力量

C、期望

D、方法

20：强迫行为指当事人反复去做他不盼望执行的动作，假如不这样想，不这样做，他就会（）。

单项选择题

A、什么事也做不下去

B、苦痛担心

C、感到惴惴担心

D、感到极端焦虑

21：老师的批判与不表扬，与同学的学习成果（）

单项选择题

A、关系不明显

B、没有关系

C、有利有弊

D、存在负相关

22：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是()

单项选择题

A、发觉学习

B、合作学习

C、观看学习

D、有意义学习

23：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。

单项选择题

A、元熟悉策略

B、精细加工策略

C、资源管理策略

D、认知策略

24：教育心理学讨论的核心内容是（）。

单项选择题

A、教学方法

B、老师

C、同学

D、学习过程

25：在老师自编测验里，下面（）题型是主观题。

单项选择题

A、选择题

B、推断题

C、填空题

D、论述题

26：维果茨基提出“教学应走在进展前面”的含义是（）。

单项选择题

A、提前讲授下一阶段才能把握的内容

B、教学可以不考虑儿童现有的进展水平

C、教学的重要任务是制造最近进展区

D、依据同学现有的水平进行教学

27：建立老师威信的途径有（）。

多项选择题

A、培育自身良好的道德品质

B、培育良好的认知力量和性格特征

C、给同学以良好的第一印象

D、注意良好仪表、风度和行为习惯的养成

E、做同学的伴侣与知己

28：适应智力差异的教学方式包括【】

多项选择题

A、把握学习

B、发觉学习

C、个别指示教学

D、个人化教学系统

E、观看学习

29：统筹支配学习时间，属于（）。

单项选择题

A、元认知策略

B、认知策略

C、组织策略

D、资源管理策略

30：依据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。

单项选择题

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童仿照电影中人物的行为

31：课堂效率的凹凸，主要取决于老师。（）

推断题

对

错

32：下列哪一项不属于遗忘产生的缘由是（）

单项选择题

A、生理缘由

B、心理缘由

C、记忆痕迹衰退

D、干扰

33：以饮食文化为例，美国人吃牡蛎而不吃蜗牛，犹太人吃鱼而不吃猪肉等，体现了文化的（）

单项选择题

A、差异性

B、多样性

C、共同性

D、详细性

34：“一切以自我为中心”的思维特征，消失在（）。

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

35：讨论者通过感官或借助肯定的仪器，有目的、有方案地考察和描述人心理活动的表现，收集讨论资料。这种方法是（）

单项选择题

A、观看法

B、问卷法

C、访谈法

D、阅历法

36：沿着不同方向去探究多种答案的思维方式是（）。

单项选择题

A、发散思维

B、辐合思维

C、形象思维

D、抽象思维

37：廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（）年。

单项选择题

A、1903

B、1908

C、1913

D、1924

38：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（）

推断题

对

错

39：在教育心理学的讨论中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）

单项选择题

A、试验法

B、观看法

C、调查法

D、临床个案法

40：制造性思维的核心是（）

单项选择题

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

41：元认知策略不包括（）。

单项选择题

A、目标监控

B、领悟监控

C、策略监控

D、留意监控

42：概括是理解抽象的科学学问的起点。（）

推断题

对

错

43：老师擅长快速精确     的抓住同学的重要特征，标准推断同学的心情和愿望，这是说老师的观看力具有__________。

单项选择题

A、客观性

B、全面性

C、精密性

D、敏锐性

44：据报道，安溪有一伙青少年号称“山猪帮”，处处偷骗，那个自称为“老大”的存在着__________心理。（）

单项选择题

A、逆反

B、支配

C、自私

D、随便

45：奥苏贝尔认为，同学学习的实质是（）

单项选择题

A、有意义接受学习

B、有意义发觉学习

C、发觉学习

D、探究学习

46：以老师为主导的教学策略是（)

单项选择题

A、程序教学

B、情境教学

C、指导教学

D、计算机帮助教学

47：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。

单项选择题

A、与生俱来的

B、在先天因素基础上形成的

C、是实践熬炼的结果

D、通过学习而形成的

48：看到蛇的模型就感到可怕，这是条件反射。（）

推断题

对

错

49：品德是个体依据肯定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。

单项选择题

A、比较不稳定的

B、受先天因素制约的

C、时稳时变的

D、比较稳定的

50：道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案C

解析

2：答案A,B,C

解析桑代克提出的三个学习定律是：预备律、练习律、效果律。(本解析由张恩凯供应)

3：答案D

解析

4：答案D

解析

5：答案错误

解析道德虽有其社会共同性，但在阶级社会里，人们的社会关系具有鲜亮的阶级性。这种社会关系的阶级性打算了道德的阶级性，表现为各个阶级都是以自己的道德观念来维护自己的阶级利益，各阶级的道德都是其社会经济地位的利益的反映。

6：答案错误

解析(P367)改正：品德行为问题主要消失在青少年时期(13～15岁)。

7：答案A

解析系统暂无解析

8：答案B

解析苛勒通过一系列动物试验讨论，提出了完形一顿悟说。他认为学习是个体利用本身的才智与理解力对情境与自身关系的顿悟。

9：答案C

解析遗忘的进展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。

10：答案C

解析

11：答案D

解析

12：答案B

解析

13：答案C

解析下位学习是一种把新的概念归属于认知结构中原有概念的某一部位，并使之相互联系的过程。

14：答案A

解析

15：答案A,B,D

解析

16：答案A

解析略。

17：答案C

解析

18：答案正确

解析略。

19：答案C

解析

20：答案D

解析强迫行为是心情障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑担心，甚至发脾气，也就是产生焦虑行为。

21：答案D

解析老师的批判与不表扬，与同学的学习成果关系亲密，老师批判得越多，同学的学习成果就越不好，二者成负相关关系。相反，老师表扬得越多，同学的学习成果就越好。

22：答案C

解析

23：答案D

解析画出网络关系图是组织策略，是认知策略的一种。

24：答案D

解析

25：答案D

解析

26：答案C

解析

27：答案A,B,C,D,E

解析五项均为建立老师威信的途径。

28：答案A,C,D

解析把握学习、个别指示教学和个人化教学系统都是针对不同的人实行不同的教学方式或教学进度的教学方式。所以说他们都是适应智力差异的教学方式。(本解析由张恩凯供应)

29：答案D

解析时间是一种资源，资源管理策略就是帮助同学管理可用环境和资源的策略。

30：答案D

解析学习指人和动物在生活过程中，凭借阅历而产生的行为或行为潜能的相对长久的变化。

31：答案错误

解析课堂效率的凹凸，取决于老师、同学和课堂情境等要素的相互协调。

32：答案B

解析略

33：答案B

解析

34：答案B

解析

35：答案A

解析观看法是指讨论者通过感官或借助肯定的仪器，有目的、有方案地考察和描述人心理活动的表现，收集讨论资料的方法。(本解析由张恩凯供应)

36：答案A

解析发散思维又叫求异思维，是指沿不同的方向去探求多种答案的思维方式，如解题时的“一题多解”和物品用途列举等。

37：答案D

解析1924年，我国出版了第一本《教育心理学》教科书，是廖世承。

38：答案错误

解析认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。

39：答案C

解析见“调查法”定义。

40：答案B

解析制造性是指个体产生新颖独特的有社会价值的产品的力量或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探究，才可能发