2023年秋语文组工作计划模板5篇

2023秋语文组工作计划模板5篇只有做好反思分析，才能写好适合自己的工作计划，制定工作计划的过程中大家一定都增强个人的能力，下面是我为您共享的2023秋语文组工作计划模板5篇，感谢您的参阅。

2023秋语文组工作计划篇1

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高读、说、写的综合能力，成果稳定在86分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步，辅差对象能根据老师的要求做好，成果有一定的提高。特殊是语文考试这一基本能力。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以其在写作能力灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，前面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写，训练差生的口头表达能力，堂上制造情境，让差生尝试说，敢于说，进而争取擅长说。

四、培优对象：

祝炜华苏达基陈婉怡刘安琪黄佳怡李万荣

田侃朱雅芝钟焕钦李文杰杨明阳

五、辅差对象：

陈莹莹张艳温望兴杨铸曾簦标朱广昌关露丹

陆海峰

六、主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采纳优生带差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上创适机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做练习措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并激励其继续进取，在优生中树立榜样给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。

7、充分了解差生现行方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

七、详细措施操作分阶段性来进行

1、根据学生的学情每日设计适量的、有梯度的习题来给学生练习，练习的反馈在当堂解决。

2、经过不断的强化训练，每两周对毕业班学生进行一次小测试，每月进行月考，然后老师对测试存在的问题进行分析研讨，最后执行补救的措施。

八、详细时间安排：

前言：每周课后巩固

周次内容周次内容

七周字、词训练十三周作文训练

八周日积月累十四面作文训练

九周句子训练十五周作文训练

十周阅读训练十六周作文训练

十一周阅读训练十七周专题复习

十二周阅读训练十八周专题复习

十九周期末考试

2023秋语文组工作计划篇2

在新的学期里，孩子们已经升到三班级下学期了，这就需要在过去一年的教学基础上，加大一点难度，将学生的能力进行更大程度上的提高。在新的学期里，我制定了新的语文教学工作计划：

一、指导思想

以教育科研为先导，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动教材的实施，大力推动素养教育。

三、学生情况分析

三年三班共有学生60人，经过以往的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但三班级学生学习成果两极分化，一部分同学在书写、学习成果等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。

三、教材分析：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培育创新精神，促进学生的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

四、教材的重点和难点分析

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的阅读。从学生的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培育、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读以及简洁的写话能力培育。

五、本学期教学工作的主要目标

1、培育良好的书写习惯和学习爱好，培育专心的学习态度。

2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

3、对写作有爱好。在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

4、熟悉450个汉字,会写350个生字。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、会使用音序查字法、部首查字法，培育独立识字的能力。

6、喜欢阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

7、逐步养成讲一般话的习惯和愿意与人沟通的意识，能专心听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

9、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

10、熟悉课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

六、教学措施：

1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。

2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课能力。

3、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，专心看书的习惯。同时留意学习态度的培育。

4、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。

5、加强多媒体教学，培育学生的学习爱好。

想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的情况，可以使各方面的成果得到提高。

在今后的教学中，我还会乐观改正自己的教育方法，实现自己教学能力的提高，再将自己的全部一切教授给学生，老师就是要无私的奉献才会换回学生成果的提高，我有能力来达到这一切！

2023秋语文组工作计划篇3

为了响应上级主管部门提出的“课堂教学效益年”的口号，加强教学的针对性，特拟定本计划。

一、学情分析

本人所教高三(20)班是个音乐体育组合班级，大部分学生成果不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路堵塞，文章洞。

二、教学设想

1、讨论考试大纲，加强学习。专心讨论语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题专心做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，正确把握高考动态，并且准时加以落实。

2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。

3、落实培优补差工作，分层教学。根据不同学情，采纳了“区分对待，分层施教，全民参加”的教学方法。

4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。

三、详细的措施及留意问题：

以最节省的时间换取最高效率，是我们的愿望。

1、复习几条线齐头并进，以学年时间安排的内容为主线，将字词知识积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作能力训练等贯穿复习的全过程。详细如下：

①第一阶段将《核按钮》的字音、字形及使用词语的练习完成，印发答案

②每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌(《核按钮》的的阅读练习)③每周至少有一节写作辅导课。

2、为学生精心挑选复习资料。由于现在复习资料良莠不齐，且不少是粗制滥造，因而要指导学生选好一二本质量好的有系统性的复习书本。

3、引导学生把握知识规律、解题规律、解题方法，特殊是梳理知识点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告知学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法，

4、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文放在课外完成，老师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。

5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不行能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，提高学生的阅读水平，语文能力可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。

6、依照《大纲》和《考试说明》的要求，把每一个知识点落实，教会学生解题方法，将出题者惯用手法告知学生，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要留意训练学生根据文章提供的相关信息进行合乎事理、情理、规律的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。

7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练能力，通过训练来发现问题，解决问题，全面提高学生的语文能力。

8、扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们的社会，关心四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。

9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材抓好审题立意，避开偏题离题根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清晰，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。

2023秋语文组工作计划篇4

岁月不居，时间飞逝，新的一个学期又要到来了，我从事的是六班级x班的语文教学工作，经过上个学期的积累和沉淀，学生们对语文这门科目也已经有了一些信心的。对于语文教学，我有很多的方法，也在实践操作中得到了很多的结论，做了总结。我信任接下来的一个学期，我有信心，也有决心将这份语文教学工作做到最好，在此我想就这次教学做一次计划。

一、提升阅字词正确率

上个学期的期末考试中可以得到以下几个结论：

1、考试中生字词的正确率不高

2、在写作中错字频率比较高

3、对于前面一些基础题型存在缺陷

以上这几点都是学生们对字词把握不准所导致的一系列问题，现在已经六班级了，但是还是有很多同学对生字词没有正确的把握，从而出现一些不必要的失分情况。六班级下期是一个冲刺的阶段，生字词是一个基础，但是我们也不能轻视，更应该留意起来，提高正确率，降低失分率。

二、提升阅读能力

我通过以前的总结，发现学生们在阅读理解方面存在的一些不稳定性。普遍同学对阅读理解的态度是非常轻视的。答题不严谨，认为可有可无，实则上这是一道非常重要的题目。阅读理解主要提分的方面有几个，一是在平时课堂上训练学生们的理解能力，从而起到督促的作用，二是通过在平时的课后作业中，加强对阅读理解的训练，多练多写。这两个方面主要是提升学生的阅读能力和理解能力，也是提升他们语文成果重要的一步。

三、提升写作能力

写作曾经是许多学生的一大难题，每次是那个作文课的时候就有一些学生开头头疼，不知道从何下笔。有一次我问一个学生，问他为什么不开头动笔，他说不知道写什么。我这时才熟悉到，学生们对写作的方法并不娴熟，在写作当中，我做了一些总结，我认为写作一般分为思考型写作和灵感型写作，思考型写作便是先构思，然后根据构思填充内容。而灵感型写作就是先勾画一个开头，紧接根据灵感进行拓展和扩散。我也熟悉到，在作文课上我不应该只专注于提升它们的语言表达能力，更应该告知他们写作技巧和方式，只有这样，才能双管齐下，拿到更大的进步和成功，提升写作能力，提升语文综合能力。

2023秋语文组工作计划篇5

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，专心学习先进的教育思想和新课程标准，继续推动新课程改革，深化以课堂教学为中心的教育教学改革，全面深化素养教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，努力探究一条科学、低负、高效的素养教育新路，培育和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

二、工作要点：

1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

本学期我校语文教研组将继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《课程改革与课程评价》、《基础教育课程改革纲要》以及教育行政和教育科研部分下发的有关文件，领会其精神实质，明确基础教育改革的指导思想、教育观念、改革目标、详细要求以及相关的政策措施，从而保证新课程改革实验的顺利进行。采纳“开放式”、“自主建构式”、“探究式”等活动方式，切实减轻老师负担，提高业务学习的效益。

2、狠抓教学常规，促进课程改革

1)强化对课堂结构的调整

“乐观提倡自主、合作、探究的学习方式”、“努力建设开放而有活力的语文课程”是新的语文课程标准提出的教学观念.正确把握语文教育的特点，乐观开发和利用语文课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们语文教学的每个环节，乐观探究出全新的语文学科教学模式，通过研讨会、讲座、课题讨论、集体备课等形式，寻求一条既具有学校特色又富有时代特征的语文教学新路。

2)培育语文学习情感

我校学生之间存在的差异表现面很广，很明显，但可塑性也很高。坐在同一课室里，读一样的书，听一样的课，每个学生却是千差万别的。学生是否专心去听，是否与老师同频共振，是否有制造火花闪烁，成为了学生学习成败的分水岭。因此，在教学中应加倍关注每一位学生的学习过程，敬重、关心、理解学生，不断强化学生的学习爱好，引导学生乐观参加各种教学实践活动，培育乐观向上的情感、活泼开朗的个性，乐于与他人合作，共同完成学习任务，养成和谐健康向上的品行，使教学过程成为学生道德提升和人格进展的过程，把学生塑造成为活跃的学习个体，提高学习效律。

3、加强教育教学讨论和老师培训工作，提高老师的业务水平。

落实课程标准，进行课程改革实验，对老师提出了更高的要求，需要培育一支有先进的教学理念、思想觉悟高、教学能力强、知识面广、教科研能力强的骨干老师队伍。语文组将开展以下几项工作：

1)更新教育理念，努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，改善教育行为，努力把新课程教学理念体现在课堂教学中，提高课堂教学效率结合教学实践，深入课题讨论。每位老师都要有自己的讨论课题，有各自的讨论方法和讨论步骤