公开课小学二年级语文教案

公开课小学二年级语文教案教学目标：

1、读诗歌，初步了解农夫在不同季节的劳动内容，体会农夫的辛苦和欢乐。

2、初步了解相关农事，激发喜爱大自然的情感。

教学重难点：

1、会写生字。

2、正确流利的朗读课文，初步了解农夫在不同季节的劳动内容，体会农夫的辛苦和欢乐。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、复习旧知

1、同学们，上节课熟悉的生字朋友，你还记得吗?瞧，他们来了，请这组同学开火车叫出他们的名字。

2、还有一些词语朋友，你能叫出他们的名字吗?

3、你发觉这些词语都是描写什么活动的?

这节课咱们就连续学习第四课，《田家四季歌》了解农夫伯伯的辛苦，并体会他们的心情。

二、板书课题

1、伸出小手和教师一起板书课题。

2、四季指的是春、夏、秋、冬。

三、初读课文，了解大意

1、下边请四个小队分别朗读这四小节，等会儿完成这个填空。

2、谁来说说，儿歌根据什么的挨次，描绘了谁一年的什么活动?

四、研习课文

(一)研读第一小节，提炼学习方法。

1、接下来我们学习第一小节，请同学们根据下面的学习方法来学习。请女生齐读第一小节，同学们留意有几句话。

2、从这两句话中，你读懂了什么呢?对于这个问题啊，同学们可能有点困难，教师来帮帮大家。也就是抓住重点词语理解课文内容，也可以依据重点词语，句子提出问题。请同学们思索：请用横线画出文中描写了哪些事物?他们有什么特点?请在相关词语下加点。

2、你还知道春天哪些事物的特点?

3、春天花开草长，布满了勃勃生气，你能通过你的朗读，让我们感受到春天的漂亮吗?

4、听了她的朗读，你感受到了什么?

过渡：

春天真像一位迷人的小姑娘，尽情绽放她的漂亮。夏天又是怎样的景象呢?

(二)仿学其次小节，学法迁移：

1、我们根据刚刚的学习方法，学习其次小节。请喜爱其次小节的同学朗读其次小节，其他同学留意有几句话。

2、夏季里，农事忙。忙得什么农事呢?

看图：图上画的谁干什么?

3、这么大一片桑园，满是桑叶，你会想到什么?

4、摘完了桑叶，是为了养蚕宝宝。除此之外，还要干什么?

5、请同学们看插图：图上有什么?

6、你能通过你的朗读，让我们感受到农夫伯伯的辛苦吗?

7、就背着锄头，去地里干活。晚上月亮已经爬上了树梢，他们才背着锄头回家去。

8、读的过程中你发觉这段押的是什么韵呢?

(三)合作学习第三、四自然段

1、请同学们回忆一下刚刚的学习方法，我们根据这种学习方法学习第三四自然段。你喜爱哪一自然段，和你的同桌一起学习，哪一自然段。

2、学习第三自然段的的同学请举手。请你们到台上来汇报一下：

(1)我知道这一段一共有2句话。

(2)我知道这一段中把稻谷比作黄金。

(3)生：我还知道，虽然辛苦，但他们的心里特别快乐。

(4)我知道这一段押的是ang韵。

3、哪一小组来汇报一下，你们学的第四小节。

(1)自然段也一共有两句话。

(2)你从“新制棉衣”和“笑盈盈”知道了什么呢?

(3)我知道这一段押的是ing韵。

(4)下面，我们进展一场小小的朗读竞赛，请一二小队起立读第三小节，三四小队读第四小节，比一比谁读的更有感情!

(5)咱们合作朗读，我来读黑色局部，你们读红色局部。

五.指导写字

1、通过学习课文，我们知道农夫伯伯啊，一年下来特殊忙，特殊辛苦。那么这节课呢，我们就学习“忙、辛、苦、年”这四个字。比比看谁写得最美丽!执笔!

2、写字要做到：

一看二写三对比

看构造，定位置，找主笔

3、忙是左右构造，书写时左窄右宽左高右低。看教师书写，留意在田字格中位置。竖点朝下回笔，小点朝右，竖直直的朝下，再推上去。点，横在点的下边起笔，竖折留意顿笔。

4、“辛”哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上?

5、“苦”上短下长，草字头的两竖往中间倾斜，横在横中线上，竖在竖中线上，往左倾斜，口字要写好上大下小。

6、“年”的“竖”在竖中线上。顿笔，撇短横，稍长一点的横，小竖，横在横中线上最长，竖中线上悬针竖。

7、然后让看一看同桌写的，假如你觉得他写的不错，就把大拇哥送给他。

得到大拇哥的同学请举手。哇，这么多小书法家呀!这谢课同学们的收获真大呀!这节课我们不但了解了，农夫伯伯一年四季的辛苦，同时感受到他们的欢乐!同时还成为了小小朗读家，小小书法家，背诵小能手!也盼望同学们能够像文章中的农夫伯伯一样，在辛苦的学习过程中感受到学习的欢乐!

六.板书设计：

4、田家四季歌

(绿色)春：花开草长

(红色)夏：采桑插秧辛苦ABB

(黄色)秋：稻谷丰收欢乐喜洋洋

(白色)冬：棉衣轻暖笑盈盈

公开课小学二年级语文教案2

教学目标：

1.熟悉“帆、艘”等10个生字，会写“孔、园”等10个字。

2.正确、流利地朗读课文，感知数量词的用法。

3.尝试用数量词表达熟识的事物。

教学过程：

一、电影情境导入

1.播放四大场景(海边、乡村、公园、少先队活动)组合的微电影。

2.引出课文——有人用文字记录下了电影里的场景。

二、初读课文，整体感知

1.初读课文，读准字音。

2.整体把握文本。课文呈现了海边、乡村、公园、少先队活动四个场景，把四个不同的场景编在一起就成了一首好玩的“场景歌”。(板书课题)

3.师范读，生留意“一”字的读音。

4.指导读好“一”的变调。师总结：在数量词中“一”后面字的读音打算着“一”的读音。当后面的字是四声时，“一”字就读其次声“yí”，其他时候都读第四声“yì”。

5.生练读。

三、学习第1、2节

1.电影回忆，出示海滩图片。让学生说说电影的这个场景里有什么。(海鸥、帆船、军舰、港湾)

2.合作读词语。

3.了解“港湾”。

引导学生从“港、湾”两字都有三点水来理解港湾和水相关。

师总结：港湾就是指停靠船只或者临时避风用的水域，港湾是个地方，所以课文里说“一处港湾”。

4.识记“帆、艘、军、舰”。

(1)比照“艘、舰”的一样点，了解舟字旁的字都和船有关。“艘”是用来计算船的量词，“舰”就是指大型的军用船，通过右边局部读音的呈现，了解形声字形旁表义、声旁表音的规律。

(2)同样的方法识记“帆”字：左边的巾字表示帆是用布做成，右边凡字提示读音。

(3)借助图片识记“军”：图中穿着蔚蓝色衣服的是“空军”，穿着白色衣服的是“海军”，穿着松枝绿色衣服的是“陆军”，他们举的旗子叫“军旗”，他们行的礼叫“军礼”，他们每一个人都是“军人”，电影中消失的就是军人驾驶的——“军舰”。

5.指导朗读，电影配音。

师引语：蔚蓝的大海上，一只海鸥从海面飞过，海上行驶着一艘军舰，一只帆船。这里就是军舰、帆船最美的港湾。好漂亮的海边风光啊!

指导读出漂亮的海边风光。

6.电影回忆，出示乡村图片。乡村场景有哪些美景?(鱼塘、稻田、垂柳、花园)分别出示图片，读第2节，并借助方形鱼塘图片，引导學生理解“一方鱼塘”。

7.识记“稻”“园”。

(1)引导学生从偏旁猜想“稻”的意思，左边是禾字旁，表示与谷物相关，右边是“舀”，“舀”的意思就是“向下击打”，“禾”和“舀”组合起来的“稻”就表示用抛秧苗丢到水田里的方法栽种的谷物。我们来看看乡村里人们是怎么用抛秧苗的方式种稻子的。(动画展现)

结合图片加深识记“稻”字，这种需要在水田中种植的稻子就叫“水稻”，水稻结的果实就叫“稻谷”，稻谷脱下后剩下的稻秆就叫“稻草”，生长水稻的水田就叫“稻田”，稻田是一块一块分割的，所以文中说——“一块稻田”。

(2)沟通识记“园”。

让学生说说有什么好方法识记“园”。师小结：“园”一般是指供人巡游消遣的地方或是种植蔬菜、花草树木的地方。再让学生说说哪里见过“园”字。结合图片识记“园”字：“幼儿园”“公园”“动物园”，我们语文书中就有——“语文园地”，生活中只要留心观看，“园”字常常会消失在我们眼前。看，课文里是——一片花园。

8.朗读。指名读，引导学生读出乡村的奇妙。

四、学习数量词

1.研读文本，发觉共同点——都有“一只、一片、一艘……”

2.讲解数量词。像一只、一片、一艘这样的词我们就把它叫作“数量词”。

3.找出文中的量词，圈画出来。

4.拓展不同的量词。出示图片练习说同类事物的不同量词，如：一只海鸥、一群海鸥、一棵垂柳、一行垂柳。

5.延长其他场景含有量词的短语。在教室里有：一块黑板、一扇门、一盒粉笔、一张讲桌、一台空调。文具盒里有：一支笔、一块橡皮、一把剪刀……

五、学习第3、4节

1.出示第3节，学生读，猜场景。引导学生找出公园场景的事物——小溪、石桥、翠竹、飞鸟。师生合作读。

2.字源识记“翠”字。“翠”上半部是羽毛的羽不带钩，由于“翠”最早是指一种鸟，浑身绿色，也就是我们说的“翠鸟”(出示翠鸟图片)，后来，“翠”字就代表绿色的意思，比方“翠玉”就是指绿色的宝玉，杜甫有句诗“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中，翠柳就是指绿色的柳树，再看电影场景中的翠竹是不是绿的呢?——出示图片，翠竹还不止一棵呢，文中是这样写的——“一丛翠竹”，指导读。

3.朗读竞赛：比比谁把公园读得最美?

4.用自己的话介绍公园美景。

范例：公园里有一条小溪，小溪上有一座石桥，石桥头有一丛翠竹，翠竹上有一群飞鸟。

5.出示第4节，生读，猜场景。重现电影少先队活动画面，用自己的话说说这个场景里发生了什么事情?

范例：有一队“红领巾”，他们举着一面队旗，拿着一把铜号，开快乐心在郊游呢!

6.了解“红领巾”的代指。电影里消失了小朋友，哪个词语表示小朋友呢?引出“红领巾”，借助图片了解这些戴着红领巾的小朋友就是少先队员，这里的“红领巾”不是指真的红领巾，而是代指少先队员，所以这里标上了引号。

7.识记“队”。观看图中戴着红领巾的小朋友不止一个，他们正整整齐齐地排着队伍，所以我们说——一队“红领巾”。

8.识记“铜”“号”，自由沟通识记方法。

“铜”——形声字方法识记：左边金字旁表示“铜”是一种金属，右边“同”字提示这个字的读音。

“号”——结合以往学习阅历识记：在一年级学习的《青蛙写诗》里，我们知道小蝌蚪可以当逗号，小泡泡可以当句号，一串小水珠可以当省略号。(出示相应图片和文字)

9.男女生配音大赛，朗读第3、4节，最终齐读全文。

六、指导写字

电影的每个场景都很美，现在需要你们帮助制作电影海报，吸引更多的人来观看。字幕上少了几个字，请你们学写这几个字帮忙完成海报。

1.出示要求会写的字，进展构造分类。

2.左右构造：桥、群、队、旗、铜、领。

(1)哪些笔画有了变化：如桥字，木字旁捺变点。

(2)宽窄比例：左窄右宽——桥、队、铜、领。左右宽窄相当——群：横画较多，留意横的长短不同，以及间距一样。

(3)易错字“旗”：不能漏了右侧一撇一横，就像小帽子。

3.全包围构造：园。

“园”：大口框要写得大些，“元”字第一横较短。

4.上下构造“号”：上小下大，上紧下松，口字略小。

5.独体字“巾”：学生对比田字格，自行观看书写。

七、背诵课文，拓展延长

1.出示单幅图，设置填空，引导学生背诵。

2.整部电影回放，通过不同场景图片，引导学生背诵。

公开课小学二年级语文教案3

教学目标

1.熟悉“梧、桐、掌、枫”等15个生字。

2.正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，了解相关树木的形状和特点。

4.激发学生爱惜树木、爱惜自然的美妙情感。

教学重、难点

重点：识字写字，朗读并背诵课文。

难点：理解课文内容，把握树木的特点。

教学过程：

一、导入新课，明确目标

1.板题导入

树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，你们熟悉身边的哪些大树呢?你知道哪些关于它们的学问呢?今日就让我们走进课文，去熟悉它们的根本构造和各自的特征吧!

2.出示学习目标：

(1)学习本课生字，能正确读写生字词语。

(2)正确、流利朗读，初步感知儿歌内容。

二、初读课文，学习字词

出示自学指导：

1.学生自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.标出自然段，圈诞生字。

(一)自学自测

(1)出示本课生字

梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂

(2)指名读词语。

(3)这些词语你们还会读吗?谁来挑战一下?

梧桐手掌枫树松柏

绿装桦树耐寒守边疆

银杏水杉化石金桂

(二)小组纠错

(1)理解词语的意思。这些词你明白什么意思吗?

耐寒：经得起严寒

北疆：北方的边疆

银杏：称白果树、公孙树、鸭脚。落叶乔木。

化石：存留在岩石中的古生物遗体或者遗迹。

(2)文中的生字和课文中的难读的句子我们会读了，把它们放在课文中，你还会读吗?

(3)教师提出要求:课文有几句话?

读课文的同学看清字、读准音，其他同学认真倾听假如有什么问题准时告知他。

(三)质疑拓展

说一说课文写了什么?

第一句话：描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。

其次句话：描写了枫树和松柏的特点。

第三句话：描写了木棉和桦树生长的喜好。

第四句话：描写了银杏、水杉、金桂的特点。

(四)学习生字，指导书写

出示自学指导：

1.出示本课的生字“杨、壮、桐、枫、松”观看生字的间架构造，笔顺，笔画。

2.完成课后的描红。

(1)自学自测

学生仔细观看生字构造及笔画笔顺等，自主书写生字，师强调书写姿态

(2)小组纠错

同桌相互评议生字，指出优缺点。

(3)质疑拓展

1.师生沟通易错字和易错笔画笔顺。

2.出示学生写的字，师生共同评议，比拟好差。重点评不标准的字，鼓励学生把字写好，师范写。

3.让学生每个字再练写一遍，订正。

三、归纳总结，达标训练

(1)初读课文后，你感受到了什么?

我们从读中感受到了对大自然的无比宠爱之情。

(2)达标训练

1.给带点的字选择正确的读音，在下面打“√”。

梧桐(wúwǔ)手掌(zǎngzhǎng)松柏(bóbǎi)

桦树(huáhuà)银杉(shānsān)金桂(guīguì)

2.辨字组词。

杨()棉()

场()绵()

桂()桐()

挂()铜()

3.按原文内容填空。

()喜暖在南方，()耐寒守北疆。

()活化石，()满院香。

四、日清作业

1.流利地朗读课文

2.所学生字写一遍，默一遍。

公开课小学二年级语文教案4

教学目标：

1.熟悉“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢乐”6个词。

2.正确朗读、背诵儿歌。初步感受四个场景分别展现的漂亮风光，了解表达各种事物的数量词的不同。

3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

教学重点：

1.朗读、背诵儿歌。正确识字、写字。

2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。

教学难点：

正确运用数量词表达不同的事物。

第一课时

教学目标：

1.运用形声字、部首识字等方法，熟悉本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。

2.通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，熟悉其中的事物。

3.感受量词搭配的精确，感受儿歌的韵律美。

教学重点、教学难点：

把握方法识字和写字。

教学流程：

一、创设情景，联系生活导入

初读课文，自读感知。

1.借助拼音，读准字音，读通课文。

2.数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。

3.思索沟通：每小节写的是什么地方?读诗歌，你看到了哪些景物?

相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园漂亮风光图、少先队员活动图

4.结合图片内容，朗读诗歌。

二、师生共读识字学词

(一)学习第一小节，结合海边沙滩图学习

1.生自读，想象画面。

沟通：你的眼前消失了怎样的画面?学生自由表达。

结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船

去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。

2.随文识字，沟通识记方法：滩、艘、军、舰、帆

看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢?

预设：

加一加：三点水+难=滩;秃宝盖+车=军;巾+凡=帆;舟+见=舰

组词识记：

军：军人、空军、海军、解放军、军队

换一换：艘——瘦艘、舰——船

3.同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。

艘舰

(1)看到这两个字，你有什么发觉?

A.这两个字都是“舟”字旁，都是左右构造的字。

B.这两个的右半局部的字和读音有关系。

师引导：你们的发觉很了不起，把握住了这两个字的特点，这两个字都是“形声字”，偏旁表示汉字的意思，根本字表示这个字的读音。

(2)“舟”字旁与船有关——

“艘”字的意思是用于船只，是数量词;读“一艘军舰”。

“舰”的意思是大型军用船只，军舰。

(3)你还知道哪些带有“舟”字旁的汉字?

航、舷、艇、艄、舱……

4.再来看看这两个字,你又有了什么发觉?

“滩”和“帆”也都是形声字,部首表示汉字的意思,根本字表示读音。你们试着说一说，读一读。

帆：利用风力使船前进的布篷，所以有“巾字旁”，“凡”表示读音。

滩：意思是“河道中水浅流急多沙石之地”，所以有“三点水旁”，“难”字的韵母和滩字的韵母都是“an”，这也是属于形声字的。

同学们，你们会发觉许多汉字都是形声字，假如把握了形声字归类的识字方法，就犹如把握了一把金钥匙，你自己就能学会许多字啦!

5.看图读一读第一小节，感受量词使用的精确。

(二)学习其次小节，结合田园图学习

1.自读其次节，找出田园图里的景物。

读词语：鱼塘、稻田、垂柳、花园

2.结合形声字归类识字的方法学习“稻、园”两个字。

(1)师引导：你有什么好方法帮忙大家记住这个字?

预设：园：加一加，元+方框=园，换一换：园——圆

(2)形声字方法学习生字。

稻：禾木旁与农作物有关。稻是一种直杆的谷类作物，主要类型是有土栽培的“水稻”。稻组词：水稻、稻穗、稻谷、稻草

园：方框与什么有关呢?公园、花园、园地

以“元”为根本字的形声字还有“远”字。

3.稳固识字，看图读词。

出示鱼塘、稻田、垂柳、花园的图片

在这四个词语中，你有不明白的吗?

垂柳：就是生活中我们常见的“柳树”，同学们有没有发觉柳枝都是笔直地从树枝上倒挂下来，这样的景象就说是“垂柳”。古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，读一读诗句，也能帮忙学生理解这个词语。

4.结合图画，感受量词使用的精确：方块行座

一方：一般用来形容方形的物品。出图(砚台、手帕)等，结合生活实物，感受一方的量词使用;由此引来“一方”也专指土地，如人们常说“一方水土”。出图(一方土地)

方：多用于方形的东西。

块：量词，用于块状或某些片状的东西。一块香皂、一块糖。

行：háng量词，用于成行的东西。

座：多用于较大或固定的物体。一座山、一座花园、一座楼房

5.看图再读其次小节，积存背诵。

(三)自读第三、四小节，熟悉“孔、翠、队、铜、号”

1.看图读一读3、4小节，想一想你看到了哪些事物?

出词语：小溪、石桥、翠竹、飞鸟

队旗、铜号、红领巾(少先队员)、(听到)欢乐声

2.你有什么方法记住这五个字?

(1)形声字归类学习汉字

“铜”是形声字，左边金字旁，与金属有关系。右边的“同”表示音。

你们真棒，能用上前面学过的方法学习后面的汉字。

“队”和“翠”也是形声字。

队：原来指“坠”，本义：从高处掉下来。是“坠”的本字。

翠：“羽”是部首，字形有变化，去掉两个钩。下面的“卒”字表示读音。

(2)学习“号”。

出示号字的大篆和小篆的图片

号，上面“口”表示用嘴吹，下面代表可以吹奏的乐器，古人用管、角等发出声音下达命令，后来进展为乐器。

组词如“号角、圆号、小号、吹号”(出示图片展现)

(3)孔

本义：洞,窟窿;量词，用于窑洞。出示图片，学生看到石桥弯弯的，水面上的桥洞和水中的倒影形成了一个大大的圆，就像一个大洞，所以可以说是“一孔石桥”。

3.大声朗读诗歌的三、四小节，朗读中稳固新学的五个汉字。

三、朗读诗歌，稳固识字学词

1.不借助拼音，能独立读准读对儿歌。

2.读字组词，丰富对生字的学习。

3.读词语。

花园石桥队旗铜号红领巾欢乐

四、指导写字，总结延长

1.出示“号、园、桥、队、旗”5个字，观看构造。

留意占格和笔顺，留意“园”的第6笔是“竖弯钩”。

2.重点指导“号”的书写，留意笔画，最终一笔是“竖折折钩”，师范写，生书空。“园”是全包围构造的字，书写时要留意，方框上下宽度全都，不要上宽下窄。“桥、队、旗”3个字都是左右构造的字，努力做到“左窄右宽”。

3.抄写“花园、石桥、队旗”3个词语。生描红再练写。

4.展现沟通。再次修改。

五、总结识字规律，完成作业

1.读儿歌，熟识这些量词的使用。娴熟熟悉本课要求熟悉的汉字。

2.用上儿歌中的量词，说一说生活中的一些事物。

一只白鹅、一片朝霞、一条项链

一方砚台、一块地、一行队伍、一座石桥

一道数学题、一孔窑洞、一丛花、一群鸭子

一面鼓、一把糖果、一队解放军、一片药

本节课我们熟悉了12个汉字，读顺了儿歌，学写了5个汉字和3个词语。

其次课时

教学目标：

1.稳固认读字，稳固书写左右构造的字。会写“巾、孔、铜、领、群”5个字，会写“铜号、红领巾、欢乐”3个词语。

2.通过读儿歌、看图，了解公园美景、少先队员活动的场景，熟悉其中的事物，明白精确表达这些事物的数量词。

3.拓展阅读多篇相关儿歌，积存量词，背诵儿歌。

重难点：

1.指导书写汉字。熟识儿歌中的量词，能在生活中精确运用这些量词。

2.尝试看图说一说量词，可以用不同的量词表达同一个事物。

教学过程：

一、读儿歌，稳固认读所学生字和词语

1.指名读文，比一比谁读得。

2.认读词语：沙滩、军舰、帆船、稻田、翠竹、队旗、铜号

3.摘字卡，认读生字组词。

二、学习三、四小节的内容，深入理解量词的用法

(一)第三、四小节，学习量词

道、孔、丛、群、面、把、队、片

1.一道小溪：“道”指用于江、河和某些长条形的东西。

如：一道河万道霞光。【出图展现帮忙理解】

【_“道”作为量词还可以用到许多地方，如两道门、一道题、一道命令、一道手续】

2.一丛翠竹：这里的“丛”作为量词的时候用于聚拢生长在一起的草木。

如：一丛杂草、一丛鲜花。

3.群：用于成群的人或东西。

如：一群马(一匹马)一群人(一个人)一群鸟(一只鸟)

4.一面队旗：“面”用于扁平的物件。

如：一面镜子、两面国旗。

5.一把铜号：“把”用于有把手或能用手抓起的器具。

如：一把刀、一把椅子、一把扇子。

【“把”作为量词的用处还有许多，依据我们的学习会逐步加深】

6.一队“红领巾”。

(1)“队”用于成队的人或动物等。如：一队人马、一队骆驼、一队战机

(2)“红领巾”指代的是“少先队员——戴红领巾的人”。

一队“红领巾”指的是一队少先队员。

7.一片欢乐

(1)“片”用于风光、气象、声音、语言、心愿等。

如：一片春色、一片欢跃、一片真心、一片新气象。

(2)第1小节“一片沙漠”中的“片”用于地面或水面等。

如：一片草地。

(3)拓展学习：“片”，作为量词还可以用于成片的东西。

如：一片药、一片树叶、一片雪花、一片面包

【课堂上，要充分发挥学生的主动性，可以先请学生讲讲自己理解的量词，鼓舞学生从生活中学习，丰富自己的阅历。在学生讲不清晰，讲不明白的地方，要赐予精确的解释和举例说明，帮忙学生在理解课文的根底上，熟识这些量词，并能尝试运用。】

师小结：在读儿歌的时候，我们熟悉了解了量词的用法;细读儿歌后，我们深入了解了每个量词的用法，我们发觉有的量词真不简洁，能用三个或者四个方面表达数量。只有我们在读儿歌的时候，真正弄明白量词的精准用法，才可以敏捷地用到生活中，不出错误。接下来，就让我们一起来读一读、背一背这首儿歌吧。

(二)背诵儿歌，积存量词

1.填空背诵。

一()海鸥，一()沙滩，

一()军舰，一()帆船。

一()鱼塘，一()稻田。

一()垂柳，一()花园。

一()小溪，一()石桥。

一()翠竹，一()飞鸟。

一()队旗，一()铜号。

一()“红领巾”，一()欢乐。

2.看图背诵。

给出四幅场景图，每幅图上消失四种事物，学生说出带量词的词组。

3.自主背诵。

两人或多人合作背诵展现。

三、指导书写

1.出示“巾、孔、群、铜、领”5个字，观看构造。

(1)占格和笔顺，留意“巾”是独体字，第2笔是“横折钩”。

(2)“孔、群、铜、领”4个字都是左右构造的字。

认真观看后，发觉“铜”“领”书写时要做到“左窄右宽”，尤其是“领”的左边“令”字捺变点。

“孔”“群”虽然也是左右构造的字，但书写时要做到“左右均等”。

2.抄写“铜号、红领巾、欢乐”3个词语;生描红再练写。

提示：“笑”的第7笔是撇。

3.展现沟通，再次修改。

四、拓展阅读

1.出示儿歌《量词歌》和《连念七遍就聪慧》，自主阅读。

一张桌子两杯茶，天上七颗星，

三棵柳树四朵花，地上七块冰，

五条鱼儿水中游，树上七只鹰，

六只鸭子岸上耍，梁上七根钉，

七本书，八幅画，台上七盏灯。

九面彩旗呼啦啦，呼噜呼噜扇灭七盏灯，

十个娃娃排排坐，哎呦哎呦拔掉七根灯，

滴滴答答吹喇叭。呀嘘呀嘘赶走七只鹰，

这些量词要记清，抬起一脚踢碎七块冰，

千万不要弄混它。飞来乌云盖没七颗星。

一连念七遍就聪慧。

2.相互读一读，读准字音。

3.共享收获：你从儿歌中学到了什么?

4.积存量词，说一说，记一记：

一(张)桌子一(杯)茶一(棵)柳树一(朵)花一(条)鱼

一(只)鸭子一(本)书一(幅)画一(面)彩旗一(个)娃娃

一(颗)星一(块)冰一(只)鹰一(根)钉一(盏)灯

五、拓展运用

1.变换量词，拓展运用，看谁说得多。(完成课后练习其次题)

2.与同伴沟通自己预备的照片或图画，仿照课文，运用量词介绍画面。

六、布置作业

1.朗读、背诵儿歌。

2.古代也有关于量词搭配、描述画面的诗句，推举背诵《一字诗》和《题秋江独钓图》。

师小结：课文中通过四个场景，介绍了16个量词的用法。只有在生活中多看、多听、多说，你也可以把量词用对，用准。

公开课小学二年级语文教案5

教学目标：

1.在互动实践中，了解一些动物的样子和生活习性，激发学生对动物的宠爱之情。

2.在情境中，围绕“好玩”把自己喜爱的动物介绍清晰，激发学生表达的兴趣和自信。

3.在交际中，有不明白的地方，学会有礼貌地提问，使学生养成良好的听说习惯。

教学过程：

课前激趣：观赏图片，走近“好玩的动物”。

交际情境一：聊一聊身边好玩的动物

1.出示话题，学生畅聊。

从小到大你肯定接触过许很多多的动物，在你熟识的动物中，哪种是最好玩的?什么地方最好玩?请学生聊一聊动物名和它最好玩的地方。

2.小结“好玩之处”：有的动物样子得意，有的习性好玩(吃、睡、玩……)，有的具备特别功能，有的本事奇怪……它们都有一个共同点——好玩，让人喜爱!

(设计意图：从学生熟识的动物聊起，通过大量的网络搜寻，定格了十几种动物，空中飞的、地上跑的、水里游的，还有家里养的、动物园看到的等，抓住该动物最好玩、最搞笑、最得意的一个镜头呈现，唤起了学生的生活阅历，引发了真实的联想，拓宽了谈天的思路，很自然地拉近了学生与动物之间的距离，从而无痕地亮出了本课的主题——好玩的动物。)

交际情境二：动物王国趣味交友会

告知你们一个好消息，动物王国正在开交友大会，看，那么多好玩的动物都来参与了呢!咱们也抓紧带上头饰，化身你最喜爱的一种动物一起去参与吧!

1.教师示范，自我介绍。

(1)教师自我介绍。

你们好!我是得意的小猫。我想和你们交朋友，让我介绍一下我最好玩的地方吧!

我是小猫咪咪，我最喜爱玩仆人的拖鞋了，大大的拖鞋软软的，好舒适。我钻进来钻出去，玩起了躲猫猫。我躺进去一看，哈哈，正好可以当我的床呢!(视频补充)我是不是很好玩?你们情愿和我交朋友吗?

(2)沟通小猫的好玩之处。

听了我的介绍，你觉得我哪里好玩?我是怎么把自己的好玩之处介绍清晰的?(关注内容和介绍时的表情、动作等。)

(3)链接生活，语言增量。

我最好玩的一件事是玩拖鞋，你生活中见过的小猫还有哪些好玩的地方?学生沟通，如小猫玩绒线球、小猫抓老鼠、小猫啃鱼骨头……

过渡：每个人眼中的小猫的好玩之处是不一样的，你能学着小猫的样子把自己最好玩的地方介绍清晰吗?

(设计意图：课前，学生和教师各自利用空余时间观看了自己喜爱的动物并制作了头饰。一戴上头饰，我们此刻就是“小猫”“小狗”“乌龟”“金鱼”“荷兰鼠”……课堂俨然成了动物王国趣味交友会的现场。通过教师“小猫”的示范引领，学生熟悉到“好玩之处”在不同人的眼中是不一样的