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文档简介
古诗游子吟教案古诗游子吟教案1
一、活动名称:
大班语言古诗《游子吟》
二、活动目标:
1、理解古诗的含义,了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情,并认识“慈〞“缝〞“恐〞“迟〞“归〞等字。(重点)
2、能够根据古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。(难点)
3、感受深厚的爱妈妈的情感。
三、活动预备:
1、物质预备:古诗挂图、幼儿用书第1册第14—15页,录音机、磁带;字卡“慈〞、“缝〞、“恐〞、迟〞、“归〞;字条:“孟郊〞、“游子吟〞。
2、学问预备:回想妈妈是怎样爱你的。
3、空间预备:幼儿围成半圆形坐。
四活动过程:
(一)、通过谈话、提问的方式,知道世界上最伟大的爱是母爱。
1、师生演唱歌曲,引发幼儿的情感。
(1)师:“你们会唱《世上只有妈妈好》这首歌吗?〞(师生共同演唱这首歌。)
(2)师:“唱了这首歌,你想到了什么?〞(鼓舞幼儿大胆发言。)
(3)师:“你知道世界上哪种爱是最伟大的吗?〞引导幼儿说出母爱是世界上最伟大的爱,依据自己的理解,想一想为什么大家都这样说。
2、教师播放音乐,幼儿清静取书。
小结:无论是古时候的人,还是如今的人,都爱自己的母亲,都在歌颂母爱的伟大。今日,我要向大家介绍一位唐代的`诗人——孟郊。这位诗人就写了一首关于母亲的诗。如今我们就一起来观赏古诗《游子吟》。〞(教师出示字条“孟郊〞和“游子吟〞。)
(二)、通过阅读、讲解并描述、提问的形式,理解古诗的含义,了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。
1、请幼儿将书翻到第3页,和乖乖熊一起看图画。
(1)师:“从左到右观看画面,画面中都画了些什么?〞
(2)师:“这位老母亲在做什么?猜一猜,她在想什么?〞(鼓舞幼儿大胆想象,并回答下列问题。)
2、播放录音,请幼儿和乖乖熊一起观赏古诗。
(1)师:“这幅图到底讲了一件什么事呢?我们一起听一听大诗人孟郊写的这首古诗就知道了。〞
(2)师:请幼儿闭上眼睛,听古诗。
(3)师:“这首古诗的名字是什么?〞幼儿回答,教师出示字条“游子吟〞。
3、请幼儿观赏古诗,教师巡回指导。
(1)师:“你认为这首古诗说了一件什么事情?〞(请幼儿依据自己对古诗的初步理解回答下列问题。)
小结:教师手指大书为幼儿讲解古诗大意:“慈母手中拿着针线,正给预备外出远游的儿子缝制衣服。母亲担忧儿子走后迟迟不回来,就把衣服的针脚缝得密密的,使它更牢固,更耐穿一些。〞教师应依据本班幼儿的状况解释诗意。
(三)通过观赏、诵读的形式,引导幼儿尝试古诗的节奏和韵律有感情地进行朗诵。
1、引导幼儿尝试和教师一起朗诵古诗。
2、引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情,并再次尝试朗诵。
3、教师组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行朗诵表演,表达对母亲的爱。
4、听音乐收书。
小结:小朋友,今日我们学习了古诗《游子吟》,从诗中我们感受到妈妈为我们献出了无私的爱,在“三八妇女节〞即将到来之际,让我们为妈妈做一件事情,使她感受到我们对她的爱。
五、活动延长:
在美工区投放各种彩纸、卡纸、剪刀胶水等材料,供幼儿制作“三八〞节的礼物,从而表达对妈妈的爱。
重点分析:在活动(一)(二)中完成,解决方法:谈话法、提问法、阅读法。
难点分析:在活动(三)中完成,解决方法:观赏法、小组朗诵法、集体朗诵法。
古诗游子吟教案2
教学目标
1、通过吟唱与歌曲交融的学习,能用声音表现诗情画意,能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》,并结合诗中的意向采纳合适的声音表现。
2、认识四二拍,知道其含义及强弱规律
教学重点、难点
能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》,充分感受、体验、表现母子情。教学过程
一、组织教学、师生问好。
二、导入教学、情感渗透。
1、师:请同学先观看一段影片,谈谈自己的感受。
〔播放《妈妈再爱我一次》片段〕
2、互动沟通
3、师小结:母爱是天下最伟大的爱。其实自古以来,妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。今日我还想给大家介绍一位古代的妈妈,请大家看这张图片,说说图片上描绘的是什么?
〔课件展示图片〕学生沟通
师:图片上的这个儿子是我国唐朝的有名诗人孟郊,他为了表达对母亲深深的爱和感谢之情,写下了一首流传千古的诗歌《游子吟》。
4、读古诗《游子吟》
〔1〕师诵读,生倾听。
〔2〕沟通:这首诗写得好不好?好在哪里?你喜爱其中的哪一句?为什么?
〔3〕生有感情地吟诵古诗《游子吟》
三、感受与体验
1、师:有一位作曲家为了让人们能够更好地表达这种感情,为诗歌谱写了优美的旋律,请同学们听老师用歌声来表达这种爱。
2、教师范唱,学生初步感知。
3、分析歌曲,认识四二拍。
4、学生用“LU〞音轻声跟琴唱旋律。
5、学唱歌曲。
〔1〕随琴轻声填歌词,错误处准时纠正。
〔2〕集体跟琴轻轻演唱。
〔3〕师生接口唱。
〔4〕指导学生用声音表现诗情画意,用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》。
〔5〕有感情地演唱全曲。
〔6〕教师带着学生随音乐做“穿针、引线〞的动作。
四、拓展延长
1、表演母子情深
体验活动:同桌商议 一个演妈妈,一个演游子。〔自由表演〕
2、师:看了大家深情的表演,我不禁想起来自己的妈妈。在我生病时,总是能悉心照看我,始终守在我身边。我想你们的妈妈肯定也特别爱你们,借今日的.这个机会,我想让大家来说说自己的好妈妈。谁先来说说?
3、让我们带着对妈妈的爱,有感情地演唱《游子吟》
4、活动:献给妈妈的爱
〔1〕诗人孟郊写下了千古绝句来回报妈妈。你想怎么样来报答妈妈呢?
〔2〕了解妈妈的节日“三八妇女节〞、“母亲节〞。
〔3〕请你用明信片写下想对妈妈说的话。
〔4〕学生各自写最想对妈妈说的话。
〔5〕要求:同学们把明信片送给妈妈。
五、课堂小结
古诗游子吟教案3
活动目标:
1、理解故事的含义,了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。
2、能够根据古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。
3、增进深厚的爱妈妈的情感。
活动预备:
1、《游子吟》教学挂图、幼儿课本、语言CD。
2、古筝曲、《游子吟》音乐CD。
3、幼儿课本第1册第17页。
活动过程:
1、请幼儿观看教学挂图或幼儿课本1第17页,以故事形式讲解并描述部分译文,理解母亲对孩子的恩情。
事先提问:图片中有谁?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。
一一位慈爱的老母亲,手中拿着针线,给预备到外地做事的儿子缝制衣服。她担忧儿子走后迟迟回不来,就把衣服的针脚缝得密密的,使它更牢固更耐穿一些。
2、教师观看教学挂图,请幼儿观赏、感受古诗的凝练,学说古诗。
(1)观看教学挂图前四句部分,朗诵古诗前四句。
(2)分句提问。请幼儿结合诗句,说一说每句的意思,并逐句学说古诗前四句。
(3)商量:故事中这位母亲是位怎样的母亲?你是从哪里感觉出来的?用一个词来形容这位母亲。
(4)继续观赏挂图。请幼儿说一说看到了什么?画面表现的是什么意思?教师重点讲解译文,并朗诵古诗后两句,幼儿逐句学说。
讲解:小草应为有了春天阳光的照耀,才能发芽长大,但小草却很难报答阳光的'恩情。儿子也在母亲的照看下长大成人,做儿子的又怎样才能报答母亲那深深的恩情呢?
(5)介绍古诗名称、。
3、学习朗诵古诗,引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。
(1)播放语言CD,请幼儿完好观赏。
(2)教师完好朗诵,幼儿轻声跟读。
(3)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗表达的感情,并再次尝试朗诵。
(4)播放古筝曲,教师组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行朗诵表演,表达对母亲的爱。
4、请幼儿静静观赏歌曲《游子吟》。
活动延长:
1、继续阅读幼儿课本,依据画面自由朗诵。
2、播放《游子吟》歌曲,供幼儿学唱。
《游子吟》教案设计三
教学目标
认知:结合课文拼音学会生字,能结合诗句理解“游子〞、“寸草心〞、“三春晖〞等词语的意思。
技能:正确、流利有感情地朗读古诗,理解诗意。
情感:感受诗人和母亲之间的深厚亲情,懂得用爱关爱回报父母。
教学内容
1、学习重点:有感情的朗读古诗,理解诗意,感受诗歌表达的真挚感情。
2、学习难点:理解“谁言寸草心,报得三春晖〞的含义,联系生活实际体会诗情。
教学过程
(一)揭示课题,谈话激趣。
1、放映出全诗篇,学生齐读。
2、谈话沟通。
什么样的人可以称为游子?
(二)品读感悟,深化体验。
1、朗读古诗。
学生自由朗诵。
汇报朗诵:独诵、齐诵、小组、表演诵等。
2、品读诗句,理解诗意,感悟诗情。
进入学生自学阶段
品读:用自己宠爱的方式品读诗句。
理解:借助工具书及本文解释理解诗意。
(三)话题商量,深化情感。
1、“谁言寸草心,报得三春晖〞的延长。
2、归纳本文的中心思想(歌颂母爱)。
3、生活中有哪些类似的情感详情,例如:父爱,亲情,师爱等。
4、启发学生发觉身边的情感详情,并共享。
古诗游子吟教案4
教养目标
1、理解诗意,能说诗句的意思,想象画面,体会感情。
2、能感情朗诵,背诵并默写古诗。
教育目标
1、感受诗人的情感,激发学习古诗的兴趣。
2、感受诗人对伟母爱的歌颂,陶冶纯净高尚的情感。
进展目标
1、通过学习,提高学习古诗的能力,培育记忆能力。
2、培育想象能力和听说的能力。
重点:学习古诗内容,体会表达的思想感情。
难点:通过读懂诗句,体会对母爱的颂扬,并结合生活实际谈母爱。
课时:1课时
教学过程
一、感情导入
1、祖国的'文化博大精深,而古诗以它的意境深远、含义深刻、琅琅上口的独特艺术魅力迎得了人们宠爱。很多才情横溢的文人诗客更是以他深厚的文化底蕴,创造出无名篇,更留下了很多千古传诵的名句。谁能背背你喜爱的诗篇呢?
2、学生背诵自己喜爱的诗篇或片段。
二、回顾学法
1、学习古诗前,让我们一起来回忆学习的方法。
2、出示学法:
(1)一拆:把诗句拆成一个个独立的词。
(2)二释:采纳换词、扩词的方法来解拆出的词语
(3)三理:有些诗句因压韵、平仄等需要,采纳了倒装句式,因此翻译时要适当调换词序、句序。
(4)补连:由于古诗语言有凝练和跳动性大的特点,翻译时在诗句的词与词或句与句之间适当增加一些成分,使诗句的意思连贯起来。
3、小结:我们观赏诗的语言美、意境深刻,就必需学会运用这四种自学方法来读通、读懂古诗。
三、新授
1、知诗人,解诗题。
(1)齐读诗题。
(2)依据预习的状况对古诗质疑。介绍时代背景:孟郊一生穷愁潦倒,直到五十岁才得到溧阳县尉的卑微职位。此诗便是他居官溧阳时作。
(3)范读诗文。
(4)学生练读,粗知大意。
2、解字词,悟诗意。
(1)回忆学习方法。(拆、释、理、补连)
(2)自学一~四行诗句。
A学生用“拆、释、理、补连〞的方法进行自学。
B小组自学商量、沟通。
C质疑。
(3)反复诵读加深理解,并在读的过程中在脑海里想象画面。
(4)感情诵读,小组读、赛读、评读。
(5)迁移学法,自学五、六行诗句。
A小组沟通自学。
B学生汇报。理解两行诗句的含义,再说说抓住哪些关键词来理解?
C此时,你的脑海中会呈现出母亲关爱你们的一幕幕吗?此时此刻你有什么感受?
品读五、六行诗句。(赛读、评度、小组读)
3、连句意、明诗意。
(1)边诵读,边把诗句意思串联起来。
(2)展开想象,用自己的语言讲解并描述诗意。
4、想诗境、悟诗情。
反复吟诵,边读边展开想象,体会诗人对伟大母爱的赞颂。
5、诵诗文、入意境。
6、感情背诵。
想象一位慈母,在子女外出前,借着油灯的微光为子女缝制衣服的情景,用自己的话说说。
板书
游子吟
谁言寸草心,
报得三春晖。
古诗游子吟教案5
【活动目标】
1、初步理解古诗的主要含义,学习根据古诗的韵律、节奏朗诵。
2、感受古诗中所表达的母子情意,学会爱护、孝敬母亲,激发心中喜爱母亲的情感。
【活动预备】
《游子吟》视频,《游子吟》背景图,歌曲《游子吟》。
【活动过程】
一、听故事《游子吟》,渗透古诗意境。
1、听故事引题
从前唐朝有个诗人叫孟郊,有一次,他要出远门了,他的母亲忙着给他缝制着衣裳,夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地逢着,她想,儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。
第二天清早,母亲把孟郊送到村外,她望着儿子说;“郊儿,你可要早点回来呀。〞孟郊听了不住地点头,他看到母亲的头上又多了几根白发,眼睛潮湿了,孟郊无摸着身上的衣裳,凝视着那又细又密的针脚,心里想,母亲的慈爱就象春天里太阳的光芒,沐浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。母亲的爱孟郊永久牢记在心理,就在他五十岁那年写成一首有名的.古诗叫《游子吟》。
2、提问理解古诗意境
提问:故事里有谁?他们都干了什么事情?
古诗的题目叫什么?是谁写的?
二、借助视频、古诗新唱,初步观赏、理解古诗。
1、教师有感情的朗诵古诗,把握古诗的韵律、节奏,请幼儿观赏。
提问:你在古诗里听到了什么?(老师依据幼儿的回答用完好的诗句回应)
2、借助视频再次观赏古诗,熟识理解古诗。
帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖〞等词语的含义,幼儿尝试跟念古诗。
3、观赏古诗新唱《游子吟》,帮助记忆古诗内容。
三、通过朗诵古诗《游子吟》,进一步理解古诗。
1、依据图片,引导幼儿完好朗诵古诗。
2、请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。
3、依据图片,教师给幼儿解释古诗《游子吟》的意思。
师:这首诗的是唐朝有名诗人孟郊写的,慈母用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀,怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说,子女像小草那样微弱的孝心,能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?
四、联系生活,情感迁移。
1、情感迁移,师幼互动,幼儿说说母亲关怀自己的事情以及自己帮母亲做什么。
2、结束语:晚上,小朋友可以把古诗作为礼物朗诵给妈妈听,并向妈妈说:“妈妈您辛苦了,感谢妈妈〞等话语表达对妈妈的爱。
附《游子吟》
唐.孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
【活动反思】
本次期中开课是开展古诗教学,我选择的是《游子吟》,活动的目的在于让幼儿愿意观赏古诗《游子吟》,感受诗中所表达的母子情意,也许理解《游子吟》的意思,从而教育幼儿从小学会爱护,孝敬父母,懂得要报答父母的养育之恩,我在活动过程我首先对古诗的理解上做到胸有成竹,深透了解古诗内涵,然后设计适合自己班的教学方法,用故事的形式让幼儿了解古诗《游子吟》诗中意思及的表达的母爱思想感情。用观赏古诗《游子吟》的情感,诵读《游子吟》,然后师生互动说说母亲的关爱及自己以后怎样报达母亲。通过活动,使幼儿进一步知道母亲的母爱是伟大的,任何力量都替代不了的。教育幼儿长大以后肯定要好好报达母亲。活动中对于多媒体的有效运用还值得深入去挖掘,对于如何让幼儿理解古诗也是有待改良。
古诗游子吟教案6
活动目标:
1、愿意观赏古诗《游子吟》。
2、感受古诗中所表达的母子情意。
3、也许理解《游子吟》的意思,初步体会母亲对儿子的关心之情,教育幼儿从小学会爱护,孝敬父母,懂得要报答父母的养育之恩。活动预备:
幼儿用书《游子吟》,挂图《游子吟》,录音磁带《游子吟》。活动过程:
一、引入活动主题,老师唱《世上只有妈妈好》歌曲,然后体温这首唱歌谁最好。
二、揭示主题《游子吟》。
三、听故事《游子吟》。
从前唐朝有个诗人叫孟郊,有一次,他要出远门了,他的母亲忙着给他缝制着衣裳,夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着,她想,儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。
第二天清早,母亲把孟郊送到村外,她望着儿子说:“郊儿,你可要早点回来呀。〞孟郊听了不住地点头,他看到母亲的头上又多了几根白发,眼睛潮湿了,孟郊抚摸着身上的衣裳,凝视着那又细又密的针脚,心里想,母亲的慈爱就象春天里太阳的光芒,沐浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。母亲的慈爱永久牢记在心里,就在他五十岁那年写成这首有名的小诗《游子吟》。
四、听古诗《游子吟》。
1、教师播放录音磁带配乐古诗《游子吟》,连续播放两遍,幼儿边听边看图文结合幼儿用书《游子吟》。
2、商量:这首古诗好听吗,书上的这幅画已表达出了这首诗的意思,请你们想一想,这首诗说的什么意思。
五、观赏古诗《游子吟》。
1、教师给幼儿解释古诗《游子吟》的意思。
这首诗的是唐朝有名诗人孟郊写的,这首诗说的是儿子要到很远很远的地方去了,他的`妈妈舍不得他走,生怕他身上穿的衣服不够,临走前为他一针一线地缝制衣服,期望他一路平安,渴望他能早日归来,儿子很受感动,他期望自己有一天也能为妈妈做些事情,以报答妈妈对自己的爱。
2、让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。
3、师幼互动,让幼儿说说母亲关怀自己的事情。
4、读古诗《游子吟》。
六、活动延长:图文结合感受《游子吟》诗中母爱的伟大感染了很多游子之心。
古诗《游子吟》教学反思
本节课是一首古诗——《游子吟》,活动的目标是让学生愿意观赏古诗《游子吟》,感受诗中所表达的母子情意,也许理解《游子吟》的意思,从而教育学生从小学会爱护,孝敬父母,懂得要报答父母的养育之恩,我在活动过程中首先渗透了解古诗内容,然后设计适合本班的教学方法,用故事的形式让学生了解古诗《游子吟》诗中意思及的表达的母爱思想感情。用观赏古诗《游子吟》的情感听、诵读《游子吟》,然后师生互动说说母亲的关爱及自己以后怎样报答母亲。通过活动,使幼儿进一步知道母亲的母爱是伟大的,任何力量都替代不了的。教育学生长大以后肯定要好好报答母亲,通过活动,我的活动目标到达,活动效果不错!
古诗游子吟教案7
教材分析:
古诗新唱《游子吟》是谷建芬写老师给孩子们的一首新学堂乐歌。它与其他版本的《游子吟》曲调完全不同,歌曲曲调更有现代气息也更朗朗上口,节奏上有些附点、上波音需要留意。
教学目标:
1、学会用温柔的声音演唱谷建芬老师这一版本的《游子吟》。
2、体会母子之情的同时学会用较精确的表情演唱歌曲。
3、了解认识歌曲相关的音乐记号并正确应用这些音乐记号。
教学重难点:
1、轻声高位置的唱歌方法及表情力度的'精确应用。
2、附点、上波音、反复记号、前半拍休止等节奏难点。
教学过程:
一、师生问好:
二、导入歌曲:
三、新授歌曲:
1、介绍歌曲。
2、听范唱找到反复记号并了解歌曲是如何反复的。
3、用LU跟琴哼唱,找出不认识或不熟识的音乐记号,认识了解后应用相关记号。
4、试唱谱不包括前奏、间奏也就是有歌曲中有歌词的那部分谱。
(也可用LU来模唱)
5、试带进歌词演唱歌曲。
6、找一找大家唱得缺乏的地方。
(节奏、力度、气息、表情等)
7、改良后再次演唱全曲。
8、歌曲表演唱,表演诗人孟郊及孟郊的母亲。
(边唱边缝衣表现对孩子的关怀牵挂之情;表现对母亲的感恩、敬重、思念之情)。
四、拓展倾听:
五、课堂延长及总结。
古诗游子吟教案8
活动目标
1.观赏古诗《游子吟》,并能随音乐诵读表演。
2.感受古诗中所表达的母子情意,懂得感恩父母。
活动预备
幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》,视频韵律操《游子吟》。
活动过程
一、听古诗《游子吟》
1.教师:小朋友,爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前,一位诗人的妈妈也很爱这位诗人,有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了,听听看他妈妈是怎样做的.?
2.教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》,连续播发两遍。
幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》,一边翻阅幼儿用书《游子吟》。
3.商量。
教师:这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思,请你们想一想,这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画)
二、观赏古诗《游子吟》
1.教师给幼儿解释观赏古诗《游子吟》的意思。
2.让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。
3.请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。
4.请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。
5.请幼儿说一说自己是怎样爱父母,引导幼儿懂得感恩。
三、演一演
1.教师播发事前预备好的视频韵律操《游子吟》,和幼儿一起学唱表演,教师指导。
2.请部分学得好的幼儿尝试上台表演。
古诗游子吟教案9
活动目标:1、感受古诗中所表达的母子情意,懂得感恩父母。
2、观赏古诗,学习有感情、又起伏的吟诗。
3、感受诗中情景交融的艺术意境,随音乐进行艺术表演。
活动预备;
幼儿用书图片一体机课件贴纸
活动过程:
一、导入
1、带着幼儿唱儿歌《我爱好妈妈》。
2、向幼儿提出问题“你们爱你们的妈妈吗?〞“你们为什么爱妈妈呢〞?
老师总结:因我们的妈妈爱我们,所以我们也爱妈妈。
二、活动展开
1、结合图片,了解原文大意。
师:今日老师带来了一个关于母爱的故事。先让我们一起来认识一下故事的主人公——孟郊孟郊是一个特别喜爱旅游的人,所以人们都喜爱把他叫做游子。有一次,孟郊听说东北的长白山下雪了,于是他准备第二天就去东北旅游。孟郊的妈妈听说东北可冷了,于是她就拿起针线,开始给孟郊做起了衣服。孟郊观察妈妈把衣服缝得特殊特殊的密。便问妈妈“妈妈你为何把衣服缝得这么密呀?〞妈妈说:“妈妈担忧你在外面的时间太长,衣服坏的快。所以把衣服缝得密一些,衣服便会牢固一些。这样你可以多穿一段时间。〞孟郊听了妈妈的话,眼泪都快流出来了。他想:妈妈对我的爱就像春天的阳光一样伟大。而我就像是一颗小草。怎么做也报答不了妈妈对我的恩情。孟郊还把他和妈妈的故事写成了一首诗。他要让全部的小朋友知道,我们的妈妈永久都是最爱我们的。而我们也肯定要好好地爱我们的妈妈。如今就让我们一起来观赏孟郊写的这首《游子吟》
展开
2.打开多媒体,幼儿完好观赏故事。
3.学读古诗。
〔1〕师:如今老师要把这首诗教给我们的小朋友。——打开原文图片,老师划指〔教棍〕教读古诗原文。〔向幼儿强调原文情感,师:孟郊舍得离开自己的妈妈?当孟郊快要离开妈妈时,他的心情是很所以我们读古诗的时候要用哀痛的语气来读哦。〕
〔2〕结合肢体动作,老师再次教读古诗二遍。〔不要遗忘标题和〕
4.朗读游戏
师:通过诗歌我们都知道了,妈妈为了我们很辛苦。那我们要怎么做才能报答妈妈对我们的恩情呢?〔引导幼儿回答:给妈妈锤锤背,揉揉肩〕
游戏一:给妈妈捶捶背
玩法:全体幼儿先把椅子向后退。请小女生来当妈妈,小女生搬起椅子小脚丫上坐一排。小男生当孩子。站在小女生的后面给“妈妈捶背〞。〔大家一起边念原文,边游戏〕游戏二:给妈妈揉揉肩。
小女生和小男生互换,小女生当宝宝,给“妈妈揉揉肩〞。
5.阅读
为幼儿发放古诗课本,幼儿用手指读。教师发放嘉奖贴纸。激励幼儿对学习的兴趣。
三、总结,结束。
师:今日我们通过古诗《游子吟》的故事。体会到了妈妈对我们的爱。所以我们小朋友在家时,肯定要听妈妈的话,爱护妈妈。做一个孝顺妈妈的`好孩子。今日晚上回到家,大家不要遗忘把这首《游子吟》念给我们的妈妈听。老师还要给大家布置一个家庭作业:晚上回家为妈妈洗一次脚。并对妈妈说:“妈妈辛苦了!妈妈我爱你!〞
中班古诗《游子吟》教学教案—王青莲活动名称:《游子吟》活动目标:1、感受古诗中所表达的母子情意,懂得感恩父母。2、观赏古诗,学习有感情、又起伏的吟诗。3、感受诗中情景交融的艺术意境,随音乐进行艺术表演。活动预备;幼儿用书图片一体机课…
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古诗游子吟教案10
一、活动目标:
结合自己的感受,借助画面观赏并理解诗歌内容。
愿意表达自己的想法,萌发回报妈妈的愿望。
二、活动预备:
绘画“我的妈妈〞,说说妈妈的本事或关怀自己的事。
大书《到处闻啼鸟游子吟》、配乐cD《游子吟》
三、活动过程:
回忆活动“我的好妈妈〞
教师小结:你们都有一个美丽、能干、和善的妈妈,今日我也要向你们介绍一位慈爱的
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