小学三年级数学上册人教版教学计划模板

小学三年级数学上册人教版教学计划模板小学三年级数学上册教学计划篇1

一、20XX秋学期教学指导思想

1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，提供学生熟识的具体情景，以帮助学生理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。

二、班级学情分析：

三(5)班共有学生50人。多数学生已把握了基本的计算技巧,具备初步了理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学沟通的习惯。存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。二是理解题意的能力不强。三是学生的表达能力还有待于加强，课堂上商量不起来。四是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一部分学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争。

三、本册教材分析

人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识；在空间和图形方面，支配了四边形的认识；在量的计算方面，支配了长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒；统计方面，让学生初步学习可能性。此外，教材还支配了"数学广角"和两个数学实践活动

四、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位数

教学难点：时分秒的认识、四边形

五、本学期教学的主要目的要求

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简洁的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

口算的分阶段要求初步拟订如下：

有余数的除法6%以内绝大多数到达每分钟做8题4%以内绝大多数到达每分钟做10题。

六、教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、加强导优辅差工作,让每个学生都得到进展。

3、设计一些探究性操作活动,培育试验能力、动手能力和创新精神。

4、结合课题，在课堂沟通和培育激发学生学习兴趣方面做些调查、分析，进行一些尝试。

5、细心设计教学过程，仔细做好课前预备，努力提高课堂教学效率。准时进行课堂教学的总结反思。

6、留意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化。

7、留意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力。

8、严格抓好学生的课堂学习习惯。

9、引导学生主动提出问题，重视培育问题意识。在实际教学中，教师可以创造性地使用教材，如可以结合当时学生们普遍关注的社会热点问题替换材料内容，以便学生更深刻地体会数学与实际生活的亲密联系。教师还应加强指导，让学生初步学会依据实际状况，敏捷选择相关信息解决问题，培育学生思维的敏捷性。

10、在处理教材时，留意教学目标的正确定位。不要随便拔高和降低难度。

七、全册课时支配：〔约61课时〕

〔一〕测量〔7课时〕

千米的认识……………4课时左右

吨的认识3课时……3课时左右

〔二〕万以内的加法和减法〔二〕〔9课时〕

加法……………………3课时左右

减法……………………3课时左右

加法和减法的验算……2课时左右

整理和复习……………1课时

〔三〕四边形〔6课时〕

〔四〕有余数的除法〔5课时〕

〔五〕时、分、秒〔3课时〕

填一填、说一说………1课时

〔六〕多位数乘一位数〔13课时〕

口算乘法………………3课时左右

一位数乘二、三位数…………………5课时左右

中间、末尾有0的乘法………………4课时左右

整理和复习……………1课时

〔七〕分数的初步认识〔5课时〕

〔八〕可能性〔4课时〕

〔九〕数学广角〔3课时〕

掷一掷…………………1课时

〔十〕总复习〔4课时〕

小学三年级数学上册教学计划篇2

一、教材分析

这一册教材包括下面内容：1、时、分、秒2、万以内的加法和减法〔一〕3测量4、万以内的加法和减法〔二〕5倍的认识6多位数乘一位数7、长方形和正方形8、分数的初步认识9、数学广角10、总复习。

在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数，有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应当把握和形成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘除法的基础。

在空间与图形方面，这一册教材支配了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容，通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，把握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。

数学广角教学内容，继续引导学生通过观看、猜想试验、推理等活动，找出事物简洁的排列数和组合数，培育观看、操作及归纳推理的能力。

二、教学目标

1、能口算两位数加减两位数，会笔算三位数加减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数，会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

3、初步认识简洁的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用期含义解决问题。

5、把握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形，知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。

6、认识长度单位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量和时间的简洁计算。

7、初步了解集合的思想，形成发觉生活的数学的意识和全面思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

三、教学措施

本班学生养成了良好的学习习惯，上课能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成，大部分学生能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，但个别学生还有没到达预期目标的，今后要加强辅导。

1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，向四十分钟要质量。

2、改良课堂教学，加大课堂密度，运用激活练习，通过学生的学习兴趣。

3、留意后进生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。

4、虚心向他人学习，取长补短，主动参与教研教改活动。

小学三年级数学上册教学计划篇3

新学期开始了，为了更好的完本钱学期的工作任务依据教师自身特点以及学生的实际状况，培育学生的创新精神和实践能力的要求，改革教育、教学方法，提高教学质量，特制定本学期工作计划：小学数学二年级第四册第二学期优秀教师教学工作计划

一、学情分析

我班现有学生43名.他们已经不象刚入学那样，什么都不懂，经过一年的成长，他们初步有了自己的思想、意识，有肯定的掌握能力.为了激发学生的学习欲望，教师应转变教学方法，从学生感兴趣的开始，初步培育学生主动学习的能力，使每个学生在自身的基础上都有肯定的提高.

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的认识，混合运算和应用题.

一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点.学生把握好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础.

混合运算和应用题也是本册的一个重点.这部分内容是在前一册的基础上，继续学习三步式题的混合运算顺序，继续学习一些两步计算的应用题.通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和把握一些数量关系，提高运用所学学问分析和解决实际问题的能力，并培育学生检验应用题解答的技能和习惯.

在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量学问的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法.

三、教学目标要求

〔一〕会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘除法估算和验算.

〔二〕会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百的数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕.

〔三〕初步认识简洁的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法.

〔四〕认识东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方位，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的线路图，能描述行走的路线.

〔五〕认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷〕，会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积.

〔六〕认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻.

〔七〕了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数〔结果是整数〕；进一步体会统计在现实生活中的作用.

〔八〕经受从实际生活中发觉为题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力.

〔九〕初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的能力.

〔十〕体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念.

〔十一〕养成仔细作业、书写干净的良好习惯.

四、教学措施

〔一〕以学生阅历为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣.

〔二〕充分利用教具和学具进行直观教学.

〔三〕加强导优辅差工作，让每个学生都得到进展.

〔四〕设计一些探究性操作活动，培育实践能力和创新精神.

五、教材的重点、难点分析

本册教材的重难点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的'数据分析和平均数.

六、教学任务、达标状况

本册教学内容：位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题、数学广角，力争在本学期使学生在自身的基础上有一个新的提高.

七、培优辅差

本班现有的学生中，依旧不行避开地有学困生的存在，学困生往往缺乏自信念，学问欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是沉迷电视，好玩，不爱看书，留意力不易集中.对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓舞自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学.

依据学校工作计划支配，培优补差工作是其中的一项工作要点.现对学困生辅导实行如下对策：

〔一〕优生协助法

为差生配一名优秀学生同座，让优秀生协助差生学习.

〔二〕当一回“小老师〞

当差生有了一些进步，或对某一学问把握得比较好时，为了满足其表现欲，可以让他们当一回“小老师〞.这样，他们会更加主动地参加学习活动.

〔三〕课堂提问

差生在学习过程中，经常是既不懂也不问，不问就更不懂，于是学习越来越差.为此，在每堂课中，留出时间，让学生发问.假如差生不提问，则老师加以启发：“你没有问题吗？那么老师问你一个问题好吗？〞以促进他们动脑，主动提出问题.

〔四〕弹性作业

学生在完成基本练习之后，可依据实际需要选做弹性作业，老师可在学生做练习时，腾出时间辅导差生，当其学有余力时，鼓舞他选做一两道弹性作业.

〔五〕准时鼓舞

对于差生取得的每一点进步教师都准时予以鼓舞，以激发他们的学习兴趣，进一步提高成果.

〔六〕家长协作

对差生的学习状况准时与家长取得联系，以便共同帮助孩子.

八、特长生培育

准时发觉学生的特长，培育学生的特长进展，使学生全面进展，创造展示的机会，使学生增添自信念，激发学习兴趣

九、德育渗透目标

〔一〕养成良好的学习习惯，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素养.

〔二〕在学习活动中获得胜利的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信念.

〔三〕培育爱国主义情感，提高其能力，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣.

十、具体措施

〔一〕要从整体上把握教学目标.不光凭阅历，过去怎样提，如今也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整.要防止加重学生的学习负担.

〔二〕要敬重学生，注重学法渗透.在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习.

〔三〕要留意培育学生的数学概括能力和规律思维能力.要重视学生获取学问的思维过程.

〔四〕要注重培育学生的计算能力和解容许用题的能力，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题.激发学生的兴趣，培育学以致用的意识.

〔五〕要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解.

〔六〕要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践能力.课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题.

〔七〕要细心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实.

〔八〕要渗透德育，注重培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神.

小学三年级数学上册教学计划篇4

一、学情分析

总体状况:多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能仔细听讲，主动思维，课后仔细按时完成作业，准时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思索问题，写作业效率低，不能主动准时改错。

二、主要复习内容:

1、位置与方向

2、除数是一位数的除法

3、统计

4、年月日

5、两位数乘两位数

6、面积

7、小数的初步认识

8、解决问题

9、数学广角。

三、复习目标:

1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。

四、复习措施

首先要全面了解和分析本班学生的把握各部分内容的状况。针对本班实际状况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。

1、计算部分:

a、口算:坚持常常练，每节课都支配3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。

b、乘除法计算:先要复习计算法则以及应留意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。

2、解决问题部分:着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题改变时，解题的步骤是怎样随着改变的。

3、计量单位部分:多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。

4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习看法，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

5、留意针对学生复习过程实际中出现的问题准时调整复习计划。

小学三年级数学上册教学计划篇5

一、教学内容和教学目标

〔一〕数与代数

1、第一单元“乘除法〞。在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合实际具体情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联系；探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经受从实际情境重提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的能力。

2、第三单元“千克、克、吨〞。在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情景，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；把握千克、克、吨之间的关系，并能进行简洁的换算；结合实际生活，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。

3、第四单元“乘法〞。在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式。探究两、三位数乘一位数的计算方法，经受与他人沟通各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简洁问题；能结合具体情境进行估算，并能尝试解释估算的过程。

4、第六单元“除法〞。在本单元中，学生主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步计算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的亲密联系；探究并把握两、三位数除以一位数的方法，能正确计算两三位数除以一位数的除法，并能进行演算，结合具体的计算过程，培育估算的意识和能力；能从实际情境红提出问题，运用除法学问解决实际生活中的简洁问题。

5、第七单元“年、月、日〞。在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关学问。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能推断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24记时法；感受时间中的数学问题，培育时间观念，能解决一些简洁的实际问题。

〔二〕空间与图形

1、第二单元“观看物体〞。在本单元中，学生主要学习依据指令搭立体图形，并从三个方向观看由小正方体搭成的立体图形。进一步体会从不同方向观看同一物体看到的图形可能不一样；能分辨正面、侧面、上面观看到的简洁立体图形样子；进展空间观念，培育观看能力和动手操作能力。

2、第五单元“周长〞。在本单元中，学生主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。结合具体实物或图形认识周长；探究并把握长方形、正方形的周长的计算方法；结合具体情境，感知图形学问与实际生活的亲密联系，建立初步的空间观念。

〔三〕统计与概率

第八单元“可能性〞。在本单元中，学生主要学习事件发生确实定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。进一步感受有些事件的发生是确定的，有些事件发生是不确定的；在实际操作中体会事件发生的可能性有大有小。

〔四〕实践活动

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。学生将运用所学的学问和方法解决简洁的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历，进展解决问题和运用数学进行思索的能力，感受数学内容之间的联系；在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的兴趣和自信念。

〔五〕语言文字

培育学生正确使用一般话沟通和使用规范字的良好习惯。

二、教材编写的意图和特点

本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动好玩的情境，引导学生操作，在解决现实问题的过程中，经受抽象数学模型并进行解释和运用的过程，从中获得对数学学问的理解和体验。下面结合具体学习内容，阐述本册教材编写的意图和特色：

〔一〕内容的呈现表达了以学生的数学活动为主线；

〔二〕内容的呈现注重了层次性和思索性；

〔三〕注重数学与学生的生活阅历亲密联系，重视培育学生应用数学解决问题的能力；

〔四〕努力形成综合实践活动的多样化和专题化；

〔五〕内容的呈现方式敏捷多样，注重培育学生学习数学的良好情感。

三、主要教学措施

数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同进展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议。

〔一〕重视创设生动的数学学习情境；

〔二〕重视学生独立思索与合作沟通能力的培育；

〔三〕主动提倡解决问题策略的多样化；

〔四〕重视培育学生初步的应用意识和解决问题的能力；

〔五〕关注学生的个体差异。

四、教学评价措施

评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面进展。评价也是教师反思和改良教学的有力手段。

〔一〕重视对学生数学学习过程的评价

对学生数学学习的评价，既要关注学生学问和技能的理解和把握，也要关注他们的情感和看法的形成和进展，既要关注学生数学学习的结果，也要关注他们在学习过程中的改变和进展。对学生学习过程的评价，应当考察学生是否主动主动地参加数学学习活动，是否愿意与同伴进行沟通和合作，是否有学习数学的兴趣。

〔二〕适时评价学生对基础学问和基本技能的理解和把握

三年级的学生往往需要联系已有的生活实际或具体事物来完成学习任务。因此，对学生评价时，应重点考察学生结合具体材料时对所学内容实际意义的理解。

〔三〕重视对学生发觉问题和解决问题能力的评价

对学生发祥问题和解决问题能力的评价，可以考察以下几个方面：学生能否在教师的指导下，从日常生活中发觉和提出简洁的数学问题，能否尝试选择适当的方法解决问题，能否情愿与同伴合作沟通解决问题，能否用自己的语言表达解决问题的大致过程。

五、课时支配

〔一〕乘除法……7课时〔四〕乘法……9课时〔七〕年、月、日…8课时

〔二〕观看物体……3课时〔五〕周长……5课时〔八〕可能性……2课时

〔三〕千克、克、吨…6课时〔六〕除法……8课时〔九〕总复习……5课时

小学三年级数学上册教学计划篇6

一、教学内容和教学目标：

本教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域内容混合的方法。每个字段包括以下内容：

数与代数：第一单元“元、角、分、十进制〞。依据购物的具体状况理解小数的含义，能够识别、阅读和书写简洁的小数；感受比较十进制大小的过程；能加减一位小数，能解决一些相关的简洁问题；可以用小数来表达一些日常生活中的事情和沟通。第三单元“乘法〞。会计算两位数乘以两位数；能够依据具体状况进行估算，并说明估算过程；能敏捷运用不同方法解决生活中的简洁问题，推断结果的合理性。第五单元“认可分数〞。能够结合具体状况和直观操作理解分数的含义，能够识别、阅读和书写简洁的分数；感受对比分数的过程；能计算出分母相同的分数的加减，能解决一些相关的简洁问题。

空间与图形：第二单元“对称、平移和旋转〞。结合实例，感知平移、旋转和轴对称现象；它可以在正方形纸上画一个水平和垂直方向平移的简洁图形；通过观看和操作，可以知道轴对称图形，在正方形纸上画出简洁的轴对称图形。第4单元“区域〞。举例理解面积的含义，用自选单位估算和测量图形的面积，认识统一面积单位的必要性，认识和理解面积单位，进行面积单位的简洁换算；探究和把握矩形和正方形的面积公式，可以估计出给定矩形和正方形的面积。

统计与概率，第6单元“统计与可能性〞。通过丰富的例子，了解平均数的含义，认识到平均数的必要性，找到简洁数据的平均数；能够描述一些简洁事件的可能性，与同行沟通想法。

实践活动：去商店调查三种商品的价格，并做好记录。和你的同学比较同一种商品的价格。找生活中的小数，和同龄人聊聊。从纸上剪下你喜爱的图形，通过平移或旋转来画出图案。设计旅行计划。厨房地板的选择--展开和翻转制作拼图。调查组内学生身高，计算组内平均身高。在报纸上找出与平均分相关的信息，告知同行。

二、教学重点：

本教材中的小数和分数、图形变换、面积等概念都是学生第一次接触到的重要基础学问，所以学生在具体生动的情境中学习和理解特别重要。

三、教学难点：

培育学生应用数学的意识和独立解决问题的能力。要把数学学习和解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材提供的线索，培育学生学会用数学的目光观看现实生活，发觉数学问题，提出数学问题，解决数学问题，体验数学的广泛应用和有用价值，获得良好的情感体验。

第四，学术条件分析：

这学期我教的三个班，大部分学生对数学感兴趣，接受能力强，学习看法端正。尤其是男生，学习基础还是比较好的，但是有些同学不够自觉，没有准时完成作业，或者作业质量差，数学学习困难。因此，在新学期，在纠正学生学习看法的同时，要加强学生学习数学的各种能力的培育，以提高学生的成果。

动词〔verb的缩写〕教学资源分析：

重视学生的生活体验，将数学与现实紧密联系起来，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的理解。教材通行证的数量和

计算、量与计量、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用"基本事域反映运用数学讨论现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和支配教学内容。

呈现学问的产生和应用过程，形成"问题情境--建立模型--解释与应用"的基本表达模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。通过上述的过程，学生将逐步把握基本的数学学问和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的能力，感受数学思索的乐趣，增进学好数学的信念，获得对数学较为全面的体验与理解。

以数学活动为线索支配教材内容，促进学生自主地参加、探究和沟通。根据《标准》的要求，教材突破了以往的以例题为中心的呈现方式，以学生的数学活动为线索，展开相关学问的学习。教材设立了"看一看、做一做、想一想、说一说、读一读、我的成长脚印、问题银行"等栏目，促进学生在观看、操作、思索、沟通、反思等活动中，把握基本的学问和技能，进展数学思索和解决问题的能力，初步形成良好的情感、看法与价值观。

五、提高教学质量的具体措施：

(一)切实加强基础学问和基本技能的教学。

数学基础学问的理解。教学时在使学生把握数学概念、法则、数量关系的同时，应更重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。处理好基本训练与创造性思维进展及后继学习的关系。小学生的创造性思维是在数学学习的"再创造"过程中逐步得到进展的，而"再创造"的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。

(二)重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。

本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给学生提供自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培育学生肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学看法。教师要关注学生的个体差异，敬重学生的创造精神。对学生在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。

(三)重视培育学生的应用意识和实践能力。

数学教学应表达"从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广"的基本过程。在日常的数学活动中要留意小课题讨论和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随便删减，而且要加强这方面内容支配的密度和强度。

(四)把握教学要求，促进学生进展。

教师要擅长驾驭教材，把握学问的重点和难点以及学问间的内在联系，依据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。要留意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。

六、促进教学评估方法。

教学评估要有利于学生的进展，注重对学生学习过程的考察。学问和技能的评估，试题类型要多样化。评价应表达激励的作用。

小学三年级数学上册教学计划篇7

一、教材分析：

本教材包括以下材料：

〔一〕在数字和代数方面，本教材支配了整十、整百乘以一位的口算。用小于100的乘积乘以两位数的口头算术。

估计两个或三个数字乘以接近整十或百的一个数字。

两位或三位数字乘以一位数字的书面计算。

十位数、百位数、百位数和十位数除以一位数的口算，以及两位数除以一位数的口算。将两位或三位数字除以一位数字的书面计算和除法的校验计算。

分数的初步理解，分数的简洁比较，相同分母分数的简洁加减。

了解千克和克，相关质量单位之间的简洁转换。

一个简洁的实际问题，即一个数字的多少倍是另一个数字，一个数字的多少倍是另一个数字。

以条件思索的策略解决两步计算的实际问题。

间隔排列现象中的规则。

〔二〕图形和几何

矩形和正方形的基本特征。平面图形周长的意义，一个简洁有用的周长计算问题。

生活中的平移、旋转和对称现象，以及对轴对称图形的初步理解。

〔三〕全面有用

周长是什么

多彩得分栏rdquo

二、教学目标：

1.结合已有的四位运算理解和相关计算阅历，探究把握二、三位数乘一位数、二、三位数除一位数的计算方法，能正确进行相关的口头计算、估算和书面计算。结合已有的四运算含义及相关数量关系学问，理解和把握与“时代〞相关的简洁实际问题和简洁实际问题两步计算的基本思维方法，提高所学学问解决实际问题的能力，结合日常生活阅历了解公斤和克，初步了解分数的含义，学会解决相关的简洁实际问题。

2.通过观看和操作，初步了解矩形和正方形的基本特征，结合实例理解周长的含义，测量简洁图形的周长，探究和把握矩形和正方形周长的计算方法，理解翻译，旋转和对称现象的生活，并初步了解轴对称图形。3.联系两位或三位乘以一位、两位或三位除以一位的计算，简洁平面图形的周长计算，公斤和克的理解，以及“动手〞和综合实践，尝试从数字、长度、重量等不同角度查找和提问，逐步培育数学应用意识，锻炼实践能力。

4.在用两步计算法解决简洁实际问题、用矩形和正方形周长计算法解决简洁实际问题、用分数加减法解决简洁实际问题的活动中，初步学会从已知条件出发，建立条件与问题的联系的思维方法，认识到同一问题可以有不同的解决方法，进一步积累解决问题的阅历，逐步增添解决问题的战略意识。

5.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念。

6.养成细心操作、字迹工整的好习惯。

7.体验数学与日常生活的亲密关系，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

三、教学措施

近两年来，本班学生养成了良好的学习习惯，在课堂上能主动思索和讲话，仔细按时完成作业。大部分学生能娴熟运用口头计算器进行乘法运算，提出并解决生活中一些简洁的数学问题，并把握了位置、图形、统计等学问。但是，个别学生还没有到达正确、快速的计算，今后应加强辅导。

1.深入教材钻研，了解教材编写意图，备课，搞好课堂，40分钟内要求质量

2改良课堂教学，提高课堂密度。使用激活练习提高学生的学习兴趣。

3.了解学生，因材施教，准时反馈，把握学生学习状况，不断提高学生学习成果。

4.重视对后进生的辅导，努力使后进生逐步迎头赶上。

5.加强学生计算机技能的训练，注重学生初步的规律思维能力，培育学生思维的敏捷性。

6.虚心向其他教师学习，互相学习，主动参加教学讨论和教学改革活动。

7.广泛阅读各类书籍，不断充实自己，进展思想。

8.加强小组教学和讨论，把握上下年级之间的学问联系，深入钻研教材，了解教材编写意图。依据教学大纲的具体要求进行教学。

9.充分利用教材，改革课堂教学结构，加强指导。

10.依据学生的年龄特点，学问应当由易到难，由简洁到冗杂。从低到高。

小学三年级数学上册教学计划篇8

一、教学内容和教学目标：

本教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域内容混合的方法、每个字段包括以下内容：

数与代数：第一单元“元、角、分、十进制〞、依据购物的具体状况理解小数的含义，能够识别、阅读和书写简洁的小数；感受比较十进制大小的过程；能加减一位小数，能解决一些相关的简洁问题；可以用小数来表达一些日常生活中的事情和沟通、第三单元“乘法〞、会计算两位数乘以两位数；能够依据具体状况进行估算，并说明估算过程；能敏捷运用不同方法解决生活中的简洁问题，推断结果的合理性、第五单元“认可分数〞、能够结合具体状况和直观操作理解分数的含义，能够识别、阅读和书写简洁的分数；感受对比分数的过程；能计算出分母相同的分数的加减，能解决一些相关的简洁问题、

空间与图形：第二单元“对称、平移和旋转〞、结合实例，感知平移、旋转和轴对称现象；它可以在正方形纸上画一个水平和垂直方向平移的简洁图形；通过观看和操作，可以知道轴对称图形，在正方形纸上画出简洁的轴对称图形、第4单元“区域〞、举例理解面积的含义，用自选单位估算和测量图形的面积，认识统一面积单位的必要性，认识和理解面积单位，进行面积单位的简洁换算；探究和把握矩形和正方形的面积公式，可以估计出给定矩形和正方形的面积、

统计与概率，第6单元“统计与可能性〞、通过丰富的例子，了解平均数的含义，认识到平均数的必要性，找到简洁数据的平均数；能够描述一些简洁事件的可能性，与同行沟通想法、

实践活动：去商店调查三种商品的价格，并做好记录、和你的同学比较同一种商品的价格、找生活中的小数，和同龄人聊聊、从纸上剪下你喜爱的图形，通过平移或旋转来画出图案、设计旅行计划、厨房地板的选择展开和翻转制作拼图、调查组内学生身高，计算组内平均身高、在报纸上找出与平均分相关的信息，告知同行、

二、教学重点：

本教材中的小数和分数、图形变换、面积等概念都是学生第一次接触到的重要基础学问，所以学生在具体生动的情境中学习和理解特别重要、

三、教学难点：

培育学生应用数学的意识和独立解决问题的能力、要把数学学习和解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材提供的线索，培育学生学会用数学的目光观看现实生活，发觉数学问题，提出数学问题，解决数学问题，体验数学的广泛应用和有用价值，获得良好的情感体验、

四、学术条件分析：

这学期我教的三个班，大部分学生对数学感兴趣，接受能力强，学习看法端正、尤其是男生，学习基础还是比较好的，但是有些同学不够自觉，没有准时完成作业，或者作业质量差，数学学习困难、因此，在新学期，在纠正学生学习看法的同时，要加强学生学习数学的各种能力的培育，以提高学生的成果、

动词〔verb的缩写〕教学资源分析：

重视学生的生活体验，将数学与现实紧密联系起来，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的理解、教材通行证的数量和计算、量与计量、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用"基本事域反映运用数学讨论现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和支配教学内容、

呈现学问的产生和应用过程，形成"问题情境建立模型解释与应用"的基本表达模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式、通过上述的过程，学生将逐步把握基本的数学学问和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的能力，感受数学思索的乐趣，增进学好数学的信念，获得对数学较为全面的体验与理解、

以数学活动为线索支配教材内容，促进学生自主地参加、探究和沟通、根据《标准》的要求，教材突破了以往的以例题为中心的呈现方式，以学生的数学活动为线索，展开相关学问的学习、教材设立了"看一看、做一做、想一想、说一说、读一读、我的成长脚印、问题银行"等栏目，促进学生在观看、操作、思索、沟通、反思等活动中，把握基本的学问和技能，进展数学思索和解决问题的能力，初步形成良好的情感、看法与价值观、

五、提高教学质量的具体措施：

〔一〕切实加强基础学问和基本技能的教学、

数学基础学问的理解、教学时在使学生把握数学概念、法则、数量关系的同时，应更重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识、处理好基本训练与创造性思维进展及后继学习的关系、小学生的创造性思维是在数学学习的"再创造"过程中逐步得到进展的，而"再创造"的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功、

〔二〕重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣、

本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给学生提供自主探究的机会和一个比较充分的思索空间、培育学生肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学看法、教师要关注学生的个体差异，敬重学生的创造精神、对学生在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导、

〔三〕重视培育学生的应用意识和实践能力、

数学教学应表达"从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广"的基本过程、在日常的数学活动中要留意小课题讨论和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随便删减，而且要加强这方面内容支配的密度和强度、

〔四〕把握教学要求，促进学生进展、

教师要擅长驾驭教材，把握学问的重点和难点以及学问间的内在联系，依据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动、要留意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法、

六、促进教学评估方法、

教学评估要有利于学生的进展，注重对学生学习过程的考察、学问和技能的评估，试题类型要多样化、评价应表达激励的作用、

小学三年级数学上册教学计划篇9

一、指导思想：

依据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增添理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。

二、状况分析：

〔一〕班级状况分析：

本届三年级学生已使用了两年半的试验教材，对一些基础性的数学学问有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。本学期除了要加强学生的基础学问训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使学生的整体素养得到提高。

〔二〕教材分析本册教材内容包括下面一些内容：

位置与方向；

除数是一位数的除法；

统计；

年、月、日；

两位数乘两位数；

面积；

小数的初步认识；

解决问题；

数学广角。

1、数与计算方面：

本册教材支配的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法〞、“两位数乘两位数〞、“小数的初步认识〞三个单元。细心设计教学顺序，加大教学步伐，留给学生更大的探究和思索空间。不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算学问和阅历，让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法〔口算、估算、笔算等〕，最终应用计算到达解决问题的目的——这样一种思维方法。

2、空间与图形方面：

本册教材支配的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向〞、“面积〞两个单元。

3、量的计量方面：

本册教材进一步扩大了计量的学问范围，除了面积〔地积〕单位的认识外，还支配了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计学问方面：

在这一册中，教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面留意结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简洁的数据分析，作出合理的推断。

5、用数学解决问题方面：

本册教材支配用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题〞单元，特地教学解决用所学的乘、除法学问解决生活中的简洁问题——连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角〞单元，这一单元引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生观看、分析及推理的能力，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

三、本学期教学目标：

1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

3、使学生初步认识简洁的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。

5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、使学生经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。