义务教育七至九年级新课程改革学生学业评价实施方案

义务教育七至九年级新课程改革学生学业评价实施方案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：义务教育七至九年级新课程改革学生学业评价方案（修订稿）一、指导思想以国家的教育方针、邓小平“三个面向”和以人为本、科学发展为指导，根据新课程改革的理念和各学科课程标准的要求，充分发挥学业评价的导向功能，使之有利于贯彻落实新课程标准规定的三维目标，有利于营造学生积极主动的自主、合作、探究的学习氛围，有利于学生身心的健康发展，有利于培养学生的创新精神和实践能力。二、评价目标通过学业评价，鼓舞学生的学习信心，不断总结经验，优化学习过程和学习方法，从而变得更会学习；通过学业评价，促进教师反思教学过程，优化教学方法，调整教学策略，努力营造更加适应学生发展的教学。三、评价原则1、以学生为本、导向为主的原则；2、评价主体多元化的原则；3、质性评价和量化测试相结合的原则，目前特别要重视质性的评价；4、三维目标兼顾的原则，目前特别要重视过程的评价和情感态度、价值观的评价，注重学生成长记录；5、评价方式多样化的原则；6、评价指标公开性的原则。四、评价方法可根据学科特点采取不同的评价操作方法。原则上，音、体、美等技能性学科以过程评价为主，学业成绩以等级呈现为宜；其余学科以学期总评成绩加评语的方法呈现。学期总评成绩包括期末考试成绩和日常学习活动评价成绩。期末书面考试每科满分100分，以学生实际得分的60%计入总分。其余40分为学生日常学习活动过程的评价。各学科应在期初就将学业评价参数指标和评价方法告诉学生，让学生明白，学业成绩是怎么记的，自己应该朝什么方向努力，以真正发挥教学评价的导向作用。为贯彻新的课程理念，切实减轻学生负担，要求学校取消单元考试，期中考试成绩不计入学业总评成绩。五、各学科日常学习活动评价表

初中学生语文日常学习活动评价表（40分）评价指标母项子项子项得分母项得分情感态度（6分）1、学科兴趣（3分）2、学习习惯（预复习、作业情况）（3分）阅读（15分）1、课堂学习活动参与情况（2分）2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文（1分）3、阅读一般现代文每分钟不少于500字（1分）4、通读课文后能理清思路，理解主要内容和关键词句（1分）5、对课文内容和表达有自己的心得，提出了看法和质疑（2分）6、认识新学课文的汉字（1分）7、能背诵（默写）有规定的课文（2分）8、课外阅读（每学期不少于50万字）（5分）口语交际（4分）1、发表自己的看法，有中心、有条理、有根据（2分）2、能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见（1分）3、注意表情语气，说话有感染力和说服力（1分）写作（10分）1、独立完成，注重搜集素材、构思立意（1分）2、重视修改加工，做到文从字顺（1分）3、文章有真情实感（1分）4、表达有创意（1分）5、能在45分钟内完成不少于500字的习作（1分）6、课外练笔（平均每学期不少于5000字）（5分）综合性学习（5分）1、主动参与（1分）2、积极合作（1分）3、大胆探究（1分）4、搜集信息、整理资料（1分）5、突出完成任务（1分）总分注：①“情感态度”第四项“课外阅读”字数要求初一、初二年级应略高一点，可定为每学期不少于45万字，初三年级每学期不少于40万字。②“情感态度”、“阅读”两项可在学期期末阶段进行评价；“综合性学习”应放在每项活动后进行评价（全学期6次），期末取平均值。③日常语文学习活动评价是多重主体的评价，重在导向和激励，应注意评价多样性，可先让学生自评，小组成员互评，最后教师把关。④对背诵、默写、识字等测试性项目应给学生提供多次选择的机会，以至最后达标。

初中学生数学日常学习活动评价表（40分）评价指标得分母项子项子项得分母项得分情感态度（10分）1、学科兴趣爱好（2分）2、预习复习习惯（2分）3、完成作业情况（3分）4、课外练习与钻研（3分）合作交流（9分）1、积极表达自己的意见（3分）2、常与同学、老师交流讨论问题（4分）3、常进行反思，并提出问题（2分）思维活动（9分）1、独立思考的习惯（3分）2、数学思考的发展水平（3分）3、归纳和演绎推理能力（3分）实践与探究（12分）1、主动探究与收集信息（4分）2、实践探究活动内容规范完整（4分）3、综合实践探究活动的研究价值应用价值（4分）总分注：（1）“情感态度”、“合作交流”、“思维活动”三大块内容各项评价可在学生自评、小组互评的基础上，再由教师作出评价。（2）“实践与探究”各校要结合本校实际，向学生提供“实践与探究”活动的内容，让学生自己开展（大约10天课外活动的时间）相应的调查研究活动，根据学生提供的材料，由任课教师作出评价。

初中学生英语日常学习活动评价表(40分)评价项目自评小组评老师评你的英语听说能力表现为（A、B、C、D等级）1．语音、语调准确(3分)A级：真棒，祝贺你！B级：很不错，继续努力！C级：还需努力，加油！D级：你需要帮助和努力，加油！40~30分：A级29~20分：B级19~10分：C级9~0分：D级（以上等级均依据平均得分而定）2．朗读清晰响亮(4分)3．有预习和复习的良好习惯(4分)4．主动发言，积极参与课堂活动(4分)5．会唱英语歌曲(3分)6．能看图说英语(3分)7．能进行英语对话表演(4分)8．作业认真，及时修正(4分)9．有合作互助精神(3分)10．进行课外阅读、课外录音、听力训练等(3分)11．积极参与各类英语比赛和社会实践活动(3分)12．尊重同学，不嘲笑别人(2分)各项总分平均分：注：1．对学生的日常学习评价一学期内可在期中、期末各进行一次。2．评价所得等级还可折合成分数加入到学生的期中和期末成绩中。如：A级加10分，B级加6分，C级加3分，D级加1分。

初中学生科学日常学习活动评价表（40分）评价指标得分母项子项子项得分母项得分科学探究（15分）提出问题（2分）猜想和假设（2分）制定计划、设计实验（3分）获取事实与证据（3分）检验与评价（2分）表达与交流（3分）情感态度（12分）学习科学兴趣（2分）对自然现象有好奇心（1分）创新意识，敢于提出自己的见解（2分）尊重科学，反对迷信（1分）作业态度（3分）课外了解科学技术知识（3分）综合性学习(13分）学习过程(5分）学习目标（1分）主动参与（1分）合作交流（1分）积极思考（2分）收集信息、整理资料（1分）实验与实践(6分）积极参与（1分）正确使用实验仪器（1分）尊重事实，客观记录数据（1分）能独立完成实验、实践活动（2分）大胆探索（1分）课外实验、实践（1分）总分说明：（1）评价应首先由学生自己提出评价，然后由该生所在组同学评价，最后教师根据平日课堂提问、观察进行评价。（2）对“正确使用实验仪器”和“能独立完成实验、实践活动”等技能项目可以给学生提供多次机会，直至学生满意。（3）对“课外了解科学技术知识”可以提出每生学习一种科普杂志、观看一种电视科技节目，或者让学生在班会上作科技知识讲解。初中历史与社会日常学习活动评价表（40分）评价项目评价分自我评价小组评价教师评价综合分总分学习态度与习惯(6分)学习目的性明确，态度端正（3分）有良好的学习习惯，做到及时预习和复习（3分）课堂表现(13分)回答问题的参与程度（4分）对学习感兴趣的程度（2分）与小组同学讨论合作情况（4分）与教师交流、合作情况（3分）综合探究活动(8分)参与态度和参与程度（2分）收集资料情况（2分）表达是否顺畅且有新意（2分）与同学交流合作情况（2分）学习成果（13分）及时完成作业情况（3分）独立完成作业情况（3分）书面作业正确率（3分）合作或独立完成学习作品情况(实践活动报告、小制作作品等)（4分）给自己的历史与社会学习作一简短回顾与小结吧！让老师来谈谈我的历史与社会学习情况吧！说明：综合分以各分项所获的平均分之和确定。

初中学生体育与健康成绩评价办法一、评价项目1、学习态度：主动学习遵时守纪自觉学习安全活动2、运动参与：上课出操评价欣赏活动表现接受指导3、情意表现：自信勇敢大胆创新意志坚强情绪控制4、合作精神：自动配合互助合作尊重他人关心帮助5、运动技能：技术掌握技能运用基本素质运动能力6、进步幅度：学习态度情意表现合作精神运动技能二、评价方法1、根据评价项目每一单元（四周10——12节）评价一次。2、评价采用学生自评；小组互评；教师评定三结合的方法。3、评价等级采用优秀、良好、及格、一般四级。4、学期总评采用等级加评语（特长、进步和表现）。5、总评成绩的界定：优秀（一学期评价优秀率达到80%，无一般成绩）；良好（一学期评价优秀、良好率达到50%）；及格（一学期优秀、良好、及格率达到80%）；一般（未达到及格以上标准）。三、体育与健康成绩评价表初中学生体育与健康成绩评价表班级姓名学号年月日评价项目第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元自选项目学期总评学生自评组内互评教师评定学生自评组内互评教师评定学生自评组内互评教师评定学生自评组内互评教师评定学生自评组内互评教师评定学生自评组内互评教师评定学生自评组内互评教师评定学习态度运动参与情意表现合作精神运动技能进步幅度评语

注：评价等级分优秀、良好、及格、一般组长签名：教师签名：初中学生美术、音乐成绩评价办法一、评价项目1、学习态度：学习主动、提问积极、作业认真、遵时守纪；2、基础知识：美术常识、绘画知识；3、作品欣赏：缌心观察、简单分析、适度评述；4、课前准备：按要求带好材料、工具及一切准备；5、操作技能：基本技巧、动手能力、应用能力；6、合作学习：主动配合、互助合作、尊重他人、关心同学7、探索创新：善于提问、想象丰富、作业有新意。二、评价方法1、根据评价项目每一单元一次。2、评价采用学生自评；小组互评；教师评定三结合的方法。3、评价等级采用优秀、良好、及格、一般四级。4、学期总评采用等级加评语（特长、进步和表现）。5、评价成绩的界定：优秀（一学期评价优秀率达到80%，无一般成绩）；良好（一学期评价优秀、良好率达到50%）；及格（一学期优秀、良好、及格率达到80%）；一般（未达到及格以上标准）。三、美术成绩评价表初中学生美术成绩评价表班级姓名学号年月日评价项目第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元学期总评学生自评组内互评教师评定学生自评组内互评教师评定学生自评组内互评教师评定学生自评组内互评教师评定学生自评组内互评教师评定学生自评组内互评教师评定学生自评组内互评教师评定学习兴趣基础知识作品欣赏课前准备操作技巧合作学习探索创新评语注：评价等级分优秀、良好、及格、一般记录。组长签名：教师签名：初中学生音乐成绩评价表评价项目评价说明学生自评小组互评教师评定学生情感音乐学习的兴趣、态度和习惯实践能力演唱能力自愿演唱、指定演唱，针对艺术创作表现力和个性才能的发展，鼓励二度创作欣赏能力随堂进行实音测验，或笔答试卷（学生能把由音乐产生的联想、想象进行描述或笔答）演奏能力指定学生演奏，鼓励为乐曲编配伴奏视唱能力听辩节拍、节奏、旋律、乐段