初中班主任家访后的心得体会

初中班主任家访后的心得体会范文家访，对我们教师来说，并不是一个生疏的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说究竟是学校与家庭共同训练好孩子的一道不行或缺的桥梁。通过家访能准时了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却连续享受学校赐予的关爱，急躁倾听家长对我们工作的反应和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

通过家访我体会到了电访所不能到达的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是训练的桥梁”。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。

对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”由于一些不突出的优点而受到教师的赞扬时会很快乐，教师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克制缺点。所以在家访时我把握实际，敏捷调整，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨训练措施，使学生心服口服，家长也欣然协作。

教师上门家访，会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种鼓励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解状况，沟通各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同讨论，在训练学生的内容和方法等方面达成全都意见。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要乐观的指导家长，同时多进展沟通，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的训练同盟。那么我们的训练会获得更大的胜利。

初中班主任家访后的心得体会范文【二】

我做班主任已经有许多年了，这么多年下来，我深深体会到：家访的重要。教师必需走进学生的世界，去了解他们，关爱他们。在学期间，我一般会重点走访一些学生家庭。而家访的目的是通过和家长沟通，共同帮忙学生进步。家访时，我向家长反应学生的在校表现，以表扬学生。主要会从以下方面入手：学生的学习态度、学习成绩、完成作业和特长状况，团结同学、敬重教师状况等方面。了解学生的在家表现，委婉的劝导家长多关怀学生的学习，有什么问题，有什么意见，有什么要求，请家长以电话或者到校向班主任准时反映，向家长了解对学校、教师有什么要求或者意见建议。因此，每次家访的气氛都特别融洽，家长也愿意承受家访，并很热忱客气地款待，孩子也在一边恳切地听着，表示连续努力学习，使得各学科都能均衡进展。家访工作帮我解决了很多无法在学校解决的难题，也总结了些许做家访工作的阅历。

一、家访工作要准时，要擅长发觉学生的闪光点，使之撞击产生火花，燃成照亮他前进的火把

去年班上有个学生，他不遵守纪律，迟到、任性，特殊爱耍脾气，作业是常常没有完成。我虽然在他身上花费了大量的心血，但成效甚微，在这种状况下，我开头尝试着做家访工作。初次家访我了解到他的家庭状况，他的父母因工作关系不能常常回家，家里只有爷爷和奶奶，没精力去关怀他的学习，也没法熟悉孩子的心理成长。了解这些之后，我便主动地关怀他，加强了对他的工作。以后的家访使我对他有了更多的了解，发觉他身上存在一般同学不具有的优点，能吃苦，生活自理力量强，重感情，孝敬奶奶。有一次家访，我同他谈心，确定了他的优点，同时也指出了他存在的缺乏，并给他提出了盼望。当离开他家时，他奶奶讲了这样一句话：＂你看周教师对你多好！＂这时，我观察他眼里含满了泪水。我猛然间感到师生之间的感情距离接近了许多。这次家访后，他更加情愿承受我对他的训练。因此，班主任应准时了解学生的心理特点和感情需求，不失时机地通过多种渠道进展情商训练，培育学生良好地情感素养。

二、在家访工作中要针对学生的兴趣爱好，帮忙他们去除身上的消极因素，扬长避短，乐观向上

有一位学生，性情孤僻，对学习不感兴趣，成绩很差。但他的智力水平并不差，是什么缘由导致他成为现在这个样子，我带着怀疑进展了家访。原来他几乎把全部地课余时间都放到小宠物身上，特地为小狗预备了一整套生活用具，每天不厌其烦的为狗倒屎、洗澡。我了解到这种状况后，屡次和他谈心，并且鼓舞他好好学习，树立信念。经过屡次急躁细致的工作以及家长的亲密协作，最终使他有了转变，学习成绩也有了较大的进步。因此，班主任平常，细心观看学生的学习、心情、身体、表现：屡次与学生沟通、谈心、了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，关注学生点滴的进步，准时鼓舞、表扬以自己的人格去影响学生的人格进展。

多年来，我常常有目的地进展家访，对于这些特别家庭的孩子赐予了更多的关注，通过家访准时地了解状况，帮忙他们解决各种困难，用我一颗炽热的心暖和他们曾受伤的心灵，使他们能和别的孩子一样安康地成长。因此，班主任教师必需高度重视家访工作，并且擅长做家访工作。

初中班主任家访后的心得体会范文【三】

前天一共进展了四位学生的家访，虽说效率不高，但家访效果应当不错。

第一位孩子，是个在校各方面表现都比拟差的学生。我们的家访目的是：照实反映状况，获得家长协作。他家离学生比拟近，去到他家以后，由于家长忙于做生意，让我们稍等片刻，我们也很愿意等候，究竟家长们也不简单。当女家长劳碌完之后，与我们说的第一句话就是：“是不是在校又犯错了？”我们很中肯地告知她：“你孩子近来进步了。”她不信任地说：“真的，她以前总是被投诉，进步了，不行能吧？”这家长或许被投诉习惯了，一来就是这话。

其次位孩子，是一位在校各方面都不是很突出的学生。我们家访的目的：反映状况及了解孩子在家的表现。来到他家，一家人正预备外出渴喜酒，看到我们的到来，还是特别客气地招呼我们，女家长很敏感地说：“我就知道这孩子在校表现有问题的了。”当听完我们对孩子在校的评价之后，家长表示平常不太了解孩子在校的状况，并立马严峻地批判孩子说：“假如你今后还这样，我就对你不客气。”当时，我们一再强调指出：“孩子犯点错是正常现象，问题的关键是帮忙孩子改正错误。”或许家长觉出自己的粗浅熟悉，表示今后协作我们的训练工作。

第三位孩子，在校各方面都表现不错，只是近期发觉他上课爱说闲谈了。我们的家访目的：了解学生的在家学习习惯。家长一见我们，就说了：“教师，是我孩子在校不听话了？”我们立马答道：“不是，他表现都很好，只是近期上课时话儿多了一些。”通过与家长的沟通，发觉了该孩子的主要缺点是：除了完成教师的任务之后，就不再看任何书籍了，说白了还是一位没有养成良好读书习惯的孩子，对此我们也给了一些建议，家长特别赞同我们的看法。

第四位孩子，是一位体育尖子，学习成绩中上，思想单纯。我们的家访目的：鼓舞进步，了解孩子的家庭状况。来到他的家，全家人已经预备吃晚餐，一看到我们来，都表示邀请教师共进晚餐，被我们婉拒了。这是一个特别和谐的家庭，家里整理得特别洁净，整个家庭呈现出一种和谐温馨的场面，让人坐着舒适。但家长与我们应酬完之后，也落俗套地问道：“我孩子在校出乱子了吗？”“不不，表现很好，真的很不错。我们来是想了解孩子在家的表现状况，并鼓舞他连续努力向上。”

七时三非常，我们完毕了本次家访的行程。这是四位有着不同性格与家庭背景的孩子，各自的在校都不一样。但家访之后，却使我得出一个一样结论：家长误以为“教师家访即投诉”。由此看来，得反思我们的家访工作：家访工作还做得不够到位；平常对家访的熟悉不够；或许以前真的只有当孩子们犯了错之后，才想起与家长好好沟通；或许现在的家访途径更多地被短信、电话、约见等形式取代而忽视了名言正顺的到家访问；或许以为对一些成绩好、思想好或进步大的孩子不需要太多的家访。等等这些因素，让家长们对家访工作产生了误会，才让家长有了“家访即投诉”的想法。

初中班主任家访后的心得体会范文【四】

刚开头家访时，说实话，心里也没有底，不知道家长对家访持什么态度，而我该怎样做才能表达这次家访的目的。后来随着家访次数的增多，慢慢地开头觉得家访的意义不一般。许多次打电话和家长联系要去家访，家长们先是一楞，随后忙在电话那头说，好的，好的。什么时候来，我们在家等您。上得门去，家长又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些让家长留意的事项和要求后，他们都说，孩子快开学了。原来就愁不知道自己该做些什么，现在您来家访，让我们有了底，孩子也熟悉了您。不错不错。你们学校的家访活动的确给我们带来了便利。通过细致，全面的家庭访问，让我深深地熟悉到，家访工作是班主任协调家庭训练的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。

一、确家访目的，真情送家长，暖和给学生

家访目的在于与家长沟通状况，交换意见，共同讨论训练学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。训练引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达训练目的。以真诚的爱，去暖和学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化制造良好的环境

美国心理学家查丝雷尔说：“赞扬对鼓舞人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关怀、爱惜、转化、训练学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，由于这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“暖和”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去查找“双差生”的闪光点。每次，我多讲学生的特长与进步，深受学生和家长的欢送，有利于到达训练目标。我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。乐观去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通训练学生，给学生自信，盼望和热忱。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻布满阳光暖和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵

随着社会的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。有一个学生家庭条件很好，但父母很溺爱孩子，去他家访谈，父母把自己孩子看成“小太阳”，总认为自己的孩子聪慧能干。我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，而是借助学校进行家庭训练讲座时机，我力邀此位家长参与学习，并且建议学生家长购置专家编写的资料，主见家长看看，而后再去家访。后来家长的思想转变了。此外，家访时，我也留意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。

总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

初中班主任家访后的心得体会范文【五】

家访，对我们教师来说，并不是一个生疏的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说究竟是学校与家庭共同训练好孩子的一道不行或缺的桥梁。透过家访能准时了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却连续享受学校赐予的关爱，急躁倾听家长对我们工作的反应和推举，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

透过家访我体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说情感是训练的桥梁。老写的亲字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。

对于家访的对象是后进生，我觉得后进生由于一些不突出的优点而受到教师的赞扬时会很快乐，教师能够和家长一齐从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克制缺点。所以在家访时我把握实际，敏捷调整，在简洁融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨训练措施，使学生心服口服，家长也欣然协作。

教师上门家访，会让学生感受