小学数学教学十三五规划工作调研报告

第页共页最新小学数学教学十三五规划工作调研报告最新小学数学教学十三五规划工作调研报告促进教学方法改革和教学技艺的提升;三是追寻减负增效提质的途径，实在进步学生的数学才能，最新小学数学教学十三五规划工作调研报告。现对数学学科教学的调研情况汇报如下：一、主要成绩：1.注重对教材的研究。在备课过程中，老师对教材都能进展认真的研读，有不少老师不仅对所任教年级的教材进展认真的钻研，而且能对其他年级教材进展学习、熟悉，从整体上把握数学知识教学的内在联络。从平时听课、教研课中可以看出老师对教学的目的都把握得比拟准，对教材中的例题、习题的要求比拟明确，对教材的处理也是比拟得当的。2.课堂教学注重学法指导。从已上的教研课中可以看到有不少课都表达了以学生自主学习为主的教学形式，教学活动不再是为教而教，而是更多的关注为学而导的教学，学生的学习兴趣、学习的积极性得到了较好的激发。课堂教学中学生动手理论的活动增多了，师生合作、生生合作、互相交流的活动也增多了，课堂上教与学的气氛也变得浓重了。学生不再仅仅是为了学会而学，而是在为会学做努力。“授之有渔”的教学思想在课堂中得到了表达。3.个人备课和集体备课的实效性明显。本学期我们对集体备课进展了改良，按以下程序：备课、说课、上课、听课、评课以及专题研讨、讲座进展。集体备课一方面引领老师深化地钻研教材、精心设计教学活动;另一方面通过课堂教学的观摩评析发现本校老师数学课堂教学中的存在的问题，并通过研讨获得改良的方法。老师们都感到集体备课中得到的实惠多了，不仅仅提升了对教材的理解分析^p的才能，对课堂教学设计的改良才能，同时在数学教学思想方面也得到了进一步的更新，对教学的评价程度也有所提升，且从集体备课活动中获得不少的教学技艺。老师参与活动的积极性有了明显的提升，很珍惜每次活动。4.教研活动有序有效地进展。本学期教研方面重点围绕“课堂教学有效性的问题”进展研究，并根据我校数学教学的实际制定了数学学科的教研活动方案，每一次活动都有明确的专题，围绕专题开展相关的理论学习，并结合自身教学进展案例分析^p和经历总结，资料共享平台《最新小学数学教学十三五规划工作调研报告》(s://..)。让每位老师都能从活动中受益，促进自身教学的提升。二、存在问题：1.处理教材缺乏灵敏性。教材是“课标”理念的载体，是课堂教学的依托，是重要的课程资;但决不是唯一资。老师可以而且应该根据本班学生的实际情况和学校所处的地理位置以及环境，灵敏处理教材。有些内容是可以而且是应该重新组织教学资的。所以课前老师要钻研教材，理解教材的真正意图，课堂上要用教材教，而不是教教材。2.合作学习有形无实。《数学课程标准》要请教学方式要多样化。“合作交流是学生学习数学的`重要方式。”这里所说的是重要方式，而不是唯一方式。目前有一种怪现象：只要有人听课或是公开课，教者就不管三七二十一都要用上合作学习的方法，不管教学内容是否适宜，也不管学生的实际情况如何。而且合作学习大都是浅层次、低程度的操作。有些问题本可以马上由学生答复的，也要进展较长时间的讨论。似乎没有讨论就缺少一个程序。3.课堂教学评价过于关注认知领域，评价语言贫乏枯燥。课程标准明确提出：“对数学学习的评价要关注学生学习数学的结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的程度，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。”这一理念老师们似乎都知道，但是，一到课堂上情况就不一样了，教学评价时，老师们往往只关注学生对数学知识掌握得怎么样了，会做几道题目。而学生们的思维过程，解决问题的方法，以及学