《aoe》教学设计新部编版、说课反思

《《aoe》教学设计新部编版、说课反思育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计 Excellentteachingplan教师学科教课方案[20-20学年度第一学期 ]任教课科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校《《aoe》教学设计新部编版、说课反思育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《汉语拼音aoe》教课方案一年语文李贺教课目标：1、学会a、o、e、三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形，正确书写。2、认清声调符号，掌握a、o、e、的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3、认识四线格，学习使用四线格。教课要点：aoe 的发音和韵母带调读是本课教课的要点。教课难点：o的发音及aoe第二声和第三声是教课的要点。教具准备：本课投电影、aoe 的字母卡片、四声卡片。教课时数：1课时教课过程：一、创建情境：小朋友，从今日起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用途可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗？大家必定要专心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用途大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！二、自主探究、合作交流：.看图说话引出a：谈谈图上画了谁？她在干什么？精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是一张得大大的。教师示范发音，学生听音，看口形。学生模拟发音，教师边检查边领读。发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。看投电影记字形。覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投电影，使a和小姑娘头部分别。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右侧扎，要问她是谁？就是aaa。”单韵母a的头上常有四顶不一样的帽子。（出示）它们戴上不一样的帽子，读起来的声调也就不一样了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们依据符号读韵母。a戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）d戴上了第二顶从左下到右上的帽子， 就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“依你在说什么？”就是这个音。领读，模拟，轻读，读准 d。（用手势助读。）d戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不一样了，由高到低《《aoe》教学设计新部编版、说课反思育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰《《aoe》教学设计新部编版、说课反思育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）d戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊讶：“G,你来了！”学生以手势助读，也可以用简短确实的儿歌帮助记忆。出示投电影：谈谈图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清晨喔喔啼。）教师范写。发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。顺口溜：圆圆嘴巴ooo。教师范读，领读，看口形。练习o的四声，在语言环境中学习。o公鸡喔喔啼。6本来是这样。o此刻我懂了。o真是太奇异!指导o的描述及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后连续往上写，与起笔处相接。14、出示投电影：谈谈图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e.半扶半放，用学o的方法学e及其四声。发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴eee。跟老师读时要注意什么？（认真看口形）范读、领读。精选教课教课方案设计 |Excellentteachingplan练习e的四声。单韵母ee◎。大白鹅 ee机真恶心ee葭肚子饿eeeo指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。.用卡片打乱序次读aoeo.打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：deoea .猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右侧扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？.认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就忧如是三层楼房。记着，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，并且要一笔写成。.教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意： a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右侧稍弯一点儿，不要太长。.学生上黑板试写a,讲评。三、拓展延伸：.我们一起来做汽车爬山坡的游戏。.总结：这节课，我们先看图，求情了图意；再学习a、o、e的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。四、练习与作业：.提示注意写字时坐与执笔姿势。“准备”一开始。.在四线格中正确地描述a。精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《汉语拼音aoe》教课反思一年语文李贺在aoe的教课中，我运用多种教课手段让学生在轻松快乐的课堂中掌握知识,教课主要显示几个特色：一、利用故事，创建情境从图下手，我先把aoe情境故事放给孩子们听，让他们自己发现故事中出现的拼音宝宝。此后在依据课本上的图让孩子们对这三个单韵母有所认知。如，第一幅图：小女孩张大嘴巴发出的声音就是字母“a”的音。张大嘴发“a”要响亮。这样初入学的小孩易于接受，知识给的很自然，要点观察小女孩的头，以配合字母“a”的字形记忆。二、借助儿歌，识记字形儿歌因为其琅琅上口，平常易懂的特色而遇到了学生的喜爱。在教课中，我们牢牢抓住这一特色，把大批的儿歌引入课堂，使儿歌成为提升汉语拼音教课成效的一条有效途径。比方，在学习“aoe”时，教课朗读儿歌：“嘴巴张大aaa,嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。”三、联系实质，掌握四声抽象、呆板地给学生讲,什么是四声，学生很难理解，就算老师频频示范四声的朗读，成效也不会很好。我认为；最重要的是先激发学生的学习兴趣，而故事正好是学生最喜爱，最愿意接受的方式。我感觉课本中的图画很直观，一方精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan面是汽车的行驶路线，像四声的形状，学生如数家珍，一下子就能把四声记着，同时，我边讲还边让学生比划四个过程（四声），不知不觉中，学生就掌握了四声的写法。另一方面，我和学生简单地解析了汽车行驶过程中所花销的力气，目的也是为了浸透四声的发音方法。所以，我试着在讲故事的过程中，让学生轻松快乐地学读四声。精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《汉语拼音aoe》讲课一年语文李贺《aoe》其实好多孩子在少儿园里已经学过拼音，特别是这一课，学生基本会读，会认，那么就没有必需像教材上那样循序渐进地教课，完整可以放手让学生自己展现自己已经掌握的，老师只要要把好关，听好每一位学生这三个字母的发音有没有正确，有没有到位就行。我认为，这才是真切以学生为主体，以学定教。一、教材解析：第一我谈谈教材，《aoe》是汉语拼音中的第一课，也是小学生第一次从真切意义上接触语文。学好汉语拼音是学习一般话的重要保证，学习aoe是学生学习汉语拼音的启迪课，可见其重要性。这一课包含三部分内容。第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示a的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在赏识自己漂亮的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。第三部分是a、o、e在四线格中的书写格式及笔顺。二、教课目标：精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan固然刚入学，但大部分孩子已在学前对拼音有了必定的了解，不过不免存在一些差异而已。依据新课程标准以及本组拼音训练的主要企图和一年级学生的实质，我确立了这第一课时的教课目标。学会aoe这三个单韵母，认清形，读准音。知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的aoe的音。三、教课要点：在本课中，a、o、e的发音和韵母带调读是教课的要点。发音的正确与否、声调读得准禁止，直接影响后边的拼音教课，甚至生字的教课都会遇到影响，所以，让孩子们第一课就读正确每一个字母以及带调读，显得尤其重要。四、教课难点a、o、e的第二声和第三声是本课教课的难点。依据我早年教课一年级的经验，其实不可以简单地说第二声或第三声是难点，应当说两个声调在发音时，学生简单混淆，在书写上也简单搞错书写的方向。五、教法学法在这堂课中，我会要点运用察见解、游戏法等，让学生踊跃参加，激发他们的潜能，创建优异的课堂氛围。六、教课准备一些五角星或小红花，贴于额头上，用于夸奖已经掌《《aoe》教学设计新部编版、说课反思精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan握了本课学习要求的全部孩子。做一顶方方的博士帽，帽身四周贴上四个声调。教课挂图、拼音卡片等。假如需要，老师还可以准备一面小镜子。七、教课大体流程和教课策略发言激趣：我准备一本童话书，给学生们读一个简短又风趣的童话，而后告诉他们这些课外书里还藏着好多特别有趣的好听的故事，只要你学会了汉语拼音，自己就能阅读了。（利用拼音的作用来激发学生的兴趣，做一个优异的初步。）教课三个单韵母的音和形。以“a”的教课为例。第一步，先问：小朋友学到过拼音吗？会读这个音吗？出示“a”，让学生自己试着发音。多请一些学生读读。假如大部分对，夸奖以后就说理解对在哪里。假如有错的，就借此教课a的正确发音方法：发音时把嘴张大，唇不动，直到发完音后也再保持一会儿口形才行。（小孩对学过的知识会疲倦，所以教课方法不行过于呆板，视学生掌握状况而定。）第二步，学习a的形。第一指引学生认真观察课本插图，发问：图上小女孩的哪个部位和a的形状有相似？经过小女孩的脸型和小辫子，配合教课字母a的外形。而后让学生说说还有什么方法记着a。（《语文课程标准》中的“实行建议”中指出：“汉语拼音教课应尽可能有兴趣性，宜以活动和游戏为主。”所以，这一教课环节，我充分发挥插图的作用，育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰《《aoe》教学设计新部编版、说课反思育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan为学生创建优异的学习氛围。）第三步，教课“a”的带调读。韵母特别喜爱带帽子， a也不例外。它一共有四顶帽子。（出示四种声调，分别标在4个字母a的头上。）看清老师写这四个声调了吗？我们拿起右手和老师一起写写。我们读声调的时候，你的声音和手的写法相同，跟老师一边笔画一边读。（教师要注意学新手写的方向，防范第二声和第四声的方向混淆。）而后指名读，小组读，男女生读，开小火车读，一律要求边读边笔画。o和e的教课与a相似。进行兴趣练习，牢固新知：第一进行看黑板齐读字母练习，而后指名读。接着请一世登台