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第页共页最新小学四年级下册数学小数的大小比拟教案最新小学四年级下册数学小数的大小比拟教案一、教学目的：1.学生纯熟掌握比拟小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2.通过对小数大小的比拟，加深学生对小数意义的理解。3.在学习过程中，培养学生观察、比拟和概括的才能。教学重点：小数大小的比拟方法和步骤。教学难点：小数位数不同时比拟大小容易与整数比拟大小的方法混淆。二、自主探究一、复习引入：832○7996124○62141003○999说说怎样比拟整数的大小?师：我们已经掌握了整数比拟大小的方法，那么小数比拟大小的方法也是从高位比起，一位一位地比拟。今天就来研究小数大小的比拟(板书课题：小数大小的比拟)二、学生自学出示学习目的、自学指导。〔小黑板出示〕1、自学例5：问：你能给他们排知名次吗？明确：先比拟整数局部3》2,所以3.05是最大的。整数局部一样，再比拟小数局部：2.84、2.88、2.93整数局部都一样，那么比拟小数局部非常位，9》8,所以2.93》2.8〔〕非常位一样，再比拟百分位，8》4,所以2.88》2.84最后比拟结果：3.05》2.93》2.88》2.84合作互动三、学生互学根据刚刚的比拟，你可以得出什么结论?〔比拟小数的大小的`方法。〕四、学生展示1、指名学生说一说比拟小数的大小的方法。2、引导学生概括：比拟两个小数的大小，先看它们的整数局部，整数局部大的那个数就大；当整数局部一样时，看非常位，非常位上的数大的那个数就大；整数局部和非常位上的数都一样，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。3、小

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