六年级数学下册教学计划5篇

第页共页最新六年级数学下册教学方案5篇最新六年级数学下册教学方案5篇最新六年级数学下册教学方案5篇1一、全册教材简析本册教材共编排了七个单元的教学内容。详细可分解如下：在"数与代数"领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在"空间与图形"领域教学图形的变换和长方体和正方体。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步开展。在"统计与概率"领域教学众数和复式折线统计图。在学-均数和中位数的根底上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比拟稳定、可靠，但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表，可靠性比拟差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了"数学广角"的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联络上述三个领域的教学内容编排3次理论活动，教学一些根本的数学思想和方法。教材还编排了一些"你知道吗"，介绍数学背景知识。编排一些考虑题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习才能和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。二、教学目的及要求1、根底知识和技能：①理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，可以比拟纯熟地进展约分和通分。②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。⑤结合详细情境，探究并掌握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。2、解决问题和方法①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。3、情感态度和价值观①积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。②形成对数学的浓重兴趣，树立学生自尊心和自信心，进步学生的互相合作才能和人际交往才能。③引导反思促进情感态度的开展。教学时注意引导学生反思当堂、当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。④创造让学生运用所学知识解决实际问题的时机，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。⑤养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学重点、难点教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。四、学生情况分析^p五(1)班本学期共有26位学生。本学期刚接手本班级，通过查看上学期成绩表，发现本班数学全镇第七。学生方面，主要是根底知识和根本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以致全班平均分不高，优生不多，差生不少。学生的作业习惯不好，上学期开学初有10来位学生作业经常没有按时做，到期末还有几位习惯不好，要班主任齐抓共管，按时完成还成问题。学生合作交流才能和自主讨论才能不高，有待进一步进步。有相当一局部的学生根底知识差,不能自觉的完成学习任务,需要老师催促并辅导。本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的学生教学。同时辅导好优生，使本班更多学生争取考到90分以上。五、进步教学质量的措施：(1)多利用多媒体-台，创设的有利于激发学生兴趣和学习的教学情境。(2)加强根底知识的教学，特别是计算才能的培养，实在掌握好这些根底知识。(3)要求学生能预习教材，上课能更好承受新知。(4)注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。(5)加强课堂练习时间，及时反应学生的学习掌握情况。(6)加强单元检测，及时让学生及老师自己反应教学情况，以便查漏补缺。(7)培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的才能有所进步。(8)踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。(9)加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识程度，积极参与教科研活动，在理论中探究，在理论中积累经历。深化钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。(10)关注学生非智力因素，利用学校星卡鼓励制度，激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展"优秀作业本评比"、"每周学习表现良好学生"评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。六、教学课时安排(一)图形的变换(4课时)1、轴对称…………………1课时2、旋转……………………1课时3、欣赏设计………………1课时4、设计镶嵌图案…………1课时(二)因数与倍数(6课时)1、因数和倍数…………2课时2、2、5、3的倍数的特征……………3课时3、质数和合数…………1课时(三)长方体和正方体(12课时)1、长方体和正方体的认识………………2课时2、长方体和正方体的外表积……………2课时3、长方体和正方体的体积………………7课时整理和复习……………1课时粉刷围墙………………1课时(四)分数的意义和性质(20课时)1、分数的意义……………4课时2、真分数和假分数………3课时3、分数的根本性质………2课时4、约分……………………4课时5、通分……………………4课时6、分数与小数的互化……………………2课时整理和复习……………1课时(五)分数的加法和减法(7课时)1、同分母分数加、减法…………………2课时2、异分母分数加、减法…………………3课时3、分数加减混合运算……………………2课时(六)统计(3课时)打……………………1课时(七)数学广角…………………2课时(八)总复习……………………4课时最新六年级数学下册教学方案5篇2一、指导思想：为了使我自己的教育教学工作有条不紊的进展，本学期一是要加强对现代教育理论的学习，不断进步教育教学理论程度;二是要深化课堂教学改革，探究最正确课堂教学新形式，施行课堂有效教学;三是向有经历的老师学习，总结经历，不断进步业务程度。从而更好地完成教学任务，施行教育教学目的。二、教学目的：1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的'规律，掌握小数的加法和减法。2.理解四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进步计算才能。3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4.能识别从不同方位看到的物体或几何体的形状图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上讲一个简单图形沿程度方向或垂直方向平移。5.理解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);认识不同形状的条形统计图，初步学会简单的数据分析^p，体会统计在现实生活中的作用。6.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学意识，初步形成分析^p及推理才能。7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析^p问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。8.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学指标：1.本学期期末检测平均分要到达70分。2.力争在本乡排名第二名。四、学情分析^p：1.本班学生共37人，其中男生20人，女生17人。都是本地的农村少数民族学生，少数民族占全班的91.9℅。2、知识掌握情况从上学期理解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维开展也就不一致，这就需要老师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。大局部学生可以掌握所学的知识技能，到达该册的目的要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们到达学段目的。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，进步学生的创新才能应是本学期面临的最重要的问题。五、教材分析^p：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律，三角形，图形的运动,观察物体，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合与理论活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算才能是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本才能。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的挪动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学惯用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了三角形，图形的运动,观察物体，三个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步理解确定位置的方法。在统计知识方面，本册教材安排了平均数与条形统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作复式条形统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。六、教学重点、难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点。图形的运动,观察物体，三角形是本册教材的难点教学内容。七、进步教学质量的措施和方法：1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课，努力进步课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学形式，注重知识在理论中的应用，进步学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。3、多和学生交流、沟通，理解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，进步教学质量。6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。7、从学生的生活经历出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。8、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学会学习。9、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。10、遵循学生的身心开展规律和数学学习规律，选择教学策略。最新六年级数学下册教学方案5篇3一、学生情况分析^p：本班学生大局部学生根底知识不扎实，比拟贪玩，数学根底知识掌握不够好，计算才能差，分析^p问题不认真读题、不认真审题，数学学习成绩较差。需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力进步全体学生成绩。二、教材分析^p：四那么运算、观察物体(二)、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角(鸡兔同笼)和综合与理论活动等。教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算及三角形。教学难点：观察物体(二)、运算定律与简便计算、图形的运动及三角形。教学目的：1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起的小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°。4、能识别从不同方位看到的物体或几何体的形状图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简单图形沿程度方向或垂直方向平移。5、理解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析^p，体会统计在现实生活中的作用。6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成分析^p及推理才能，7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学措施：1、让学生在现实情境中体验和理解数学。利用一切手段进步学生学习数学的积极性，使学生热爱数学，擅长钻研数学，逐步养成良好的爱学习数学的思想，对数学产生浓重的学习兴趣。2、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的根本功，做到计算细致、快速、正确。3、注意学生数学根底知识的学习，注意学生在学习活动中的参与，同时要注意对学困生的关爱,让他们感受到老师和同学对他们的尊重。4、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且可以根据一些定理进展计算，且正确灵敏。5、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进展查缺补漏。6、期末制定好复习方案，指导学生进展好期末复习，详细全面。7、鼓励学生独立考虑，引导学生自主探究、合作交流。尽力让整个数学学习过程充满观察、实验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。8、在平时的教学中，努力培养学生认真审题、做题的好习惯。四、扶优辅差的详细措施：(一)、对后进生的辅导措施：1、理解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓励学生，进步学生学习兴趣。2、多利用课余时间，给其进展查漏补缺，释疑解难，充分发挥优生的带头作用，以优扶差。3、亲密与其家长联络，共同配合催促好他们的学习。(二)优生的培养措施：1、理解他们的思想状况，鼓励他们再接再厉，为自己确定更高的目的。2、在掌握所学的根底知识的根底上，进一步进步、拓展。在教学中，结合课后练习的一些考虑性的题目，引导学生认真考虑问题，独立解决问题，掌握科学、灵敏的方法。3、适当补充一些拓展性练习题。最新六年级数学下册教学方案5篇4一、教材分析^p(一)数与代数第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法”结合详细情境,在操作活动中,探究并理解分数乘、除法的意义;探究并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的亲密联络。第五单元“分数除法”理解倒数的意义，会求一个数的倒数。可以正确进展分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析^p简单实际问题中的数量关系，进步用方程解决简单实际问题的才能。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活亲密相关，进步搜集信息、处理信息和建立模型的才能。(二)空间与图形第二、四单元“长方体(一)(二)”通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其根本特征，知道长方体、正方体的展开图;理解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位，探究并掌握长方体、正方体外表积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题;探究某些不规那么物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中，开展动手操作才能和空间观念。第六单元“确定位置”能在详细的情境中，用方向和间隔来表示物体位置;在详细的情境中，自建参数系确定位置。(三)统计与概率第八单元“数据的表示和分析^p”学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进展交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。(四)数学好玩本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维才能，积累考虑经历，开阔眼界。二、教学目的：1.结合详细情境,在操作活动中,探究并理解分数加、减、乘、除法的意义;探究并掌握分数加、减、乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分数加、减、乘、除法的实际问题，体会数学与生活的亲密联络。2.理解倒数的意义，会求一个数的倒数。3.可以正确进展分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。4.通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其根本特征，知道长方体、正方体的展开图;理解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位，探究并掌握长方体、正方体外表积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题;探究某些不规那么物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中，开展动手操作才能和空间观念。5.理解复式条形统计图、复式折线统计图的特点与作用;能根据需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据;通过实例，进一步理解平均数的意义，会求一组数据的平均数，并解释结果的实际意义。6.能综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经历和方法，开展解决问题和运用数学进展考虑的才能;感受数学知识间的互相联络，体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中，开展数学学习的兴趣和自信心。三、教学重点1.掌握异分母分数加减的计算方法，并能正确计算。2.能正确进展分数加减混合运算;3.能正确进展分数和小数的互化;4.理解长方体和正方体的的几何构造。掌握长方体外表积的计算方法;5.理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法;6.理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。7.在方格纸上会用数对确定物体的位置。根据方向和间隔确定物体位置的方法。8.掌握解列方程解决问题的解题方法9.进步复式条形、复式折线统计图的绘制方法与读图才能;理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数四、教学难点1.学会异分母分数加减的计算方法;2.灵敏计算长方体、正方体的外表积;3.学懂整数与分数的乘法的两种意义之间的联络;4.感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描绘这些体积单位实际有多大;5.学会除数是分数除法的意义;6.准确理解“南偏东30度”和“东偏南30度”的不同。在详细情境中，能根据不同的观察点来判断方向;7.可以快速地分析^p、找到数量之间的相等关系，列出方程;8.根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与推测;理解平均数的意义。最新六年级数学下册教学方案5篇5一、以课堂教学为核心(一)备课：学期初，我们钻研了《数学课程标准》，教材、教参、对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展团队备课。掌握每一局部知识在单元中，在整册书中的地位、作用。考虑学生怎样学、学生将会产生什么疑难该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。(二)上课：1、